סקירה כללית על הפעילות
בפעילות זו התלמידים להשוות לעומת הדמויות בתוך הטקסט. בדוגמא זו, ג'ס מושווה לסל. שתי הדמויות הן אנשים אכפתיים ובעלי מוטיבציה; עם זאת, האינטרסים והרצונות שלהם להרפתקה שונים בהרבה.
תו דוגמא השוואה ותגובה ניגודיות
ג'ס | לסל |
---|---|
יש ג'ס פחדים רבים: הוא נבהל מעצם המחשבה על צלילה, ומניח במיטה לדאוג קופץ הנחל. | לסלי לא נראה לפחד משום דבר. |
ג'ס מנסה להימנע משפחתו ככל האפשר, באמת רק בטיפול אחותו הצעירה, מאי בל. | לסלי נהנית לבלות זמן עם האבא שלה, לעזור לו לתקן את הבית, והאזנה לסיפורים שלו. |
ג'ס אין ביטחון עצמי; הוא חושב שהוא טיפש ומסתיר כשרונות הציור שלו מאנשים בפחד שהוא יהיה לעגו. | לסלי הוא משכיל בהיר; יש לה גם די בדמיון ומעודד יצירתיות. |
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
Student Instructions
Compare and Contrast characters in the text.
- Click "Start Assignment".
- Write the characters names in the title boxes.
- Describe the first character's traits in the first column.
- Describe the second character's traits in the second column.
- Create illustrations for the cells using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
בקיא | מתהווה | התחלה | |
---|---|---|---|
ניתוח השוואה | טקסט ותמונות כוללים הסבר ברור על קווי דמיון ו/או הבדלים בין הקטגוריות או הנושאים. השוואות אלו חורגות ממרכיבים שטחיים ומראות הבנה חזקה. | טקסט ותמונות כוללים הסבר על קווי דמיון ו/או הבדלים בין הקטגוריות או הנושאים, אך ההסבר עשוי להיות חסר בהירות או להראות רק הבנה שטחית בחלק מהריבועים. | טקסט ותמונות עשויים לכלול שום הסבר על קווי דמיון ו/או הבדלים, או שהם עשויים לבצע השוואות שטחיות או לא מדויקות בלבד. |
תמונה ומאמץ של לוח סיפור | התלמיד מראה בבירור מאמץ להעביר את התפאורה, הדמויות והסצנה הספציפית של הספר. הסצנה ניתנת לזיהוי ברור על סמך התיאור הגרפי. | התלמידים מנסים להעביר את התפאורה, הדמויות והסצנה הספציפית באמצעות שימוש בגרפיקה, אך התיאור עשוי להיות מבלבל, מבולבל או חסר פרטים. | התלמיד אינו מעביר בצורה ברורה את התפאורה, הדמויות והסצנה. |
איות ודקדוק | התלמיד משתמש באיות ובדקדוק למופת. אין שגיאות. | התלמיד עושה שגיאה קלה אחת או שתיים באיות ובדקדוק. | התלמיד עושה שגיאות מרובות באיות ובדקדוק. |
סקירה כללית על הפעילות
בפעילות זו התלמידים להשוות לעומת הדמויות בתוך הטקסט. בדוגמא זו, ג'ס מושווה לסל. שתי הדמויות הן אנשים אכפתיים ובעלי מוטיבציה; עם זאת, האינטרסים והרצונות שלהם להרפתקה שונים בהרבה.
תו דוגמא השוואה ותגובה ניגודיות
ג'ס | לסל |
---|---|
יש ג'ס פחדים רבים: הוא נבהל מעצם המחשבה על צלילה, ומניח במיטה לדאוג קופץ הנחל. | לסלי לא נראה לפחד משום דבר. |
ג'ס מנסה להימנע משפחתו ככל האפשר, באמת רק בטיפול אחותו הצעירה, מאי בל. | לסלי נהנית לבלות זמן עם האבא שלה, לעזור לו לתקן את הבית, והאזנה לסיפורים שלו. |
ג'ס אין ביטחון עצמי; הוא חושב שהוא טיפש ומסתיר כשרונות הציור שלו מאנשים בפחד שהוא יהיה לעגו. | לסלי הוא משכיל בהיר; יש לה גם די בדמיון ומעודד יצירתיות. |
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
Student Instructions
Compare and Contrast characters in the text.
- Click "Start Assignment".
- Write the characters names in the title boxes.
- Describe the first character's traits in the first column.
- Describe the second character's traits in the second column.
- Create illustrations for the cells using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
בקיא | מתהווה | התחלה | |
---|---|---|---|
ניתוח השוואה | טקסט ותמונות כוללים הסבר ברור על קווי דמיון ו/או הבדלים בין הקטגוריות או הנושאים. השוואות אלו חורגות ממרכיבים שטחיים ומראות הבנה חזקה. | טקסט ותמונות כוללים הסבר על קווי דמיון ו/או הבדלים בין הקטגוריות או הנושאים, אך ההסבר עשוי להיות חסר בהירות או להראות רק הבנה שטחית בחלק מהריבועים. | טקסט ותמונות עשויים לכלול שום הסבר על קווי דמיון ו/או הבדלים, או שהם עשויים לבצע השוואות שטחיות או לא מדויקות בלבד. |
תמונה ומאמץ של לוח סיפור | התלמיד מראה בבירור מאמץ להעביר את התפאורה, הדמויות והסצנה הספציפית של הספר. הסצנה ניתנת לזיהוי ברור על סמך התיאור הגרפי. | התלמידים מנסים להעביר את התפאורה, הדמויות והסצנה הספציפית באמצעות שימוש בגרפיקה, אך התיאור עשוי להיות מבלבל, מבולבל או חסר פרטים. | התלמיד אינו מעביר בצורה ברורה את התפאורה, הדמויות והסצנה. |
איות ודקדוק | התלמיד משתמש באיות ובדקדוק למופת. אין שגיאות. | התלמיד עושה שגיאה קלה אחת או שתיים באיות ובדקדוק. | התלמיד עושה שגיאות מרובות באיות ובדקדוק. |
עוד Storyboard That פעילויות עבור
גשר כדי Terabithia
תמחור לבתי ספר ומחוזות
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב