Les étoiles sous nos pieds de David Barclay Moore

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Thèmes, Symboles et Motifs

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Résumé de L'intrigue

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Affiche de Film

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Analyse Critique

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Questions essentielles pour les étoiles sous nos pieds

1. Qui sont les personnages principaux de The Stars Beneath Our Feet et à quels défis sont-ils confrontés ?
2. Quels sont certains des symboles et motifs présents dans le roman ? Comment la symbolique vous aide-t-elle à mieux comprendre les personnages et leurs motivations ?
3. Quels sont certains des thèmes présents dans le roman
4. Quels messages ou leçons l'auteur essaie-t-il de transmettre au lecteur ?
5. Comment Lolly change-t-elle et grandit-elle tout au long de son parcours ?

Les étoiles sous nos pieds Résumé

Il faut se méfier! Ce synopsis du livre, Les étoiles sous nos pieds ci-dessous contient des spoilers ! Ce résumé est censé être un récapitulatif utile pour les étudiants après avoir lu le livre. Ou, un rappel utile pour les enseignants pour les aider à décider s'ils aimeraient utiliser cette histoire puissante en classe.

De quoi parle Les étoiles sous nos pieds ?

Wallace "Lolly" Rachpaul vit avec sa mère dans le St. Nicholas Housing Projects à Harlem, New York. Son meilleur ami Vega vit dans un appartement à proximité et est quelqu'un sur qui Lolly peut toujours compter, en particulier pour soutenir Lolly après la mort soudaine et tragique de son frère aîné, Jermaine, qui a été abattu dans le Bronx à Halloween. Les parents de Lolly sont divorcés et son père n'a pas beaucoup vécu. Sachant que Lolly lutte contre son chagrin, la petite amie de la mère de Lolly, Yvonne, lui offre deux gros sacs poubelles remplis de Legos pour Noël.

Lolly assiste chaque jour à un programme parascolaire avec Vega et fait ses devoirs parmi ses amis des projets Saint Nick. Lolly s'entretient également avec le réalisateur, M. Ali, qui est un travailleur social qui aide Lolly à gérer son chagrin suite à la perte de son frère. M. Ali offre également à Lolly la possibilité de construire ses créations Lego dans une salle de stockage vide. Lolly a hâte de s'échapper tous les jours dans la salle de stockage et a rapidement construit un monde imaginaire élaboré qu'il appelle Harmonee. Lolly invente des histoires complexes et même des jeux interactifs pour accompagner son univers.

Un jour, M. Ali permet à la camarade de classe de Lolly, Rose, qui lutte socialement en raison de son autisme et qui pleure également une perte, de venir dans la salle de stockage et de construire aux côtés de Lolly à l'aide de ses Legos. Au début, Lolly rechigne à l'idée et en veut à "la grande Rose" d'envahir son sanctuaire. Lolly défie même Rose à un concours de construction de tour de dix pieds de haut pour voir qui est le meilleur à construire avec des Legos. Le champion pourrait rester. Cependant, le concours se termine par une égalité et Lolly et Rose sont obligées de continuer à travailler ensemble.

Pendant ce temps, Lolly et Rose commencent à se comprendre et commencent à communiquer à travers leur amour de l'architecture. Rose a une incroyable capacité à reconstruire les bâtiments qu'elle a vus exactement. Alors que le monde de Lolly est fantastique, celui de Rose est réaliste. Ses constructions complexes sont des répliques des projets Saint Nick et des zones environnantes. Rose pleure également la perte de sa mère par suicide. Elle est élevée par sa grand-mère qui lui a dit : « Rosamund, quand tu meurs, on t'enterre, mais ton âme s'envole vers les étoiles. Ta maman, ton papa, ils ont été enterrés sous terre, mais ce sont des étoiles maintenant, fille, des étoiles sous nos pieds. Rose prend cela à cœur et a placé des étoiles au bas de ses bâtiments pour représenter tous ceux qui sont morts.

Les créations de Rose et Lolly commencent à attirer beaucoup d'attention positive. Leurs amis et leurs familles sont étonnés de ce qu'ils ont créé. Un jour, M. Ali leur dit que la ville a mandaté que la salle de stockage soit utilisée comme salle d'exercice. Malheureusement, Lolly et Rose doivent démolir leurs mondes Lego. Lolly est dévastée. Créer Harmonee a été un mécanisme d'adaptation et l'idée de le détruire donne à Lolly l'impression de perdre à nouveau Jermaine. Avant que les Legos ne soient démolis, le programme parascolaire organise une exposition pour la communauté. Beaucoup de gens sortent pour voir les mondes que Rose et Lolly ont créés. Lolly fait même la une des journaux ! Il est capable de voir qu'il pourrait avoir un jour un avenir en tant qu'artiste !

Un jour, alors que Lolly et Vega vont chercher de la nourriture dans une bodega pour la mère de Vega, ils se font sauter par deux membres de gangs qui les harcèlent. Le nouveau téléphone de Lolly et la nouvelle veste de Vega sont volés et les deux garçons sont sévèrement battus. L'attaque laisse les deux garçons blessés et en colère. Alors que Lolly a ses Legos pour s'échapper, pour la première fois, Vega se sent désillusionné et son esprit s'embrouille avec des pensées de vengeance. Vega se procure même une arme à feu.

Quand Lolly voit ce que prévoit Vega, il essaie de l'en dissuader. Lolly se demande également s'il serait plus facile de rejoindre un gang pour se protéger. Il est fatigué d'avoir peur tous les jours et de se sentir comme une victime. Cependant, les deux garçons décident qu'ils ne veulent pas emprunter le même chemin que Jermaine. Vega et Lolly se rendent à la rivière où Jermaine a été abattu et jettent l'arme en renonçant à la vengeance et en choisissant la voie non violente.

L'histoire se termine avec Lolly réalisant que même si son frère lui manquera toujours, il peut trouver des moyens positifs de canaliser son chagrin. Il peut garder la mémoire de son frère vivante en lui parlant dans son esprit et en trouvant d'autres personnes comme M. Ali à qui parler quand il en a besoin. Il se rend compte qu'il y a beaucoup d'influences positives autour de lui sur lesquelles il peut s'appuyer. Lolly pense : « Les gens avec qui tu traînes peuvent t'élever ou te rabaisser. Au fil du temps, ils peuvent te faire penser d'une certaine manière - changer qui tu es vraiment. Lolly décide de travailler dur pour choisir un avenir différent de celui dont Jermaine a souffert. Il se rend compte : "J'avais appris la chose la plus importante : les décisions que vous prenez peuvent devenir votre vie. Vos choix, c'est vous.

Les plans de cours Stars Beneath Our Feet incluent l'analyse des personnages, du vocabulaire, du diagramme de l'intrigue et plus encore! Les élèves examineront et discuteront également des citations, des thèmes, du cadre et des symboles de The Stars Beneath Our Feet. Une activité supplémentaire pourrait être de demander aux élèves de compléter un résumé de chapitre de The Stars Beneath Our Feet pour chaque chapitre afin d'approfondir l'intrigue du livre.

Des étoiles sous nos pieds Plans de cours personnalisables

Les plans de cours ci-dessus sont conçus pour que les enseignants puissent facilement les copier et les personnaliser pour répondre aux besoins de leurs élèves.L'objectif de ces leçons alignées sur les normes est d'aider les élèves à lire attentivement l'histoire Stars Beneath our Feet de David Barclay Moore. À la fin de ces leçons, les étudiants seront en mesure d'identifier les principaux points de l'intrigue qui composent l'arc narratif de l'histoire ainsi que d'analyser l'histoire pour le thème et bien plus encore ! Lisez la suite pour en savoir plus sur les activités ci-dessus. N'oubliez pas que lorsque vous en trouvez une qui, selon vous, plaira à vos élèves, il vous suffit de cliquer sur "copier". Il sera immédiatement intégré dans le tableau de bord de votre enseignant pour être attribué à vos élèves le jour même !

Personnages des étoiles sous nos pieds

Demandez aux élèves de suivre le développement et la croissance des personnages tout au long de l'histoire à l'aide d'une carte des personnages. Une façon attrayante de tenir le lecteur responsable est de lui demander d'ajouter à sa carte de personnage chaque fois qu'il découvre un nouveau personnage dans l'histoire.

Storyboard de vocabulaire visuel

Il est essentiel d'élargir le vocabulaire d'un élève afin d'élargir ses connaissances. Tout au long de la lecture, les élèves peuvent tomber sur de nombreux mots inconnus. Les élèves peuvent scénariser leur compréhension de ces mots, ce qui conduira à une meilleure rétention ! Les élèves peuvent inclure le terme, sa définition et une phrase qu'ils créent ou une phrase tirée du texte avec une illustration qui en décrit le sens.

Paramètre

Le cadre d'une histoire est le lieu et l'heure, ou le lieu et le moment. Les paramètres jouent souvent un rôle crucial. Les élèves peuvent cartographier les différents paramètres tout au long du livre dans un storyboard et inclure des illustrations et des descriptions qui expliquent leur importance pour l'histoire.

Diagramme de tracé

Les élèves peuvent créer un diagramme de tracé des événements de l'histoire. Non seulement c'est un excellent moyen d'enseigner les parties de l'intrigue, mais cela renforce les événements majeurs et aide les élèves à développer une meilleure compréhension des structures littéraires en suivant les actions, les pensées et les interactions des personnages principaux et secondaires.

Citation ou scène préférée

Les élèves peuvent établir un lien entre le texte et eux-mêmes en identifiant leur citation ou scène préférée du roman et en créant un storyboard qui illustre la scène et inclut le dialogue ou le texte important ainsi qu'une description de la raison pour laquelle il résonne avec eux !

Affiche de film

Les élèves peuvent créer des affiches de film éblouissantes pour le roman afin de démontrer leur compréhension des aspects les plus importants tels que le décor, les personnages et les thèmes généraux de l'histoire.

Analyse critique

Les élèves peuvent utiliser la feuille de travail numérique de Storyboard That pour effectuer une analyse critique du livre. Une analyse critique demande aux élèves d'analyser 1 ou 2 sujets spécifiques d'un texte et d'évaluer l'impact de ce sujet sur l'œuvre dans son ensemble, ainsi que l'efficacité de l'auteur à exprimer ce sujet tout au long de l'œuvre.

Thèmes dans Les étoiles sous nos pieds

Tout au long de The Stars Beneath Our Feet , le lecteur est témoin d'une exploration de nombreux thèmes graves tels que le deuil , la mort , la violence des gangs et le passage à l'âge adulte à travers les expériences de Lolly. Lolly est un jeune garçon noir qui pleure la mort de son frère à cause de la violence des gangs et navigue dans la ville dangereuse alors qu'il entre dans l'adolescence.

L'auteur David Barclay Moore explore les thèmes de l' amitié , de la communauté et de la famille avec un sens du réalisme fondé sur des personnages issus d'horizons, de cultures et d'expériences différents. Nous rencontrons la mère aimante de Lolly et sa gentille petite amie, son père qui essaie de le soutenir malgré les défis du divorce, le voisin amical de Lolly qui encourage sa créativité, Big Rose, dont l'autisme pose de nombreux défis sociaux mais qui finit par être l'un des plus fidèles de Lolly copains. Le thème positif du pouvoir de guérison de l'art et de la créativité est également présent.

David Barclay Moore dit dans sa biographie qu'il "essaie constamment de voir le monde différemment" et qu'il cherche à "explorer et révéler le mystère et la mythologie des hommes noirs en se demandant qui sont vraiment les hommes noirs" et "pour tenter de interpréter les dialogues entre les cultures noires et les autres cultures". En savoir plus sur David Barclay Moore sur son site officiel

A propos de l'auteur

David Barclay Moore est un auteur et cinéaste américain primé. En plus d'écrire The Stars Beneath Our Feet , qui a remporté le prix Coretta Scott King - John Steptoe pour les nouveaux talents, il a également écrit le livre d'images Carrimebac: la ville qui a marché sur les citoyens noirs nouvellement libérés dans la Géorgie de l'après-guerre civile, et le roman Holler of the Fireflies , sur un garçon de Brooklyn participant à un camp STEM dans les Appalaches de Virginie-Occidentale, ainsi que le film documentaire primé "Realness".

Moore est originaire du Missouri et a étudié l'écriture créative et le cinéma à la fois à l'Iowa State et à l'Université Howard. Il vit actuellement entre St. Louis, MO, Brooklyn, NY et Los Angeles, CA où il continue à travailler sur ses nombreux projets cinématographiques et littéraires.

Les étoiles sous nos pieds Citations et questions de discussion à utiliser en paires ou en groupes

Ces questions peuvent être utilisées pendant la lecture ou à la fin du roman. Bien qu'il soit préférable d'amener les élèves à discuter de ce qu'ils ont lu, ces questions peuvent également être répondues individuellement dans un carnet de lecture. C'est toujours une telle joie d'entendre les opinions différentes des élèves, même s'ils lisent le même roman !

1. Quel est le décor au début de l'histoire ? Décrivez le moment, le lieu et l'ambiance générale de l'histoire.


2. L'ami de Jermaine, Rockit, offre à Lolly une console de jeux vidéo de Jermaine pour Noël après la mort de Jermaine. Lolly pense que "la console avait l'impression que c'était un cadeau pour un autre enfant". (p. 25). Pourquoi pensez-vous que Lolly se sent de cette façon? Que dit-il de sa relation avec Jermaine ?


3. Selon vous, pourquoi Lolly a-t-il brisé ses ensembles Lego qu'il avait construits à partir des instructions ?


4. Pourquoi pensez-vous que Lolly ne dit pas à M. Ali toute la vérité sur sa relation avec Jermaine ?


5. Pensez à ces citations relatives à l'apparition étrange du coyote dans la ville : « Notre coyote faisait partie d'une espèce en danger. Traqué et abattu. Nous savions ce que cela faisait. (p. 170) « Notre coyote n'était nulle part. Disparu. Comme tout le reste le fait tôt ou tard. Nicky était parti. Comme Harmonie. Comme Jermaine. (pp. 244-245) Que pensez-vous que le coyote symbolise dans l'histoire ?


6. Pourquoi pensez-vous que M. Ali a donné à Lolly puis à Big Rose l'accès à la salle de stockage ? À quoi cela leur sert-il ?


7. Pourquoi Lolly se sent-elle initialement contrariée lorsque M. Ali permet à Big Rose de créer également dans la salle de stockage ?


8. À la page 56, Lolly décrit Big Rose comme "spéciale". La connotation du mot "spécial" change tout au long de l'histoire. Que pensez-vous que cela signifiait au début? Que pensez-vous que cela signifie à la fin? Pourquoi l'attitude de Lolly a-t-elle changé ?


9. Décrivez la relation entre Lolly et Big Rose. Pourquoi pensez-vous qu'ils sont devenus amis?


10. Ce qui est révélé lorsque Big Rose cite sa grand-mère disant : « Rosamund, quand tu meurs, ils t'enterrent, mais ton âme s'envole vers les étoiles. Ta maman, ton papa, ils étaient enterrés sous terre, mais ce sont des étoiles maintenant, ma fille, des étoiles sous nos pieds. (p. 164) Comment cette révélation change-t-elle sa relation avec Lolly ?


11. A quoi sert la création d'Harmonée ?


12. Après leur violente interaction avec Harp et Gully, Vega montre à Lolly une arme que son cousin Frito lui a donnée. Que pense Lolly de cela ? Que pensez-vous que Lolly veut dire dans la citation qu'il "espérait une vie peut-être en faisant de l'art" (p. 235) ?


13. Selon vous, que signifie la citation suivante de la page 270 : Lolly dit : "" Des enfants comme nous, moi, Vega et Rose, étions nos propres îles, vivant dans une rivière folle. "


14. Comment le deuil de Lolly face à la mort de son frère est-il évident tout au long de l'histoire ? Quels sont quelques exemples de la façon dont le chagrin de Lolly évolue à travers différentes étapes allant du déni, de la colère, de la dépression et de l'acceptation ?


15. Vers la fin de l'histoire, le lit de Jermaine est sorti de la chambre de Lolly. Que pensez-vous que cette action symbolise ?


16. À la fin du livre, Lolly déclare qu'il aimerait être appelé par son prénom, Wallace. Pourquoi pensez-vous qu'il prend cette décision ?

Idées d'activités post-lecture

Storyboard That est un excellent outil permettant aux étudiants de créer des projets amusants et engageants en tant qu'activité culminante après avoir terminé un roman. En plus de nos activités prédéfinies, voici quelques idées que les enseignants peuvent personnaliser et attribuer aux élèves pour stimuler la créativité des élèves individuels, des paires ou des petits groupes pour un projet final. Plusieurs de ces idées incluent des modèles Storyboard That qui peuvent être imprimés ou copiés dans le tableau de bord de votre enseignant et attribués numériquement. Tous les projets finaux peuvent être imprimés, présentés sous forme de diaporama ou, pour un défi supplémentaire, sous forme de GIF animé !

1. Pour les groupes : Choisissez une scène de l'histoire et écrivez une courte pièce de théâtre à rejouer devant la classe. Utilisez la disposition traditionnelle du storyboard pour planifier vos scènes. Vous pouvez ajouter du texte à vos storyboards, ou simplement utiliser les cellules pour visualiser chaque scène de votre jeu.
2. En utilisant la disposition de la chronologie, racontez l'histoire dans l'ordre chronologique. Notre disposition de la chronologie vous donne la possibilité d'inclure l'année, le mois, le jour et même l'heure ! Vous pouvez également choisir de les omettre complètement.
3. Choisissez un cadre dans l'histoire et créez une carte du cadre en utilisant la petite affiche ou la mise en page de la feuille de travail. Utilisez une forme libre ou d'autres zones de texte pour inclure une clé ou étiqueter les différentes parties de la carte.
4. À l'aide de l'un des modèles de jeux de société Storyboard That, créez un jeu basé sur le livre auquel vos camarades de classe pourront jouer !
5. Pour les groupes : Divisez les chapitres du livre entre les membres de votre groupe. Chaque membre du groupe crée un storyboard pour le chapitre qui lui est assigné. Cela peut être fait en tant que projet collaboratif, ou séparément pour des romans plus longs.
6. À l'aide de la mise en page de la feuille de calcul et des éléments de la feuille de calcul de Storyboard That, créez un test ou un quiz pour les autres élèves de la classe. Vous pouvez créer toutes sortes de questions telles que des choix multiples, des réponses courtes et même des correspondances ! Lorsque vous avez terminé, assurez-vous de créer un corrigé.
7. À l'aide de l'un des modèles d'affiches de biographie de Storyboard That, créez une affiche sur le personnage de votre choix. Assurez-vous d'inclure des caractéristiques biographiques importantes telles que : lieu et date de naissance, vie de famille, réalisations, etc.
8. Choisissez un chapitre du roman et créez un storyboard qui montre ce chapitre du point de vue d'un autre personnage. Pour un défi supplémentaire, utilisez la disposition du graphique en T pour comparer le point de vue original avec le point de vue d'un autre personnage !
9. Créez une couverture de livre du roman en utilisant l'un des modèles de couverture de livre de Storyboard That. Utilisez Storyboard That art pour créer la couverture et écrivez un résumé de l'histoire au dos, tout comme les vrais livres!
10. En utilisant l'un des modèles de médias sociaux de Storyboard That comme point de départ, créez une page de médias sociaux pour un ou plusieurs des personnages du roman. Assurez-vous de penser à la façon dont le personnage pense lors de la création de cette page.
11. Créez une page d'album réalisée par l'un des personnages du roman. Storyboard That contient de nombreux modèles prédéfinis que vous pouvez utiliser tels quels ou modifier en fonction de la personnalité de votre personnage ! Découvrez nos modèles de scrapbooking dès aujourd'hui !

Questions fréquentes sur Les étoiles sous nos pieds

Qui est Lolly dans Les étoiles sous nos pieds ?

Wallace "Lolly" Rachpaul est le protagoniste et le narrateur du livre The Stars Beneath Our Feet . Il a 12 ans et vit avec sa mère à Harlem, NY. Au début du roman, Lolly pleure la perte de son frère qui a été tué par balle dans un acte de violence de gang. L'histoire suit Lolly alors qu'il canalise son chagrin vers la créativité. Lolly utilise son imagination pour construire un monde de paix et d'harmonie à partir de Legos.

Où se déroule Les étoiles sous nos pieds ?

The Stars Beneath Our Feet se déroule dans le quartier moderne de Harlem, dans l'État de New York. Le personnage principal, Lolly Rachpaul vit dans les maisons Saint-Nicolas ou Saint Nick, qui est un projet de logement public composé d'un grand complexe d'immeubles d'appartements et d'un parc. Lolly vit avec sa mère dans un appartement. Lolly passe beaucoup de temps dans un programme parascolaire pour les résidents de St. Nick.

Qui est M. Ali dans Les étoiles sous nos pieds ?

M. Ali est travailleur social et directeur du programme parascolaire de Lolly. Lolly parle avec M. Ali, et cela l'aide à gérer son chagrin face à la perte de son frère. En plus des conseils, M. Ali offre à Lolly la possibilité de construire ses créations Lego élaborées dans une salle de stockage vide.