Aperçu de L'activité
Une partie des décisions consiste à réfléchir aux conséquences de chaque choix. Dans cette activité, les élèves se verront présenter plusieurs scénarios. Ils devraient illustrer les conséquences d’une décision négative et prendre une décision positive. J'espère que ces scénarios ne seront pas confrontés, mais qu'ils seront désormais préparés. L'exemple de modèle comportera trois types de pressions différentes qui les inciteront à prendre une décision rapide.
Les trois scénarios initiaux peuvent être modifiés ou adaptés pour correspondre aux objectifs éducatifs de votre classe. Ceux fournis sont différentes pressions des pairs. Demander à vos élèves de développer leurs propres scénarios peut aider à personnaliser l’objectif d’apprentissage et les amener à réfléchir aux scénarios qu’ils envisagent de rencontrer à l’avenir.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Continuez le storyboard pour montrer les conséquences négatives et la prise de décision positive.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Analysez les décisions de pression des pairs et décrivez quelles pourraient être les conséquences négatives si le personnage principal prenait la mauvaise décision.
- Créez ce qui pourrait ressembler à un choix plus judicieux dans les cellules décisionnelles positives.
- Dans chaque zone de description, expliquez brièvement ce qui se passe dans chaque cellule.
- Enregistrez et soumettez le travail.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Proficient 25 Points | Emerging 19 Points | Beginning 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Negative Consequences | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of negative consequences when making poor decisions. | 1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of negative consequences when making poor decisions. | At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a negative consequence when making a poor decision. |
| Positive Choice | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of positive decision making. | 1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of positive decision making. | At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a positive decision. |
| Descriptions | All six descriptions effectively reinforced the message from each cell. | 3-5 descriptions effectively reinforced the message from each cell. | Fewer than three descriptions effectively reinforced the message from each cell. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Aperçu de L'activité
Une partie des décisions consiste à réfléchir aux conséquences de chaque choix. Dans cette activité, les élèves se verront présenter plusieurs scénarios. Ils devraient illustrer les conséquences d’une décision négative et prendre une décision positive. J'espère que ces scénarios ne seront pas confrontés, mais qu'ils seront désormais préparés. L'exemple de modèle comportera trois types de pressions différentes qui les inciteront à prendre une décision rapide.
Les trois scénarios initiaux peuvent être modifiés ou adaptés pour correspondre aux objectifs éducatifs de votre classe. Ceux fournis sont différentes pressions des pairs. Demander à vos élèves de développer leurs propres scénarios peut aider à personnaliser l’objectif d’apprentissage et les amener à réfléchir aux scénarios qu’ils envisagent de rencontrer à l’avenir.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Continuez le storyboard pour montrer les conséquences négatives et la prise de décision positive.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Analysez les décisions de pression des pairs et décrivez quelles pourraient être les conséquences négatives si le personnage principal prenait la mauvaise décision.
- Créez ce qui pourrait ressembler à un choix plus judicieux dans les cellules décisionnelles positives.
- Dans chaque zone de description, expliquez brièvement ce qui se passe dans chaque cellule.
- Enregistrez et soumettez le travail.
Référence au Plan de Leçon
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(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Proficient 25 Points | Emerging 19 Points | Beginning 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Negative Consequences | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of negative consequences when making poor decisions. | 1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of negative consequences when making poor decisions. | At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a negative consequence when making a poor decision. |
| Positive Choice | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of positive decision making. | 1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of positive decision making. | At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a positive decision. |
| Descriptions | All six descriptions effectively reinforced the message from each cell. | 3-5 descriptions effectively reinforced the message from each cell. | Fewer than three descriptions effectively reinforced the message from each cell. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
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