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Poppleton en point de vue d'hiver

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Dans cette activité, les élèves décident du point de vue du narrateur. À l'aide d'un storyboard, les élèves peuvent montrer les preuves textuelles et les illustrer. Poppleton en hiver est dit au point de vue de la troisième personne. L'écriture du point de vue de la troisième personne utilise le nom du personnage ou des pronoms comme il, elle, ou eux pour décrire le personnage principal.

Cet exemple de storyboard utilise trois citations de l'histoire. Selon le niveau de votre classe, vous pouvez vouloir seulement un exemple.

À la troisième personne

"Mais Poppleton ne les écoutait pas, il aimait les glaçons, et chaque matin, il prenait une règle à l'extérieur pour voir combien de temps ils avaient grandi."

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Modèle et Instructions de Cours

Instructions de Modèle et de Classe

(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)

Instructions pour l'étudiant

Créer un storyboard qui montre le point de vue de Poppleton en hiver.

Après avoir lu Poppleton en hiver , pensez à qui a raconté l'histoire. Était-ce un point de vue de troisième personne ou un point de vue de première personne?
Tapez votre réponse dans le champ de titre.
Choisissez une citation de l'histoire qui montre le genre de point de vue.
Illustrez cette citation.

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Référence au Plan de Leçon

Niveau Scolaire 2-3

Niveau de Difficulté 3 (Développer à la maîtrise)

Type D'affectation Individuel ou Partenaire

Type D'activité: Comprendre le Point de vue et la Perspective Dans la Littérature

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Rubrique

(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)

Points de vue Dans un Roman

Identifiez le(s) point(s) de vue dans le roman : Point de vue à la première personne. La première personne, c'est quand "je" raconte l'histoire. Le personnage est dans l'histoire, racontant directement ses expériences. Point de vue à la deuxième personne. L'histoire est racontée à "vous". Ce point de vue n'est pas courant dans la fiction, mais il est toujours bon à savoir (il est courant dans la non-fiction). Point de vue à la troisième personne, limité. L'histoire parle de "il" ou de "elle". C'est le point de vue le plus courant dans la fiction commerciale. Le narrateur est en dehors de l'histoire et raconte les expériences d'un personnage. Point de vue à la troisième personne, omniscient. L'histoire parle toujours de « il » ou de « elle », mais le narrateur a un accès complet aux pensées et aux expériences de tous les personnages de l'histoire. Créez un storyboard qui identifie chaque point de vue et décrit chacun à l'aide d'une explication écrite et d'une illustration.

	Compétent 25 Points	Émergent 19 Points	Début 13 Points
Identifier les Points de vue	L'élève a identifié correctement tous les points de vue que l'auteur a employés dans le roman.	L'élève a identifié la plupart des points de vue.	L'élève n'a pas identifié le bon point de vue,
Explications Écrites	Les descriptions textuelles expliquent clairement les points de vue utilisés dans le roman et décrivent les différences dans leurs perspectives.	Les descriptions textuelles expliquent les points de vue, mais peuvent manquer de clarté.	Les descriptions textuelles ne décrivent pas avec précision les points de vue.
Images de Story-board	Les illustrations montrent des scènes clairement liées au point de vue et à la perspective décrits et utilisent des éléments visuels pour montrer une différence entre les perspectives.	Les illustrations montrent des scènes liées au point de vue et à la perspective décrits mais peuvent être simplistes ou manquer de détails.	Les scènes ne décrivent pas clairement les points de vue employés dans le roman.
Effort et Édition	Le travail est complet, minutieux et soigné. L'orthographe et la grammaire sont correctes.	La plupart des sections du storyboard ont au moins été tentées et le travail est présentable. Le texte contient des fautes d'orthographe et/ou de grammaire.	Le storyboard est inachevé et/ou désorganisé. Le texte contient de nombreuses fautes d'orthographe et/ou de grammaire.

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