Aperçu de L'activité
Un autre excellent moyen d'impliquer vos élèves consiste à créer des story-boards qui décrivent la perspective de chaque personnage dans une nouvelle. En examinant la perspective de chaque personnage, les élèves peuvent approfondir le sens de l'auteur.
À l’aide d’un tableau en T, montrez des exemples à partir du texte de ce que la mauvaise fortune signifie pour deux personnages. D'un côté, montrez des exemples de la vie de Lemon et de l'autre, de Greg's. Utilisez des zones de description pour expliquer les illustrations de chaque perspective ou point de vue que vous créez.
Cliquez sur "Utiliser cette affectation" pour copier l’exemple ci-dessus et un modèle vierge dans votre compte. N'hésitez pas à l'utiliser tel quel ou à l'éditer pour le niveau de votre classe. L’imprimer sous forme de feuilles de travail que vos élèves peuvent compléter en lisant constitue un moyen rapide et simple d’incorporer cette activité de scénarimage à votre classe.
Perspectives de la mauvaise fortune
La mauvaise fortune du citron
- Le fils de Lemon meurt à la guerre.
- Lemon a perdu sa passion pour le blues et s'est retrouvé sans abri.
Greg's Bad Fortune
- Greg n'est pas autorisé à rejoindre l'équipe de basketball de la communauté après que son père a été contacté par le directeur de l'école parce que Greg échoue à son cours de mathématiques.
- Greg est puni par son père.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un story-board illustrant la perspective des personnages dans "Le trésor de Brown Lemon".
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Dans les titres, tapez la perspective de votre choix pour les deux personnages.
- Dans la description, tapez la perspective ou le point de vue de ce personnage.
- Dans les cellules, créez une illustration pour accompagner le point de vue en utilisant les scènes, les personnages et les éléments appropriés.
- Enregistrez votre story-board et donnez-lui un titre.
Référence au Plan de Leçon
Aperçu de L'activité
Un autre excellent moyen d'impliquer vos élèves consiste à créer des story-boards qui décrivent la perspective de chaque personnage dans une nouvelle. En examinant la perspective de chaque personnage, les élèves peuvent approfondir le sens de l'auteur.
À l’aide d’un tableau en T, montrez des exemples à partir du texte de ce que la mauvaise fortune signifie pour deux personnages. D'un côté, montrez des exemples de la vie de Lemon et de l'autre, de Greg's. Utilisez des zones de description pour expliquer les illustrations de chaque perspective ou point de vue que vous créez.
Cliquez sur "Utiliser cette affectation" pour copier l’exemple ci-dessus et un modèle vierge dans votre compte. N'hésitez pas à l'utiliser tel quel ou à l'éditer pour le niveau de votre classe. L’imprimer sous forme de feuilles de travail que vos élèves peuvent compléter en lisant constitue un moyen rapide et simple d’incorporer cette activité de scénarimage à votre classe.
Perspectives de la mauvaise fortune
La mauvaise fortune du citron
- Le fils de Lemon meurt à la guerre.
- Lemon a perdu sa passion pour le blues et s'est retrouvé sans abri.
Greg's Bad Fortune
- Greg n'est pas autorisé à rejoindre l'équipe de basketball de la communauté après que son père a été contacté par le directeur de l'école parce que Greg échoue à son cours de mathématiques.
- Greg est puni par son père.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un story-board illustrant la perspective des personnages dans "Le trésor de Brown Lemon".
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Dans les titres, tapez la perspective de votre choix pour les deux personnages.
- Dans la description, tapez la perspective ou le point de vue de ce personnage.
- Dans les cellules, créez une illustration pour accompagner le point de vue en utilisant les scènes, les personnages et les éléments appropriés.
- Enregistrez votre story-board et donnez-lui un titre.
Référence au Plan de Leçon
Comment analyser différents personnages présents dans « Le trésor de Lemon Brown »
Identifier les Personnages et les Traits
Aidez les élèves à identifier les personnages principaux présents dans l'histoire tels que Greg et Lemon Brown. Demandez aux élèves de discuter brièvement de la personnalité et des traits de caractère de chaque personnage. Cela aidera les élèves à mieux analyser le rôle de chaque personnage dans l’histoire.
Discutez de la Motivation
Examinez les motivations de chaque personnage. Quels sont leurs souhaits ou ambitions ? Par exemple, le premier objectif de Greg peut être de localiser un endroit paisible, loin de la colère de son père. Demandez aux élèves d'analyser comment ces motivations évoluent au cours de l'histoire et ce que l'auteur tente de réaliser à travers ces personnages.
Analyser le Développement du Personnage
Encouragez les élèves à analyser comment chaque personnage évolue et évolue tout au long de l’histoire. Comment la perception qu'a Greg de son père change-t-elle, par exemple ? Quel effet Lemon Brown a-t-il sur Greg qui illustre son rôle de mentor ? Les élèves peuvent créer un tableau de comparaison des personnages avant et après pour visualiser cette différence.
Examiner le Rôle du Symbolisme et des Thèmes
Aidez les élèves à examiner si des personnages servent de symboles pour des concepts ou des sujets plus généraux. Par exemple, Lemon Brown pourrait être considéré comme une représentation de la connaissance et de la valeur des expériences de la vie. Guidez les élèves à explorer les thèmes et les idées centrales ainsi que leur signification pour les personnages.
Créer des Cartes de Caractères
Aidez les élèves à créer une carte des personnages pour les personnages présents dans l'histoire. Cela aidera les élèves à résumer tous les aspects de la discussion qui ont été abordés jusqu'à présent et à créer une représentation visuelle des personnages. Les élèves peuvent également comprendre les relations et les interactions entre différents personnages à l’aide de cette carte.
Questions fréquemment posées sur la comparaison des perspectives dans « Le trésor de Lemon Brown »
Comment comparer les points de vue des personnages peut-il rendre l’histoire plus intéressante pour les lecteurs ?
Les lecteurs peuvent en apprendre davantage sur les motivations, les sentiments et les croyances des personnages en contrastant leurs points de vue. Il met en lumière la manière dont divers événements façonnent les perspectives des gens. L'analyse des perspectives dans « Le trésor de Lemon Brown » nous aide également à plonger profondément dans l'esprit de l'auteur et son analyse des perspectives.
Quelles différences existent entre les points de vue de Greg et de Lemon Brown sur les trésors personnels ?
Les trésors personnels sont perçus différemment par Greg et Lemon Brown. Au départ, Greg les perçoit comme des objets tangibles comme de l'argent ou des bijoux. En contrastant leurs points de vue, nous pouvons voir que le trésor n’est pas toujours une question de biens matérialistes mais aussi de souvenirs et d’expériences.
De quelle manière le point de vue de Greg change-t-il à mesure que le récit touche à sa fin ?
Le développement de Greg est révélé à la fin de l'histoire. Sa vision de la famille et de la richesse personnelle change, et il rentre à la maison avec une appréciation renouvelée pour les efforts de son père grâce à la sagesse et à sa perspective de Lemon.
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