Aperçu de L'activité
Chaque personne et chaque personnage a son propre point de vue, et la plupart des gens ont plus d'un. Dans cet exemple, Esperanza est représenté avec trois points de vue distincts: femme, jeune et hispanique.
Dans le livre, Esperanza prend un certain nombre de points de vue différents. L'un est celui d'une jeune fille. Elle pense que les hommes ont plus de droit, plus de puissance, et ont des vies plus faciles et meilleures. À l'aide d'une disposition de grille, montrer au moins trois points de vue du livre. Il ne doit pas être du point de vue d'Esperanza; Il ya un certain nombre de croquis de personnages. Par exemple: la mère d'Esperanza parle de la façon dont elle sent parfois qu'elle a gaspillé son talent artistique.
Fille
Esperanza est une fille hispanique. Elle se sent comme si les filles sont nées obtenant l'extrémité courte du bâton. Elle parle souvent de comment les hommes ont plus facile.
hispanique
De son nom, à la nourriture qu'elle mange, à la façon dont les hommes hispaniques trouvent leurs épouses, Esperanza est sûr que sa vie est différente de ceux qui sont blancs.
Jeune
Être jeune, Esperanza ne se sent pas comme elle a beaucoup de contrôle sur les choses. Elle a envie d'être plus âgée et responsable de sa propre vie.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un story-board décrivant les différentes perspectives des personnages dans The House on Mango Street .
- Identifiez trois perspectives différentes pour un personnage.
- Décrivez la perspective.
- Illustrez chaque perspective avec les personnages, les scènes et les éléments appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 25 Points | Émergent 19 Points | Début 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identifier les Points de vue | L'élève a identifié correctement tous les points de vue que l'auteur a employés dans le roman. | L'élève a identifié la plupart des points de vue. | L'élève n'a pas identifié le bon point de vue, |
| Explications Écrites | Les descriptions textuelles expliquent clairement les points de vue utilisés dans le roman et décrivent les différences dans leurs perspectives. | Les descriptions textuelles expliquent les points de vue, mais peuvent manquer de clarté. | Les descriptions textuelles ne décrivent pas avec précision les points de vue. |
| Images de Story-board | Les illustrations montrent des scènes clairement liées au point de vue et à la perspective décrits et utilisent des éléments visuels pour montrer une différence entre les perspectives. | Les illustrations montrent des scènes liées au point de vue et à la perspective décrits mais peuvent être simplistes ou manquer de détails. | Les scènes ne décrivent pas clairement les points de vue employés dans le roman. |
| Effort et Édition | Le travail est complet, minutieux et soigné. L'orthographe et la grammaire sont correctes. | La plupart des sections du storyboard ont au moins été tentées et le travail est présentable. Le texte contient des fautes d'orthographe et/ou de grammaire. | Le storyboard est inachevé et/ou désorganisé. Le texte contient de nombreuses fautes d'orthographe et/ou de grammaire. |
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