Les cartes de caractères sont un outil utile que les élèves peuvent utiliser pendant qu'ils lisent, bien qu'elles puissent également être utilisées après avoir terminé un livre. Dans cette activité, les élèves créeront une carte des personnages de Long Way Down , en accordant une attention particulière aux attributs physiques et aux traits des personnages majeurs et mineurs. Les élèves peuvent également fournir des informations détaillées sur les défis auxquels le personnage est confronté, les défis que le personnage impose et l'importance du personnage dans l'intrigue de l'histoire. Les enseignants peuvent également demander aux élèves de prêter attention aux leçons que chaque personnage enseigne à Will lors de son trajet en ascenseur jusqu'au hall.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer une carte de personnage pour les personnages de Long Way Down .
Instructions pour les étudiants :
Aidez les élèves à analyser l’histoire en détail et à discuter des personnages présents dans le récit. Les enseignants peuvent lire l’histoire en classe avec l’aide des élèves, puis discuter des événements majeurs pour aider les élèves à se souvenir et à retenir les détails. Demandez aux élèves de lister les personnages principaux et secondaires présents dans l'histoire et de sélectionner 2 personnages ou plus à comparer.
Certains éléments importants que les élèves peuvent examiner lors de cette comparaison sont l’analyse des traits de caractère et des motivations des personnages sélectionnés. Par exemple, dans Long Way Down, Will (le personnage principal), un jeune garçon, fait preuve d'un courage extraordinaire mais pleure la perte de tous les membres de sa famille victimes de la fusillade et veut se venger à leur place.
Parlez du développement du personnage qui se produit pour chacun des personnages principaux. Quelles informations utiles obtiennent-ils ? Comment changent-ils et évoluent-ils, et interrompent-ils ou maintiennent-ils le cycle violent exploré par le livre ? Ce développement est différent selon les personnages et s'inspire de divers événements tout au long de l'histoire que les élèves peuvent analyser.
Examinez les idées du livre et la manière dont chaque personnage les avance. Parlez de problèmes tels que la perte, les représailles et les conséquences des décisions. Demandez aux élèves de réfléchir à la façon dont les différents personnages représentent ces concepts.
Demandez aux élèves d'effectuer leur comparaison de personnages sur une feuille graphique et de l'afficher à la fin pour toute la classe. Les élèves peuvent organiser toutes les informations qu'ils ont recueillies jusqu'à présent et les mettre sur du papier graphique à l'aide d'organisateurs graphiques et décorer le tableau à l'aide de visuels, de couleurs et de symboles.
Oncle Mark, qui donne des conseils, Shawn, le frère de Will, Dani, l'ami d'enfance de Will et d'autres personnages qui apparaissent tout au long du trajet en ascenseur de Will sont des personnages secondaires importants qui apportent chacun une contribution distincte à l'histoire.
Will connaît de profondes transformations psychologiques et émotionnelles alors qu'il examine les effets de la violence armée et le cycle des représailles. Les règles qui guident son comportement ne sont pas celles qu’il croit être. Il réalise ce qui a le plus d’importance dans sa vie et développe une nouvelle perspective de voir les choses.