סקירה כללית על הפעילות
תלמידים יכולים ליצור ולהראות תכנון הלוכד את הרעיון של המבנה בן חמש חוק על ידי ביצוע תכנון שישה תאים, כמו אחד למטה. עבור כל תא, יש תלמידים ליצור סצנה כי בעקבות הפעולות כדי: פרולוג, סכסוכים, פעולת Rising, Climax, פעולה נופלת, לסיום.
מבנה דוגמא אותלו חמש חוק
חוק 1: פרולוג
המחזה מתרחש בוונציה במהלך המערכה הראשונה ועל האי קפריסין במהלך מעשי 2-5.
חוק 1: סכסוך
אותלו דסדמונה מנסים לבנות חיים יחד. עם זאת, מערכת היחסים שלהם היא חובלה על ידי חבר מקנא, יאגו, שמשכנע אותלו כי דסדמונה היא נאמנה לו.
חוק 2: פעולה Rising
יאגו מדבר אל הקהל ואומר להם את תוכניתו להתפצל דסדמונה ו אותלו. חלק מהתוכנית הכוללת מקבל קאסיו, סגן, ירה מתפקידו.
חוק 3: Climax
יאגו שותל מטפחת של דסדמונה של בחדרו של קאסיו כדי ליצור את הרושם כי השניים ביחד. אותלו ולבסוף האמין יאגו, נדרים שהוא לא יפסיק עד שלא יהיה לו את נקמתו.
חוק 4: פעולת נפילה
אותלו חונק את דסדמונה עם כרית, ואת יאגו מנסה להרוג קאסיו. עם זאת, אמיליה, אשתו של יאגו, חושף את תוכניתו.
חוק 5: התרת סבך
אותלו הורג את עצמו ואת יאגו נלקח ממנו לעבור עינויים. הקורא נותר עם חוסר אמון וייאוש, אך סיפוק מסוים יאגו הוא נודע.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור דיאגרמה עלילה חזותית של אותלו.
- הפרד את המחזה לתוך פרולוג / התערוכה, פעולה Rising, Climax, פעולה נופלים, לסיום.
- יצירת דימוי שמייצג רגע חשוב או קבוצה של אירועים לכל המעשים.
- כתוב תיאור של כל אחד מן השלבים בתרשים העלילה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | נסה שוב | |
|---|---|---|---|---|
| אלמנטים תיאוריים חזותיים | יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, ולספק את הקורא עם ייצוג חי. | יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, אך תזרים של תאים יכול להיות קשה להבין. | יש תאים כמה אלמנטים תיאוריים, או יש חזותיים שהופכים את העבודה מבלבלת. | תאים יש מעט או ללא אלמנטים תיאורי. |
| איות ודקדוק / | Textables יש שלוש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש ארבע או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש חמש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש שש או יותר שגיאות כתיב / דקדוק. |
| עדות של מאמץ | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. הסטודנט עשה שני עמיתים ועריכת מורה. | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. יש סטודנטיאלי מורה או ועריכה משותפת, אך לא את שניהם. | הסטודנט עשה לא עמיתים, ולא עריכת מורה. | העבודה מראה שום הוכחה של כל מאמץ. |
| עלילה | כל חלקי העלילה כלולים בתרשים. | כל חלקי העלילה כלולים בתרשים, אך אחד או יותר מבלבל. | חלקים של העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה לעשות החלקה קשה לעקוב. | כמעט כל חלקי העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה להפוך את העלילה כל כך קשה להבנה. |
סקירה כללית על הפעילות
תלמידים יכולים ליצור ולהראות תכנון הלוכד את הרעיון של המבנה בן חמש חוק על ידי ביצוע תכנון שישה תאים, כמו אחד למטה. עבור כל תא, יש תלמידים ליצור סצנה כי בעקבות הפעולות כדי: פרולוג, סכסוכים, פעולת Rising, Climax, פעולה נופלת, לסיום.
מבנה דוגמא אותלו חמש חוק
חוק 1: פרולוג
המחזה מתרחש בוונציה במהלך המערכה הראשונה ועל האי קפריסין במהלך מעשי 2-5.
חוק 1: סכסוך
אותלו דסדמונה מנסים לבנות חיים יחד. עם זאת, מערכת היחסים שלהם היא חובלה על ידי חבר מקנא, יאגו, שמשכנע אותלו כי דסדמונה היא נאמנה לו.
חוק 2: פעולה Rising
יאגו מדבר אל הקהל ואומר להם את תוכניתו להתפצל דסדמונה ו אותלו. חלק מהתוכנית הכוללת מקבל קאסיו, סגן, ירה מתפקידו.
חוק 3: Climax
יאגו שותל מטפחת של דסדמונה של בחדרו של קאסיו כדי ליצור את הרושם כי השניים ביחד. אותלו ולבסוף האמין יאגו, נדרים שהוא לא יפסיק עד שלא יהיה לו את נקמתו.
חוק 4: פעולת נפילה
אותלו חונק את דסדמונה עם כרית, ואת יאגו מנסה להרוג קאסיו. עם זאת, אמיליה, אשתו של יאגו, חושף את תוכניתו.
חוק 5: התרת סבך
אותלו הורג את עצמו ואת יאגו נלקח ממנו לעבור עינויים. הקורא נותר עם חוסר אמון וייאוש, אך סיפוק מסוים יאגו הוא נודע.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור דיאגרמה עלילה חזותית של אותלו.
- הפרד את המחזה לתוך פרולוג / התערוכה, פעולה Rising, Climax, פעולה נופלים, לסיום.
- יצירת דימוי שמייצג רגע חשוב או קבוצה של אירועים לכל המעשים.
- כתוב תיאור של כל אחד מן השלבים בתרשים העלילה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | נסה שוב | |
|---|---|---|---|---|
| אלמנטים תיאוריים חזותיים | יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, ולספק את הקורא עם ייצוג חי. | יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, אך תזרים של תאים יכול להיות קשה להבין. | יש תאים כמה אלמנטים תיאוריים, או יש חזותיים שהופכים את העבודה מבלבלת. | תאים יש מעט או ללא אלמנטים תיאורי. |
| איות ודקדוק / | Textables יש שלוש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש ארבע או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש חמש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש שש או יותר שגיאות כתיב / דקדוק. |
| עדות של מאמץ | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. הסטודנט עשה שני עמיתים ועריכת מורה. | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. יש סטודנטיאלי מורה או ועריכה משותפת, אך לא את שניהם. | הסטודנט עשה לא עמיתים, ולא עריכת מורה. | העבודה מראה שום הוכחה של כל מאמץ. |
| עלילה | כל חלקי העלילה כלולים בתרשים. | כל חלקי העלילה כלולים בתרשים, אך אחד או יותר מבלבל. | חלקים של העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה לעשות החלקה קשה לעקוב. | כמעט כל חלקי העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה להפוך את העלילה כל כך קשה להבנה. |
כיצד לדון במבנה חמש מערכות עם תלמידים צעירים יותר
תאר את המושג
התחל בתיאור כיצד לסיפורים, כמו סרטים וספרים, יש לעתים קרובות מסגרת המסייעת להשאיר את הקהל מתעניין בכך שהיא עוזרת לסדר את ההתרחשויות. ניתן לשלב איורים מספרי ילדים ידועים או סרטים שהם כבר מכירים. השתמש בגישה שלב אחר שלב והסביר כל אלמנט בנפרד עם פרטים נוספים.
דברו על דוגמאות
לאחר הצגת הרעיון והובלת תרגילים אינטראקטיביים, דברו על דוגמאות נוספות מספרי ילדים או סרטים המשתמשים במבנה חמשת המערכים. זה יגבש את הבנתם וידגים כיצד צורה זו משמשת לעתים קרובות בנרטיב.
לחץ על יצירתיות
הזכירו לתלמידים שלמרות שפורמט חמשת המערכה מציע מסגרת, הם עדיין יכולים להיות בעלי דמיון ולפתח סיפורים מקוריים משלהם במסגרת הפורמט הזה. מורים יכולים גם לומר להם כיצד ניתן להשתמש במסגרת זו בדרכים שונות.
השתמש בפעילויות אינטראקטיביות
כדי להפוך את הרעיון לקל ומעניין יותר, מורים יכולים להציג לתלמידים משחקי תפקידים וסיפורים. תלמידים יכולים להשתמש בפעילויות אינטראקטיביות אלה בצורה משמעותית יותר כדי להבין מושגים מורכבים.
סקירה ושאלות
סקור את מבנה חמשת הפעולות בסיום השיעור ושאל את התלמידים אם יש להם שאלות כלשהן. עודדו אותם לדון בידע החדש שלהם וכיצד הם מתכננים להשתמש בו בנרטיבים שלהם.
שאלות נפוצות על מבנה חמשת מערכות אותלו
כיצד פעולת הנפילה של אותלו מסדרת את בעיות המחזה?
נושאי המחזה נפתרים על ידי פעולת הנפילה של אותלו, המדגימה את סכנות הקנאה ואת ערך הביטחון. אותלו רוצח את דסדמונה, האישה שהוא אוהב, כתוצאה מקנאתו. חייהם של אותלו וגם של דסדמונה נהרסים על ידי מעשה האלימות הזה. פעולת ההפלה של המחזה מדגימה כיצד קנאה היא כוח שלילי שעלול להרוס חיים. תנועת הנפילה גם מדגימה עד כמה אמון הוא מכריע. אותלו נידון בגלל אמונתו המוטעית ביאגו. הפעולה היורדת של המחזה מדגימה את המשמעות של להיות זהיר לגבי מי שאתה יכול לסמוך עליו ולהישאר תמיד ערני לאיומים פוטנציאליים.
מה מבדיל את שיאו של אותלו משיאי מחזות קודמים של שייקספיר?
הגמר של אותלו שונה בכמה בחינות מהשיאים של מחזות שייקספיר קודמים. השיא של אותלו אינו התרחשות פיזית כמו דו-קרב או מלחמה. האירוע הפסיכולוגי שבו הורג אותלו את דסדמונה משמש במקום זאת כשיא המחזה. כמו כן, השיא של אותלו אינו אירוע פתאומי או לא רצוי. במקום זאת, היא תוצאה של סדרה ממושכת ומסובכת של נסיבות.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
הטרגדיה של אותלו, הכושי של ונציה
תמחור לבתי ספר ומחוזות
- 1 בית ספר
- 5 מורים לשנה אחת
- שעה אחת של PD וירטואלית
אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
