Aperçu de L'activité
L'état d'esprit de croissance est la conviction que l'intelligence grandit et change constamment avec l'effort, la persévérance et l'accent mis sur l'apprentissage. C'est l'idée que notre cerveau n'est pas figé et que nous pouvons presque tout apprendre avec du temps, des efforts et l'acceptation de l'échec et des défis. L'état d'esprit fixe, d'un autre côté, est la croyance que notre intelligence et nos qualités sont des traits qui ne peuvent pas être changés.
Après avoir lu l'histoire I Can't Do That YET d'Esther Pia Cordova, les enfants devraient réfléchir à des pensées positives qui les aident lorsqu'ils luttent pour atteindre un objectif. À l'aide d'un site Web choisi par l'enseignant ou d'une impression de citations positives, les élèves choisiront une citation qu'ils aiment. Ensuite, les élèves créeront une cellule qui énonce et illustre cette citation et l'imprimeront pour la garder comme un rappel quotidien que tout est possible. Les enseignants voudront peut-être les plastifier ou les coller sur les bureaux des élèves.
Autres livres d'images pour enseigner l'état d'esprit de croissance
- La mauvaise graine de John Jory
- Bob l'artiste de Marion Deuchars
- Mon esprit fort de Niels Van Hove
- Quand Sophie pense qu'elle ne peut pas par Molly Bang
- Drum Dream Girl par Margarita Engle
- Comment attraper une étoile par Oliver Jeffers
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créez une cellule qui illustre et énonce une citation positive de votre choix.
Instructions pour les étudiants
- Cliquez sur « Démarrer l'affectation ».
- Créez une illustration qui représente la citation en utilisant des personnages, des scènes et des éléments appropriés.
- Écrivez la citation dans la zone de description. Assurez-vous d'inclure qui a dit la citation.
- Économisez souvent !
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 5 Points | Émergent 3 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | Les descriptions sont claires et au moins deux phrases. | Les descriptions peuvent être comprises mais elles sont quelque peu floues. | Les descriptions ne sont pas claires et ne comportent pas au moins deux phrases. |
| Illustrations | Les illustrations représentent les descriptions en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés. | Les illustrations correspondent aux descriptions, mais sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne correspondent pas clairement aux descriptions. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
Aperçu de L'activité
L'état d'esprit de croissance est la conviction que l'intelligence grandit et change constamment avec l'effort, la persévérance et l'accent mis sur l'apprentissage. C'est l'idée que notre cerveau n'est pas figé et que nous pouvons presque tout apprendre avec du temps, des efforts et l'acceptation de l'échec et des défis. L'état d'esprit fixe, d'un autre côté, est la croyance que notre intelligence et nos qualités sont des traits qui ne peuvent pas être changés.
Après avoir lu l'histoire I Can't Do That YET d'Esther Pia Cordova, les enfants devraient réfléchir à des pensées positives qui les aident lorsqu'ils luttent pour atteindre un objectif. À l'aide d'un site Web choisi par l'enseignant ou d'une impression de citations positives, les élèves choisiront une citation qu'ils aiment. Ensuite, les élèves créeront une cellule qui énonce et illustre cette citation et l'imprimeront pour la garder comme un rappel quotidien que tout est possible. Les enseignants voudront peut-être les plastifier ou les coller sur les bureaux des élèves.
Autres livres d'images pour enseigner l'état d'esprit de croissance
- La mauvaise graine de John Jory
- Bob l'artiste de Marion Deuchars
- Mon esprit fort de Niels Van Hove
- Quand Sophie pense qu'elle ne peut pas par Molly Bang
- Drum Dream Girl par Margarita Engle
- Comment attraper une étoile par Oliver Jeffers
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créez une cellule qui illustre et énonce une citation positive de votre choix.
Instructions pour les étudiants
- Cliquez sur « Démarrer l'affectation ».
- Créez une illustration qui représente la citation en utilisant des personnages, des scènes et des éléments appropriés.
- Écrivez la citation dans la zone de description. Assurez-vous d'inclure qui a dit la citation.
- Économisez souvent !
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| Compétent 5 Points | Émergent 3 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | Les descriptions sont claires et au moins deux phrases. | Les descriptions peuvent être comprises mais elles sont quelque peu floues. | Les descriptions ne sont pas claires et ne comportent pas au moins deux phrases. |
| Illustrations | Les illustrations représentent les descriptions en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés. | Les illustrations correspondent aux descriptions, mais sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne correspondent pas clairement aux descriptions. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
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