סקירה כללית על הפעילות
בפעילות זו, התלמידים להחליט על מה הם חושבים החלקים החשובים בטקסט הם, ולקטלג אותם לתוך התחלה, אמצע וסוף של הסיפור. לאחר התלמידים להחליט על ההתחלה, אמצע, והסוף יעזרו להם לשבור את הטקסט, ולהפוך אותו קל יותר לבחור אחד או שניים אירועים מרכזיים ליצור. תלמידים יכולים לתכנן את רעיונותיהם עם שותף או בנפרד ולהחליט מה חלקים עיקריים הם רוצים להוסיף התכנון שלהם.
התכנון שלהלן מציגה דוגמה אחת עבור התחלה, אמצע וסוף , אבל אתה יכול להגדיר מספר מסגרות עבור התלמידים להשתמש מבוססת על היכולת של התלמיד, או אורך של הטקסט.
דוגמה "איך קאמל Got הגיבנת שלו" סיכום
התחלה
העולם הוא חדש והחיות רק מתחילות לעבוד עבור האדם. הגמל נשאר בחוץ במדבר לא עובד. הכלב, השור, ו הסוס כל לשאול את קאמל לעבוד, ואת קאמל העצלן תמיד אומר "אופס" ומסרב.
אֶמצַע
איש אומר לסוס, כלב, ו שור כי הם צריכים לעבוד נוספים בגלל קאמל לא יעבוד. השלוש החיות כועסות ואומרים הג'ינים (האחראי על כל המדברים) שהגמל לא עבד במשך שלושה ימים. הג'ינים מחליטים ללכת אל המדבר כדי לדבר עם הגמלים על עבודה.
סוֹף
הג'ינים שואלים את קאמל למה הוא לא יעבוד. הגמל אומר, "אופס". הג'ינים מכשפים, נותנים את הגמלים גיבנים ענקית על גבה. הגמל שואל איך הוא יעבוד עם גיבנת, ואת ג 'הין אומר שהוא יהיה מסוגל לחיות את הגיבנת שלו במשך שלושה ימים, וכי הוא צריך להתעדכן על העבודה שהוא החמיץ.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
Due Date:
Objective: Create a visual plot summary of How the Camel Got His Hump.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Separate the story into the Beginning, Middle, and End.
- Create an image that represents an important moment or set of events for each of the story components using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short description for each part of the story.
- Save and Exit
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| עלילה | כל אחד משלושת התאים מייצג חלק אחר בסיפור. התאים מסודרים מההתחלה ועד הסוף. משפטים מסכמים במדויק כל חלק. | תא אחד אינו תקין, או שבלוח התכנון חסר מידע חשוב. | מידע חשוב חסר ו/או שניים או שלושה תאים אינם תקינים. |
| תמונות | תאים כוללים תמונות שעוזרות לספר את הסיפור ואינן מפריעות להבנה. | חלק מהתמונות עוזרות לספר את הסיפור. תיאורים לא תמיד תואמים את התמונות. | תמונות לא הגיוניות עם הסיפור. |
| איות ודקדוק | האיות והדקדוק לרוב מדויקים. טעויות לא מפריעות להבנה. | האיות מאוד לא מדויק ומפריע להבנה מלאה. | טקסט קשה להבנה. |
סקירה כללית על הפעילות
בפעילות זו, התלמידים להחליט על מה הם חושבים החלקים החשובים בטקסט הם, ולקטלג אותם לתוך התחלה, אמצע וסוף של הסיפור. לאחר התלמידים להחליט על ההתחלה, אמצע, והסוף יעזרו להם לשבור את הטקסט, ולהפוך אותו קל יותר לבחור אחד או שניים אירועים מרכזיים ליצור. תלמידים יכולים לתכנן את רעיונותיהם עם שותף או בנפרד ולהחליט מה חלקים עיקריים הם רוצים להוסיף התכנון שלהם.
התכנון שלהלן מציגה דוגמה אחת עבור התחלה, אמצע וסוף , אבל אתה יכול להגדיר מספר מסגרות עבור התלמידים להשתמש מבוססת על היכולת של התלמיד, או אורך של הטקסט.
דוגמה "איך קאמל Got הגיבנת שלו" סיכום
התחלה
העולם הוא חדש והחיות רק מתחילות לעבוד עבור האדם. הגמל נשאר בחוץ במדבר לא עובד. הכלב, השור, ו הסוס כל לשאול את קאמל לעבוד, ואת קאמל העצלן תמיד אומר "אופס" ומסרב.
אֶמצַע
איש אומר לסוס, כלב, ו שור כי הם צריכים לעבוד נוספים בגלל קאמל לא יעבוד. השלוש החיות כועסות ואומרים הג'ינים (האחראי על כל המדברים) שהגמל לא עבד במשך שלושה ימים. הג'ינים מחליטים ללכת אל המדבר כדי לדבר עם הגמלים על עבודה.
סוֹף
הג'ינים שואלים את קאמל למה הוא לא יעבוד. הגמל אומר, "אופס". הג'ינים מכשפים, נותנים את הגמלים גיבנים ענקית על גבה. הגמל שואל איך הוא יעבוד עם גיבנת, ואת ג 'הין אומר שהוא יהיה מסוגל לחיות את הגיבנת שלו במשך שלושה ימים, וכי הוא צריך להתעדכן על העבודה שהוא החמיץ.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
Due Date:
Objective: Create a visual plot summary of How the Camel Got His Hump.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Separate the story into the Beginning, Middle, and End.
- Create an image that represents an important moment or set of events for each of the story components using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short description for each part of the story.
- Save and Exit
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| עלילה | כל אחד משלושת התאים מייצג חלק אחר בסיפור. התאים מסודרים מההתחלה ועד הסוף. משפטים מסכמים במדויק כל חלק. | תא אחד אינו תקין, או שבלוח התכנון חסר מידע חשוב. | מידע חשוב חסר ו/או שניים או שלושה תאים אינם תקינים. |
| תמונות | תאים כוללים תמונות שעוזרות לספר את הסיפור ואינן מפריעות להבנה. | חלק מהתמונות עוזרות לספר את הסיפור. תיאורים לא תמיד תואמים את התמונות. | תמונות לא הגיוניות עם הסיפור. |
| איות ודקדוק | האיות והדקדוק לרוב מדויקים. טעויות לא מפריעות להבנה. | האיות מאוד לא מדויק ומפריע להבנה מלאה. | טקסט קשה להבנה. |
עוד Storyboard That פעילויות עבור
איך קאמל Got הגיבנת שלו
![איך הגמל קיבל את ההמפ שלו מאת רודיארד קיפלינג - "איך הגמל קיבל את ההמפ שלו" אוצר מילים](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3723197/cell-row-0-col-0-w400.png "איך הגמל קיבל את ההמפ שלו מאת רודיארד קיפלינג - "איך הגמל קיבל את ההמפ שלו" אוצר מילים")
![איך הגמל קיבל את ההמפ שלו מאת רודיארד קיפלינג - זיהוי ערכות נושא ב"איך הגמל קיבל את ההמפ שלו "](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3723199/cell-row-0-col-1-w400.png "איך הגמל קיבל את ההמפ שלו מאת רודיארד קיפלינג - זיהוי ערכות נושא ב"איך הגמל קיבל את ההמפ שלו "")
![איך הגמל קיבל את ההמפ שלו מאת רודיארד קיפלינג - עובדות על הגמלים - מידע על הקשר "איך הגמל קיבל את ההמפ שלו"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3723201/cell-row-0-col-0-w400.png "איך הגמל קיבל את ההמפ שלו מאת רודיארד קיפלינג - עובדות על הגמלים - מידע על הקשר "איך הגמל קיבל את ההמפ שלו"")
תמחור לבתי ספר ומחוזות
- 1 בית ספר
- 5 מורים לשנה אחת
- שעה אחת של PD וירטואלית
אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
