שפה המעבירה משמעויות המתפרשות בדמיון ולא באופן מילולי
שפה פיגורטיבית היא מכשיר ספרותי המשמש ליצירת שכבות של משמעות שהקורא ניגש אליהן באמצעות החושים, הסמליות ומכשירי הקול. הוא מביא את הקורא עמוק יותר לתוך נושא היצירה, מבלי שהמחבר יצטרך לפרוס את הנושא במפורש לקורא. זוהי דרך עבור הקורא להזין את המילים של הדיבור היומיומי במוחו וברגשותיו, במקום פשוט להבין סיפור או שיר. זה מעודד את הקורא ליצור קשרים מהחיים האמיתיים עם דמויות, עלילה, והמסר העמוק יותר של יצירה שיוצר עבורם חוויה בלתי נשכחת יותר. זה יכול להיות מועיל בעת בחינת יצירות ספרותיות לחקור הגדרות ויותר מדוגמא ספרותית אחת. דוגמאות והגדרות של שפה פיגורטיבית מסייעות גם בהבנת האופן שבו הן משפרות יצירה ספרותית מסוימת, בעוד שדוגמאות אחרות של דמויות דיבור יכולות לעזור לכותבים ספרותיים להוסיף תובנות חדשות לכתיבתם.
קרא עוד על כל סוג להלן:
דימוי הוא השוואה בין שני דברים לא דומים באמצעות המילים "כמו" או "כמו". זוהי דרך ליצור קשר בין שני רעיונות או דברים וליצור רמה עמוקה יותר של משמעות עבור הקורא. ויליאם שייקספיר, הידוע בשימוש שלו בדימויים ב"טרגדיה של רומיאו ויוליה" , משתמש בדמיון כדי לתאר את פליאתו של רומיאו מיופיה של ג'ולייט: "הו, היא מלמדת את הלפידים לבעור בהיר! / יופיה תלוי על לחי הלילה, / כמו תכשיט עשיר באוזנו של אתיופי". בדמיון הזה, רומיאו מתחיל את מוטיב האור מול החושך, שבו ג'ולייט היא תמיד אור זוהר והכל הופך אפל סביבה.
דימות משמשות לעתים קרובות ברומנים גם לקוראים צעירים יותר. לדוגמה, ב- Esperanza Rising , המחבר קובע שהכל בחייה של אספרנסה היה מסודר, כמו בובות מסודרות בשורה. זה נותן לקורא ויז'ואל להתבסס עליו, שכאשר הדברים נמצאים בשורה וקרוב, הם מסודרים.
בניגוד לדימויים, מטפורות משווים שני דברים או רעיונות שאינם דומים ללא שימוש ב"כמו" או "כמו"; הקשר בין השניים מרומז יותר ממה שבא לידי ביטוי במפורש על ידי המחבר. מטרת המטאפורה היא ליצור קשר עמוק יותר ורובד נוסף של משמעות לדמות, לעלילה או לנושא. ניתן למצוא מטפורה פשוטה בספר " העורב " של אדגר אלן פו, כאשר המספר מבחין: "וכל גחלת גוססת נפרדת פיתחה את רוחה על הרצפה", בהתייחסו לגחלת האש הגוססת כמו שהופכות לרוחות רפאים, בדומה ל- רוח רפאים של הזיכרון לינור, שתבקר אותו בקרוב.
מטאפורות משמשות לעתים קרובות ברומנים גם לקוראים צעירים יותר. לדוגמה, בדג בעץ , המחברת משתמשת במטאפורה או בהפיכה לפיון למלכה בשחמט, כאשר היא אומרת לקוראים לא לוותר ושכל אחד יכול להיות מנהיג.
מטאפורה מורחבת מורכבת יותר ממטאפורה פשוטה, בכך שהיא מתבטאת בדרך כלל לאורך כל היצירה. אמילי דיקינסון מפורסמת בכך שהיא משתמשת במטאפורות מורחבות, כמו בשירה " כי לא יכולתי לעצור למוות ", המשתמשת במסע עם המוות בהתגלמותו כדי לשקף את מסע החיים האופייני מילדות למוות בלתי נמנע. מטאפורות מורחבות נקראות לפעמים גם אלגוריות , אם כי אלגוריות נוטות לשמש עם יצירות ונובלות גדולות יותר, כגון חוות החיות מאת ג'ורג' אורוול.
האנשה היא הקצאת מאפיינים אנושיים לדברים לא אנושיים כגון חפץ דומם, חיה או רעיון מופשט. האנשה משמשת כדי לפשט מושג מורכב יותר, לספק הומור, או לספק מבט ברור יותר על רעיון או סיטואציה מסובכים. הוא משמש לרוב בשירה כדי ליצור תמונה או לעזור בביסוס מצב הרוח. רוברט פרוסט משתמש בהאנשה בשירו " עצור ליד יער בערב מושלג " כשהוא מעניק לסוס תכונות אנושיות: "הוא מנער את פעמוני הרתמה שלו / לשאול אם יש טעות כלשהי." סוסים אינם שואלים שאלות, אך נראה כי הבלבול של הסוס משקף את הבלבול של המספר עצמו ואת חוסר הרצון להמשיך לזוז.
האנשה היא גם דרך מהנה ומעניינת להוסיף הומור לרומנים לקוראים בגיל היסודי. ב- When You Trap a Tiger , במקום פשוט להצהיר שקרשים הרצפה חורקים, המחבר מבקש את לילי לשתוק כשהם מייללים מתחת לרגליה.
סימבוליזם משתמש בחפצים, דמויות ומוטיבים כדי ליצור תבנית של משמעות עמוקה יותר הבולטת במוחו של הקורא. זה בדרך כלל משתמש במשהו פיזי כדי לייצג רעיון רחב יותר ומופשט יותר. סמלים בדרך כלל מאירים את המסר או הנושא העמוק יותר ביצירה, ולפעמים הם ניגשים לארכיטיפים נפוצים כדי ליצור הבנה אוניברסלית של משמעותם. ב" The Scarlet Ibis " מאת ג'יימס הרסט, האיביס עצמו מייצג את האח הקטן דודל: נסע דרך ארוכה למקום שהוא לא שייך, צוואר מוארך, רגליים עקומות וגוון אדום שמרמז על חולשה שאי אפשר להיות. לְהִתְגַבֵּר.
ספרים הנלמדים בכיתות בית ספר יסודי וחטיבת הביניים כוללים לרוב סמליות, המלמדת תלמידים לחשוב לעומק מוקדם יותר. RJ Palacio משתמשת בסמליות רבה בספרה Wonder. דוגמה אחת לסמליות היא המסכה; אוגי משתמש במסכות כדי לכסות את פניו, ומסווה את רגשותיו וגם את עצמו.
המשמעות המילולית של הגזמה היא "הגזמה ברורה או הגזמה כדי להבהיר נקודה". זה לא נועד להילקח ברצינות, ובדרך כלל כאשר חוקרים אותו, מגלה משמעות עמוקה יותר. היפרבולות מתרחשות לרוב בשירה, אך הן מופיעות גם בקלישאות או אמרות נפוצות. ביטויים היפרבוליים מתרחקים מהתחושה המילולית של הצהרות ומשלבים רעיונות ושפה מופשטים יותר. לדוגמה, "הירייה נשמעה מסביב לעולם" הוא ביטוי המשמש לתיאור הירייה הראשונה שירו החיילים הבריטים על אזרחים קולוניאליים לא חמושים שהחלה את מלחמת העצמאות. בעוד שהירייה בפועל לא נשמעה ברחבי העולם, ההשלכות של אותה ירייה שינתה את ההיסטוריה העולמית.
מקבת גם מרגיש שהוא לעולם לא יתנקה מהמעשה הרצחני שלו של הריגת המלך דאנקן ב"טרגדיית מקבת" של ויליאם שייקספיר. מקבת מקוננת, "האוקיינוס של נפטון שוטף את הדם הזה / נקי מהיד שלי? לא. זו תעדיף היד שלי / הים הרבים מתגלגלים, מסמנים את הירוק אדום." בסצנה הזו, אפילו האוקיינוסים לא יכולים לשטוף את ידיו של מקבת מדמו של המלך דאנקן.
דימוי ניגש לכל החושים של הקורא על מנת ליצור חוויות נפשיות עוצמתיות ותמונה ברורה יותר של דמויות ואירועים, כמו גם תגובות רגשיות לאותם אירועים. דימויים משתמשת בתיאורי ראייה, צליל, טעם, מגע וריח כדי לעודד את הקורא לגבי מצב הרוח, הטון והנושא. דימויים נוצרים לעתים קרובות על ידי אחרים, כולל מטפורות, דימות, אונומטופיה, סמליות והאנשה. דימויים חשובים מאוד גם בשירה. לדוגמה, בספר המשורר X , המחברת מראה לקורא עד כמה שיומרה מאוד סימפטית כלפי אמה בכך שהיא מראה לקורא ממה מורכבים ימיה הארוכים של אמה.
אוקסימורון משלב שתי מילים או רעיונות סותרים לביטוי אחד כדי להדגיש רעיון או קשר בעייתי עבור הקורא. בשירה, אוקסימורונים משמשים לאפקט אמנותי יותר, ליצירת תמונות סותרות חזקות במוחו של הקורא. שייקספיר היה ידוע בסתירות כאלה, במיוחד במחזהו הטרגדיה של רומיאו ויוליה. כמה מהאוקסימורונים המפורסמים ביותר שלו מהמחזה מתרחשים כאשר ג'ולייט מאמינה בתחילה שרומיאו הוא רוצח בדם קר, אבל גם לא מאמינה שמישהו כל כך יפה יכול לבצע מעשה כה מכוער. היא בוכה, "עריץ יפה! מלאכי מטורף! / עורב נוצות יונים, טלה עורב זאב! / חומר נבזה של המופע האלוהי / בדיוק מנוגד למה שאתה נראה בצדק."
אוקסימורונים הם גרסאות פשוטות יותר של פרדוקסים.
פרדוקס הוא הצהרה המכילה שני רעיונות סותרים לכאורה, אך היא נכונה בכל זאת. זוהי גרסה חזקה יותר של אוקסימורון בכך שהיא מעוררת את הקורא לראות את שני הצדדים של האמת בו זמנית. ג'ורג' אורוול משתמש בפרדוקסים ברומן שלו 1984 , עם המנטרות של האח הגדול: "מלחמה היא שלום"; "חופש הוא עבדות"; "בורות היא חוזק." למרות שאלו אולי לא הגיוניים בעולם הנוכחי, באוקיאניה, המלחמה שומרת על הסטטוס קוו; אלה שעוקבים אחר קו המפלגה נשארים לבד, ומי שלא יודע יותר מדי לא סובל מלראות את כל הסתירות סביבם.
אונומטופאיות הן מילים המחקות צלילים בשפה המדוברת. אונומטופיות משמשות בעיקר בשירה, ולעתים קרובות משמשות ליצירת דימויים, סמליות או חזרה, המצביעות לרוב על הנושא או המסר של השיר. אדגר אלן פו משתמש באונומטופיה כדי ליצור מצב רוח של תוכן ולאחר מכן אימה בשירו " הפעמונים ", שהופכים מאיימים יותר ויותר ככל שהמוות מתקרב:
"שמע את פעמוני האלארום החזקים,
פעמונים חצופים!
איזה סיפור של טרור, עכשיו, מספרת הסוערות שלהם!
באוזן הלילה המופתעת
איך הם צועקים את פחדם!
יותר מדי מזועזע לדבר,
הם יכולים רק לצרוח, לצרוח,
לא מכוון…
איך הם מצלצלים ומתנגשים ושואגים!"
Onomatopueia משמש לעתים קרובות כדי להראות את הרגשות והמחשבות של דמות. הרגשות של מיה מבעבעים בתוכה כמו בקבוק סודה בחלל בצורת מנגו. המחבר מראה לקורא איך זה מרגיש לעלות אל פני השטח באמצעות מילים שניתן להשתמש בהן כדי לתאר בקבוק סודה מבעבע, והוא עומד להתפוצץ.
אפוסתרוף, בשפה פיגורטיבית, הוא הפנייה הישירה לאדם נעדר, אובייקט או רעיון מופשט. אפוסתרוף משמש לעתים קרובות כדי להתחיל שיר כדי לבסס את הנושא או מצב הרוח העיקריים. זוהי גם דרך של המחבר להשתמש בהאנשה כדי להבהיר רעיון מורכב, או להכניס כל דמות ליצירה. אחת הדוגמאות הידועות ביותר לאפוסטרופה היא ב"טרגדיית מקבת" של שייקספיר, שם הפגיון של מקבת מתעורר לחיים, המייצג את מצפונו שלו כשהוא מתכונן להרוג את המלך דאנקן. מקבת, מבועתת ומהופנטת כאחד, אומרת, "האם זה פגיון שאני רואה לפניי / הפגיון לכיוון היד שלי? בוא, תן לי לאחוז בך! / אין לי אותך, ובכל זאת אני רואה אותך עדיין."
זיהוי שפה פיגורטיבית היא מיומנות חשובה שתלמידים צריכים לרכוש ולהשתמש כדי להבין ולהעריך את רבדי המשמעות שסופר ייצא לסיפור קצר, רומן או שיר. היכולת להבחין בתועלת שלהם חשובה גם בעת כתיבת יצירות משלך. באמצעות תבנית כמו אלה להלן, בקש מהתלמידים לאתר כמה שיותר אלמנטים בעבודה המנותחת, ולבקש מהם ליצור תיאור ויזואלי של השפה שבה נעשה שימוש.
אתה יכול גם ליצור דפי עבודה בשפה פיגורטיבית לשימוש התלמידים באופן דיגיטלי או לא מקוון. הם יכולים לארגן מידע באופן חזותי, שיכול להיות מושלם כדרך להתכונן למאמר או עבודה קצרים. ניתן להתאים בקלות את דפי העבודה לפעילות או לפרויקט.
שפה פיגורטיבית הופכת את הכתיבה לפופ, והיכולת לכתוב שפה פיגורטיבית היא ביטוי אמנותי ולא מדע מדויק. המושגים והטכניקות הספרותיות מבטאים את אופן הצגת הביטויים אך אינם בהכרח מדריך כיצד להשתמש בהם ביצירות בודדות. במקום זאת, טיפוסי הבנה יכולים לאפשר יותר טווח ביטוי אמיתי יותר כאשר הדבר מתבקש. הם יכולים להיחשב כמוסכמה מקובלת או סוג של פיגומים עבור סופרים.
Storyboard That כולל פעילויות רבות שתוכל להעתיק ישירות לחשבון המורה שלך לשימוש עם התלמידים שלך. להלן שלוש דוגמאות לפעילויות.
שפה פיגורטיבית היא דרך להשתמש במילים כדי ליצור תמונה או לתאר משהו בצורה לא מילולית. הוא משמש כדי להפוך את הכתיבה למעניינת ואקספרסיבית יותר על ידי יצירת השוואות, עורר רגשות וציור תמונות חיות במוחו של הקורא. שלא כמו שפה מילולית, שמשמעותה בדיוק מה שהיא אומרת, שפה פיגורטיבית משתמשת במטאפורות, דימות ואמצעים אחרים כדי להציע משמעויות מעבר להגדרה המילולית של המילים.
עשרת הסוגים הנפוצים של שפה פיגורטיבית הם דימוי, מטאפורה, האנשה, היפרבול, ניב, רמיזה, סמליות, אירוניה, אונומטופיה ודימויים.
שפה פיגורטיבית היא כלי רב עוצמה שסופרים יכולים להשתמש בו כדי ליצור חוויה מרתקת ובלתי נשכחת יותר עבור הקוראים שלהם. סוג נפוץ אחד של שפה פיגורטיבית הוא דימויים, המשווים בין שני דברים באמצעות "כמו" או "כמו". דימויים הם אידיאליים ליצירת דימויים חיים וניתנים לקשר, מכיוון שהם עוזרים לקוראים להבין מושג על ידי השוואתו למשהו שהם כבר מכירים. לדוגמה, "החיוך שלה היה בהיר כמו השמש" הוא דימוי שמשווה חיוך לשמש כדי להעביר את הזוהר והחום שלו. סוג אחר של שפה פיגורטיבית הוא מטאפורה, המשווה בין שני דברים מבלי להשתמש ב"כמו" או "כמו". מטפורות הן אידיאליות ליצירת הבנה עמוקה ומורכבת יותר של מושג, שכן הן מציעות קשר נסתר בין שני דברים שלכאורה אינם קשורים זה לזה. למשל, "החיים הם מסע" היא מטאפורה שמרמזת שהחיים מלאים בפיתולים ושעלינו לנווט את האתגרים וההזדמנויות שלהם כמו מטייל במסע. ניתן להשתמש בסוגים אחרים של שפה פיגורטיבית, כגון האנשה, היפרבוליות וניבים, כדי ליצור אפקטים ספציפיים ולשפר את האיכות הכוללת של קטע כתיבה.