סקירה כללית על הפעילות
בפעילות זו, התלמידים יזהו נושאים ב- Bud, לא באדי ותומכים בנושא עם פרטים מהטקסט. נושאים אחדים נמצאים ברומן, ותלמידים צריכים להבחין כיצד מתפתחים נושאים אלה.
דוגמה לתלמיד של נושא מתוך באד, לא באדי
אנשים עוזרים לאנשים
לאורך כל הרומן, זרים רבים לעזור באד לשרוד; הם מספקים מחסה, מזון, תחבורה, ואפילו לשקר כדי לשמור על באד בטוח.
- Lefty לואיס מספק נסיעה באד לאחר למצוא אותו ביער בשעה 2:30 בבוקר.
- גברת Sleet מספק מקלט באד וארוחת בוקר.
- תומס לא רק מספקת מחסה, אלא גם את הנוחות ואת החיבה כי באד כל כך זקוקים נואשות כאשר הוא מגיע גרנד Rapids.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון שמזהה נושאים חוזרים באד, לא באדי. להמחיש מקרים של כל נושא ולכתוב תיאור קצר מתחת לכל תא.
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מן המשימה.
- זהה את הנושא (ים) מ באד, לא באדי שאתה רוצה לכלול ולהחליף את הטקסט "Theme 1".
- יצירת דימוי כדי לקבל דוגמה מייצגת נושא זה.
- כתוב תיאור של כל הדוגמאות.
- שמור ושלח התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| זיהוי נושא (ים) | כל הנושאים מזוהים כראוי כנושאים או הודעות חוזרים חשובים בסיפור. | נושאים מסוימים מזוהים כראוי, אבל אחרים חסרים או לא הגיוני עם הסיפור. | אין עיצובים מזוהים כראוי. |
| זיהוי סמל (ים) | כל הסמלים מזוהים כראוי כאובייקטים המייצגים משהו אחר ברמה גבוהה יותר בסיפור. | רוב הסימנים מזוהים כראוי, אך כמה חפצים חסרים או מזוהים באופן שגוי כסמלים משמעותיים. | אין סימנים מזוהים כראוי. |
| לזהות מוטיב (ים) | כל המוטיבים מזוהים כראוי תכונות או רעיונות פעמיים חשובים בסיפור. | מוטיבים אחדים מזוהים כראוי, אבל אחרים חסרים או שגויים. | אין מוטיבים מזוהים כראוי. |
| דוגמאות | כל הדוגמאות לתמוך זיהה נושאים, סמלים, ומוטיבים. תיאורים לומר בבירור למה דוגמאות הן משמעותיות. | רוב הדוגמות שתתאמנה זיהו נושאים, סמלים, ומוטיבים. תיאורים לומר מדוע דוגמאות הן משמעותיות. | רוב הדוגמות אינן מתאימים זיהו נושאים, סמלים, ומוטיבים. תיאורים אינם ברורים. |
| תֵאוּר | תאי Storyboard להראות חיבור בבירור עם נושאים, סמלים, ומוטיבים ולעזור בהבנה. | רוב תאי תכנון לעזור להראות את הנושאים, סמלים ומוטיבים, אבל כמה תאי תכנון קשים להבנה. | תאי Storyboard אינם מסייעים בהבנת נושאים, סמלים, והמוטיבים. |
סקירה כללית על הפעילות
בפעילות זו, התלמידים יזהו נושאים ב- Bud, לא באדי ותומכים בנושא עם פרטים מהטקסט. נושאים אחדים נמצאים ברומן, ותלמידים צריכים להבחין כיצד מתפתחים נושאים אלה.
דוגמה לתלמיד של נושא מתוך באד, לא באדי
אנשים עוזרים לאנשים
לאורך כל הרומן, זרים רבים לעזור באד לשרוד; הם מספקים מחסה, מזון, תחבורה, ואפילו לשקר כדי לשמור על באד בטוח.
- Lefty לואיס מספק נסיעה באד לאחר למצוא אותו ביער בשעה 2:30 בבוקר.
- גברת Sleet מספק מקלט באד וארוחת בוקר.
- תומס לא רק מספקת מחסה, אלא גם את הנוחות ואת החיבה כי באד כל כך זקוקים נואשות כאשר הוא מגיע גרנד Rapids.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון שמזהה נושאים חוזרים באד, לא באדי. להמחיש מקרים של כל נושא ולכתוב תיאור קצר מתחת לכל תא.
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מן המשימה.
- זהה את הנושא (ים) מ באד, לא באדי שאתה רוצה לכלול ולהחליף את הטקסט "Theme 1".
- יצירת דימוי כדי לקבל דוגמה מייצגת נושא זה.
- כתוב תיאור של כל הדוגמאות.
- שמור ושלח התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| זיהוי נושא (ים) | כל הנושאים מזוהים כראוי כנושאים או הודעות חוזרים חשובים בסיפור. | נושאים מסוימים מזוהים כראוי, אבל אחרים חסרים או לא הגיוני עם הסיפור. | אין עיצובים מזוהים כראוי. |
| זיהוי סמל (ים) | כל הסמלים מזוהים כראוי כאובייקטים המייצגים משהו אחר ברמה גבוהה יותר בסיפור. | רוב הסימנים מזוהים כראוי, אך כמה חפצים חסרים או מזוהים באופן שגוי כסמלים משמעותיים. | אין סימנים מזוהים כראוי. |
| לזהות מוטיב (ים) | כל המוטיבים מזוהים כראוי תכונות או רעיונות פעמיים חשובים בסיפור. | מוטיבים אחדים מזוהים כראוי, אבל אחרים חסרים או שגויים. | אין מוטיבים מזוהים כראוי. |
| דוגמאות | כל הדוגמאות לתמוך זיהה נושאים, סמלים, ומוטיבים. תיאורים לומר בבירור למה דוגמאות הן משמעותיות. | רוב הדוגמות שתתאמנה זיהו נושאים, סמלים, ומוטיבים. תיאורים לומר מדוע דוגמאות הן משמעותיות. | רוב הדוגמות אינן מתאימים זיהו נושאים, סמלים, ומוטיבים. תיאורים אינם ברורים. |
| תֵאוּר | תאי Storyboard להראות חיבור בבירור עם נושאים, סמלים, ומוטיבים ולעזור בהבנה. | רוב תאי תכנון לעזור להראות את הנושאים, סמלים ומוטיבים, אבל כמה תאי תכנון קשים להבנה. | תאי Storyboard אינם מסייעים בהבנת נושאים, סמלים, והמוטיבים. |
כיצד לעזור לתלמידים לשלב נושאים בכתיבה
הצג את מושג הנושאים
הסבירו לתלמידים מהם נושאים ומדוע הם חלק מהותי מכל צורת כתיבה. מורים יכולים להתחיל עם החשיבות של נושאים כדי להוסיף עומק לכתיבה ולהראות לתלמידים כמה דוגמאות של מחברים אחרים.
תן תרגילי סיעור מוחות
מורים יכולים לספק לתלמידים כמה תרגילים והבנת הנקרא שבהם התלמידים יקראו פסקאות מסוימות ויזהו את הנושא המרכזי מאחורי הפסקה הזו וכיצד המחבר שילב את הנושא הזה בכתיבתם.
השתמש בסמלים ומטאפורות
בקשו מהתלמידים להכיר את הסמליות והמטאפורות. מורים יכולים לספק לתלמידים דוגמאות כיצד כתיבה סמלית יכולה לייצג נושא.
עודד ביטוי של יצירתיות
תן לתלמידים הזדמנות להשתתף במשימות כתיבה יצירתיות המתרכזות בשילוב נושאים. תרגילים אלו יכולים להיות מהנים ולעודד את התלמידים להתנסות בסגנונות כתיבה שונים.
סקירה ודיון
מורים יכולים לקיים דיונים או ביקורות עמיתים שבהם התלמידים יכולים לשתף את הכתיבה שלהם לאחר שסיימו אותה ולדבר על מידת השילוב של הנושאים בנרטיב. זה מעודד התקדמות בכתיבה שלאחר מכן ומקדם חשיבה ביקורתית.
שאלות נפוצות על נושאים מאת Bud, Not Buddy
איזה חלק יש לנושא "משפחה" בסיפור?
נושא הליבה של הסיפור הוא משפחה, שכן באד מחפש את אביו ומקום להשתלב בו. במהלך הטיול שלו, הוא מפתח מערכות יחסים עם אישים רבים שלמרות שאינם משפחתו הביולוגית, בסופו של דבר הופכים ל"משפחתו הנבחרת" ומעניקים לו תחושה של אהבה, תמיכה ושייכות.
אילו השפעות יש למסגרת ההיסטורית של השפל הגדול על נושאי הספר?
השפל הגדול משמש רקע למצוקה כלכלית וקשיים חברתיים שיוצרים את חוויותיהם של הגיבורים. מכיוון שהדמויות צריכות להתגבר על תנאים מאתגרים וליצור מערכות יחסים כדי לשרוד ולצמוח, התפאורה ההיסטורית תומכת בנושאים של חוסן ומשפחה.
כיצד המחבר מעביר ביעילות את הנושאים באמצעות שפה וטכניקות סיפור?
כדי להעסיק את הקוראים במלואם ולתפוס את תשומת לבם בטיול של באד, כריסטופר פול קרטיס משתמש בהדמיה עשירה, בהומור ובקריינות בגוף ראשון. הקוראים יכולים לתפוס טוב יותר את העומק והמורכבות הרגשית של הנושאים המכוסים בספר על ידי התנסות באירועים דרך נקודת המבט של באד והבנת נקודת המבט שלו.
כיצד יכולים הקוראים ליישם את הרעיונות שנבדקו ב"באד, לא באדי" לחייהם שלהם?
הקוראים יכולים ללמוד את הערך של עקשנות, חוסן ומשמעות של פיתוח קשרים עמוקים עם אנשים בסביבה. הקוראים נלמדים על החשיבות של קשרים משפחתיים ושייכות באמצעות מושגי אהבה ותמיכה המוחלפים בין אנשים ולא רק בדם.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
באד, לא באדי
תמחור לבתי ספר ומחוזות
- 1 בית ספר
- 5 מורים לשנה אחת
- שעה אחת של PD וירטואלית
אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
