Aperçu de L'activité
Le cadre d'une histoire est le lieu et l'heure, ou le lieu et le moment. Les décors jouent souvent un rôle crucial notamment dans le cas de la fiction historique ou lorsqu'il y a plusieurs lieux comme c'est le cas dans le livre Walk Two Moons . Les élèves créeront une carte du voyage de Sal afin d'identifier les différents paramètres du livre . Ils peuvent retracer l'itinéraire qu'elle et ses grands-parents ont parcouru à travers les États-Unis. Le modèle fournit une carte vierge des États-Unis et les étudiants sont invités à ajouter des symboles et des scènes pour indiquer où Sal s'est arrêté le long du chemin à l'ouest de Bybanks, Kentucky à l'Idaho. Les élèves peuvent utiliser le côté carte postale du modèle pour choisir un endroit du voyage de Sal à mettre en évidence. Ils peuvent créer une scène, écrire une description de l'endroit sous l'image, puis écrire une carte postale du point de vue de Sal à quelqu'un à Euclid, OH. Elle pouvait écrire à son père, Phoebe, Ben ou à un autre personnage. Lieux que Sal a visités: Chicago, IL, Madison Wisconsin, Wisconsin Dells, Pipestone National Monument, MN, Badlands, SD, Mount Rushmore, SD, Old Faithful, WY, Coeur d'Alene, ID et Lewiston, ID.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: Créer un storyboard identifiant les différents paramètres du livre Walk Two Moons .
Instructions aux étudiants:
- Cliquez sur "Commencer l'affectation".
- Identifiez les différents endroits que Sal a visités lors de son voyage à travers le pays dans Walk Two Moons .
- Ajoutez des symboles à la carte et associez-les à la clé en écrivant les noms de lieux dans la clé.
- Sur la carte postale, mettez en surbrillance l'un de vos endroits préférés que Sal a visités.
- Créez une image sur la carte postale en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés et étiquetez-la avec le nom du lieu
- Écrivez une carte postale du point de vue de Sal à quelqu'un de chez vous à Euclid, OH. Sal pourrait écrire à Phoebe, Ben, son père ou quelqu'un d'autre.
- Économisez souvent!
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 20 Points | Émergents 15 Points | Début 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Paramètre Description | L'élève décrit efficacement le milieu en identifiant le lieu, le temps et l'atmosphère. | L'élève décrit deux éléments du décor. | L'élève ne décrit qu'un aspect du décor. |
| Rôle du Réglage | L'élève identifie efficacement comment le cadre contribue au développement de l'intrigue, des personnages, de l'humeur et du thème. | L'étudiant est capable d'identifier comment le cadre contribue au développement de deux aspects du roman: l'intrigue, les personnages, l'humeur ou le thème. | L'étudiant est capable d'identifier comment le cadre contribue au développement d'un aspect du roman: l'intrigue, les personnages, l'humeur ou le thème. |
| Changements Dans la Configuration | L'élève identifie comment le réglage change et l'effet que ce changement a sur l'intrigue, le caractère, l'humeur et le développement du thème. | L'élève est capable d'identifier la façon dont le décor change et l'effet de ce changement sur deux aspects du développement du roman (intrigue, personnage, humeur ou thème). | L'élève est capable d'identifier la façon dont le décor change et l'effet de ce changement sur un aspect du développement du roman (intrigue, personnage, humeur ou thème). |
| Apparence | Le produit final contient des représentations visuelles précises de l'arrangement et des caractères. | Le produit final démontre un effort pour décrire avec précision les paramètres et les caractères bien que certains aspects soient déroutants et / ou inexacts. | Le produit final contient des images non pertinentes. |
| Orthographe, Grammaire, Ponctuation | Le produit final est exempt d'orthographe, de ponctuation et d'erreurs grammaticales. | Le produit final contient jusqu'à trois erreurs d'orthographe, de ponctuation ou de grammaire qui ne modifient pas la signification du texte. | Le produit final contient plus de trois erreurs d'orthographe, de ponctuation ou de grammaire. |
Aperçu de L'activité
Le cadre d'une histoire est le lieu et l'heure, ou le lieu et le moment. Les décors jouent souvent un rôle crucial notamment dans le cas de la fiction historique ou lorsqu'il y a plusieurs lieux comme c'est le cas dans le livre Walk Two Moons . Les élèves créeront une carte du voyage de Sal afin d'identifier les différents paramètres du livre . Ils peuvent retracer l'itinéraire qu'elle et ses grands-parents ont parcouru à travers les États-Unis. Le modèle fournit une carte vierge des États-Unis et les étudiants sont invités à ajouter des symboles et des scènes pour indiquer où Sal s'est arrêté le long du chemin à l'ouest de Bybanks, Kentucky à l'Idaho. Les élèves peuvent utiliser le côté carte postale du modèle pour choisir un endroit du voyage de Sal à mettre en évidence. Ils peuvent créer une scène, écrire une description de l'endroit sous l'image, puis écrire une carte postale du point de vue de Sal à quelqu'un à Euclid, OH. Elle pouvait écrire à son père, Phoebe, Ben ou à un autre personnage. Lieux que Sal a visités: Chicago, IL, Madison Wisconsin, Wisconsin Dells, Pipestone National Monument, MN, Badlands, SD, Mount Rushmore, SD, Old Faithful, WY, Coeur d'Alene, ID et Lewiston, ID.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: Créer un storyboard identifiant les différents paramètres du livre Walk Two Moons .
Instructions aux étudiants:
- Cliquez sur "Commencer l'affectation".
- Identifiez les différents endroits que Sal a visités lors de son voyage à travers le pays dans Walk Two Moons .
- Ajoutez des symboles à la carte et associez-les à la clé en écrivant les noms de lieux dans la clé.
- Sur la carte postale, mettez en surbrillance l'un de vos endroits préférés que Sal a visités.
- Créez une image sur la carte postale en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés et étiquetez-la avec le nom du lieu
- Écrivez une carte postale du point de vue de Sal à quelqu'un de chez vous à Euclid, OH. Sal pourrait écrire à Phoebe, Ben, son père ou quelqu'un d'autre.
- Économisez souvent!
Référence au Plan de Leçon
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| Compétent 20 Points | Émergents 15 Points | Début 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Paramètre Description | L'élève décrit efficacement le milieu en identifiant le lieu, le temps et l'atmosphère. | L'élève décrit deux éléments du décor. | L'élève ne décrit qu'un aspect du décor. |
| Rôle du Réglage | L'élève identifie efficacement comment le cadre contribue au développement de l'intrigue, des personnages, de l'humeur et du thème. | L'étudiant est capable d'identifier comment le cadre contribue au développement de deux aspects du roman: l'intrigue, les personnages, l'humeur ou le thème. | L'étudiant est capable d'identifier comment le cadre contribue au développement d'un aspect du roman: l'intrigue, les personnages, l'humeur ou le thème. |
| Changements Dans la Configuration | L'élève identifie comment le réglage change et l'effet que ce changement a sur l'intrigue, le caractère, l'humeur et le développement du thème. | L'élève est capable d'identifier la façon dont le décor change et l'effet de ce changement sur deux aspects du développement du roman (intrigue, personnage, humeur ou thème). | L'élève est capable d'identifier la façon dont le décor change et l'effet de ce changement sur un aspect du développement du roman (intrigue, personnage, humeur ou thème). |
| Apparence | Le produit final contient des représentations visuelles précises de l'arrangement et des caractères. | Le produit final démontre un effort pour décrire avec précision les paramètres et les caractères bien que certains aspects soient déroutants et / ou inexacts. | Le produit final contient des images non pertinentes. |
| Orthographe, Grammaire, Ponctuation | Le produit final est exempt d'orthographe, de ponctuation et d'erreurs grammaticales. | Le produit final contient jusqu'à trois erreurs d'orthographe, de ponctuation ou de grammaire qui ne modifient pas la signification du texte. | Le produit final contient plus de trois erreurs d'orthographe, de ponctuation ou de grammaire. |
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