Les affiches de films sont une façon amusante pour les élèves de résumer les aspects les plus importants d'un roman. Après avoir lu Long Way Down , les élèves créeront une affiche de film qui présente le cadre, les personnages et une scène choisie ou les thèmes généraux de l'histoire . Les élèves peuvent inclure le titre et l'auteur du livre, un slogan accrocheur et une « critique » informant le public pourquoi il devrait aller voir le film et décrivant brièvement l'histoire captivante.
Pour en faire un devoir de classe, envisagez de donner à chaque élève un chapitre ou une scène différent sur lequel se concentrer. Lorsque les élèves ont terminé leurs affiches, elles peuvent être imprimées et accrochées dans la salle de classe. Les élèves doivent être prêts à présenter les choix qu'ils ont faits au cours du processus de création.
Pour des modèles supplémentaires à ajouter à ce devoir, consultez nos modèles d'affiches de films !
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer une affiche de film pour le livre Long Way Down .
Instructions pour les étudiants :
Commencez la conférence en expliquant ce qu'est une critique et comment elle peut être ajoutée aux affiches du film pour convaincre le public de regarder le film. Les étudiants doivent comprendre les principaux points de l'évaluation du critique avant de l'ajouter. Cela peut inclure d'abord d'essayer de comprendre le point de vue du critique, puis même d'ajouter sa propre analyse par la suite.
Il est recommandé aux étudiants de choisir des citations brèves, puissantes et qui traduisent avec précision l'opinion favorable du critique sur « Long Way Down ». Les meilleures citations à inclure sont celles qui attirent l'attention sur les avantages, les caractéristiques distinctives ou l'impact émotionnel du roman.
Rappelez aux élèves de sélectionner une critique pour leur critique qui reflète les idées et les thèmes centraux présents dans l’histoire. Expliquez aux élèves qu'une affiche de film est conçue pour attirer l'attention du public principal. Par conséquent, l'évaluation que les élèves ajoutent à l'affiche doit également tenir compte du type de public qui verra l'affiche.
Demandez aux étudiants d'effectuer des recherches sur des sources qui fournissent des critiques crédibles. Dites aux élèves de se méfier des sites qui fournissent des opinions biaisées ou des données non authentiques. Les enseignants peuvent recommander des sites fiables aux étudiants et les étudiants peuvent également effectuer leurs propres recherches pour rendre leurs affiches de films plus réalistes.
Aidez les élèves à conclure la discussion sur la critique de l'affiche du film Long Way Down. Si les étudiants sont intéressés, ils peuvent également explorer d’autres pistes et approfondir leurs discussions sur des sujets tels que l’importance des critiques dans l’industrie cinématographique et sa relation avec la littérature, etc.
En utilisant un agencement équilibré, en sélectionnant des couleurs complémentaires et en ajoutant des visuels accrocheurs, les étudiants peuvent garantir une affiche accrocheuse. Pour aider les lecteurs à naviguer dans les éléments de l'affiche, les élèves peuvent également réfléchir à la hiérarchie visuelle. Il est également important de prendre en compte le public cible lors de la conception de l’affiche du film, car ses préférences diffèrent en fonction de l’âge, du sexe et des données démographiques.
Bien sûr! Les élèves peuvent incorporer de manière créative et succincte sur l’affiche toutes opinions ou idées personnelles qu’ils pourraient avoir concernant le roman. Cela peut être fait de manière subtile à l'aide de visuels, par exemple en ajoutant des images qui aident à transmettre leurs propres idées ou en donnant de brefs slogans correspondant à leurs idées.