Kun oppilaat valitsevat kirjasta suosikkilainauksen tai -kohtauksen, he voivat ilmaista, mitkä tarinan osat resonoivat heidän kanssaan henkilökohtaisella tasolla. Tällä tavalla opiskelijat luovat tekstistä itsestään -yhteyden, joka osoittaa heidän ymmärryksensä romaanin hahmoista ja heidän kehityksestään tai teemoista. Oppilaat voivat jakaa kuvakäsikirjoituksensa jälkeenpäin ja käydä lyhyen keskustelun siitä, mitä lainaukset merkitsevät heille.
Jotkut opiskelijat voivat päätyä valitsemaan saman lainauksen, mutta heillä on erilaisia näkökulmia. Tämä on aina mielenkiintoista nähdä opiskelijoille ja voi herättää keskustelua siitä, kuinka kaikki eivät voi lukea samoja rivejä samalla tavalla oman näkökulmansa ja omien kokemustensa perusteella.
"Hän ei halunnut olla vääntäjä. Tämä oli yksi ensimmäisistä asioista, jotka hän oli oppinut itsestään. Hän ei olisi voinut sanoa tarkalleen, milloin hän oppi sen, mutta se oli hyvin varhaista. Ja enemmän kuin aikaisin, se oli syvällä sisällä. Vatsassa kuin nälkä."
"Tällä hetkellä hän mietti, saisiko hän The Treatmentin, mutta hän painoi ajatuksensa puolelle. Hänestä tuli ahne. Häntä oli jo siunattu tarpeeksi yhdeksi päiväksi."
"Oli turhaa sanoa enemmän, turhaa sanoa, pidän heidän lahjoistaan yhtä paljon kuin sinun, koska he tekivät sen itse. Se tarkoittaa jotain. Se tarkoittaa, että tulimme taloosi. Annoimme sinulle sikaritumpun. Olet yksi. meistä."
"...yhtäkkiä auringonvalo katkesi hetkeksi, ikään kuin sivu olisi käännetty hehkulampun edessä."
”Viikon aikana hänen isänsä sanoi monia asioita, enimmäkseen käsillään. Hän hieroi Palmerin hiuksia ja puristi hänen olkapäätään, veti paidasta ja kutitteli kylkiluita ja veti häntä taaksepäin sormella, joka oli koukussa hänen farkkujensa takataskuun ja harjasi kevyesti hänen kaulan puolta sormenpäillään, kun hän pysähtyi ja jutteli ystävien kanssa. . Kaikilla näillä asioilla oli Palmerille erilainen merkitys ja silti sama – kieli, jota ei ollut opittu, sanojen kuulemattomat, joka syntyi jossain lämpimässä ja odottavassa ahvenessa kaukana hänen korviensa alapuolella.”
"Kyyhkysten tappaminen ja heidän kurjuudestaan poistaminen kieltäytyivät itsepäisesti tarkoittamasta samaa. Palmer ajatteli kurjuutta, ja hänestä näytti, että haulikko ei ollut ainoa tapa lopettaa se. Esimerkiksi kun Palmer oli kurja, hänen äitinsä tai isänsä piti häntä lähellään ja pyyhki hänen kyyneleensä. Kun Palmerin äiti tai isä päästi hänet kurjuudestaan, he eivät ampuneet häntä, vaan tarjosivat hänelle keksin. Miksi sitten kyyhkyspäivänä ihmiset toivat aseita keksien sijaan?"
"Ja lähistöllä oleville ja lopulta Beansille itselleen kävi selväksi, ettei hän katsoisi häneen vieläkään, edes näin lähellä. Ja sitten hän teki sen. Hän puhui. Mutta henkilö, jolle hän puhui, ei ollut Beans. Se oli Palmer LaRue. Hän otti askeleen taaksepäin Beansista ja käveli suoraan Palmerin luo ja seisoi suoraan hänen edessään ja sanoi: "Miksi teet tämän minulle?" Ja juuri niin, tyttö punaisessa takkissa ja floppy-hatussa ei ollut enää kohteena. Hän oli Dorothy, kyyneleet silmissään, ja hän sanoi hänelle, ei kenellekään muulle, vaan hänelle, Palmerille: "Miksi teet tämän minulle?" Ja hän tiesi, että hän oli sattunut näiden viime viikkojen aikana ja että hän oli satuttanut häntä eniten, ei Beans.
Hän tunsi enemmän kuin ajatteli, että hän aisti yhteyden Nipperin poissaolon ja Dorothyn sanojen välillä, jotka olivat vaivanneet häntä hellittämättä.
"He ampuvat heidät." Dorothy Gruzik ei liikahtanut pitkään aikaan. Näytti siltä kuin hän olisi odottanut sateen putoavan suuhunsa. Kun hän lopulta käänsi katseensa takaisin Palmeriin, hän toivoi, ettei hän olisi ollut paikalla. "Mitä?" hän sanoi. "He ampuvat heidät", hän toisti, ja sanat olivat pölyisiä ja katkeria hänen kielellään. Näytti siltä, että oli vain yksi tapa päästä eroon pahasta mausta, ja se oli huuhdella suunsa yhä useammilla sanoilla."
”Sitten hän alkoi haistaa harmaata ja hapan hajua, vaikka hänen isänsä ei ollut paikalla, vaikka kyyhkysten päivä oli ohi. Se saattaa tapahtua aamulla, kun hän istui koulussa, tai illalla, kun hän makasi sängyssä. Se saattoi tapahtua jopa isänsä sylissä keskellä talvea, kun haulikko oli ollut lukittuna kuukausia. Tuoksu tuli varmasti syntymäpäivänä. Se ei pilannut hänen syntymäpäiväänsä, kuten se ei pilannut hänen isänsä syliä, mutta se muutti nuo asiat niin, että ne eivät tuntuneet aivan yhtä hyvältä kuin ennen."
"Seuraavaksi hän tiesi, että hänet revittiin sängystä jaloilleen. "Tule", kuiskasi Beans, "meillä on jonnekin mennä." Palmerille ei tullut mieleen olla lähtemättä mukaan. Kun järkytys oli laantunut, hän tajusi, mikä kunnia hänelle oli myönnetty. Kuvittele: Kuukausi sitten nämä kaverit jättivät hänet huomiotta paitsi kiusatakseen häntä; nyt he hiipivät hänen taloonsa ja kiipesivät sänkyyn hänen kanssaan. Palmer LaRue. Hämmästyttävä!"
"Hän rakasti nähdä heidän leikkivän syntymäpäivälahjansa kanssa. Jokainen jalan isku sanoi: Potkaisemme jalkapalloasi. Me pidämme teistä. Olet yksi meistä."
Kenen putki, toisin kuin Beansin, oli nöyrä, ei ilkeä. Joka juoksi Beansin ja Mutton kanssa. Kuka teki mitä teki. Mutta oli erilaista."
"Täydellisessä pimeydessä hän tunsi olevansa vain korvia ja sormenpäitä. Hän tunsi Nipperin sydämenlyönnin, joka putosi hammastikkujen kylkiluiden taakse kuin pieni skootteri. Hän tunsi pokaalikyyhkyn kylmän, kultaisen katseen kahden huoneen päässä. Talon hiljaisuus yöllä ei ollut täydellinen. Jossain kello tikitti. Naksua ja narinaa kuului läheisistä ja kaukaisista tiloista, ikään kuin talo nykisi omassa unessaan."
"Laskeva aurinko tuntui kauhaavan siirappimaista valoaan ruskean lumen päälle, joten tavalliset talon osat ja takapihat tuntuivat tänä häipyvän hetken upealta vadelmajälkiruoalta."
"Henry tuijotti taivasta. Palmer näki Henryn sellaisena kuin hän oli: vankina, tarpeeksi vahva varoittamaan häntä viime yöstä, mutta liian heikko tekemään muuta kuin seuraamaan Beansia. Hän näki Henryssä jotain itsestään, ja vielä pahempaa, mitä hänestä voisi tulla."
"Sama vanha kadun toisella puolella oleva Dorothy, jonka hän oli tuntenut koko ikänsä. Ja silti, jotenkin, ei sama vanha Dorothy. Vaikka hän näytti samalta kuin aina, Palmer oli nähnyt hänessä jotain muuta viime aikoina. Oli se mikä hyvänsä, se ei kirjautunut hänen silmiinsä, vaan hänen tunteisiinsa, ja hän tunsi sen selvimmin siitä, ettei se ollut muiden kuin hänen seurassaan. Se sai hänet tuntemaan kelluvan."
"...hän kertoi hänelle uudestaan ja uudestaan, että ei, hän ei todellakaan halunnut olla vääntäjä. Dorothy hyppäsi alas pöydältä. Hän käveli huoneen poikki ja seisoi Palmerin edessä ja katsoi suoraan tämän silmiin. "Älä sitten", hän sanoi. Hän sai sen kuulostamaan niin yksinkertaiselta."
”Rauhan hinta oli ollut korkea: itsensä karkottaminen jengistä, julistaminen petturiksi, rakkaan lemmikkinsä karkottaminen. Tällaisella hinnalla rauhan pitäisi olla erinomainen. Mutta kun Palmer ojensi sen luokseen ja yritti maistaa sitä, sitä ei ollut siellä."
"Kyyhkysten suhteen hän ei luottanut keneenkään kaupungissa, paitsi ehkä Dorothy Gruzikiin."
"Tämän vuoden tapahtuman aikana tapahtui odottamaton jakso. Erään vaiheessa myöhään iltapäivällä tuntematon poika syöksyi ampumakentälle ja haki haavoittuneen kyyhkysen. Ammunta keskeytettiin välittömästi, ja holtiton poika, joka ehkä etsi itselleen epätavallista lemmikkiä, joutui. saa poistua tiloista linnun kanssa.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo kuvakäsikirjoitus, joka tunnistaa suosikkisiaattisi tai -kohtauksesi tarinassa. Kuvaa lainauksesi tai kohtauksesi ja kirjoita kuvauskenttään sen merkitys tarinalle ja mitä se merkitsee sinulle.
Opiskelijan ohjeet:
Vaatimukset: Lainaus tai kohtaus, kuvitus, vähintään 2-3 lausetta sen merkityksestä ja merkityksestä sinulle.
Aloita keskustelemalla teksti-itse-yhteyksien käsitteestä ja niiden merkityksestä lukemisessa. Anna lyhyt katsaus romaanista "Wringer" ja selitä suosikkikohtauksen valinta. Malli muodostaa teksti-itse-yhteyden esimerkin avulla eri tarinasta. Ota oppilaat mukaan luokassa keskusteluun yhteyksien luomisen merkityksestä lukemisen aikana.
Jaa "Wringer" -kopioita opiskelijoille tai pyydä heitä käyttämään kirjaa, jos se on saatavilla digitaalisesti. Pyydä oppilaita lukemaan romaanin tiettyyn kohtaan asti ja valitsemaan suosikkikohtauksensa. Kannusta oppilaita tekemään muistiinpanoja siitä, miksi he valitsivat tämän kohtauksen ja mikä resonoi heihin. Tarjoa ohjausta ja tukea kaikille opiskelijoille, jotka saattavat kamppailla kohtausten valinnan kanssa.
Pyydä oppilaita palaamaan suosikkikohtauksiinsa ja kirjoittamaan tai havainnollistamaan tekstin ja itsensä välisiä yhteyksiään. Jokaisen yhteyden kohdalla oppilaiden tulee kuvailla lyhyesti kohtausta "Wringeristä" ja selittää sitten, kuinka se liittyy heidän omiin kokemuksiinsa, ajatuksiinsa tai tunteisiinsa. Kannusta spesifisyyttä ja pohdintaa heidän yhteyksissään. Mallina prosessia omalla esimerkilläsi. Kierrä ympäri luokkahuonetta tarjotaksesi apua ja osallistuaksesi kahdenkeskisiin keskusteluihin oppilaiden kanssa.
Pyydä oppilaita jakamaan suosikkikohtauksensa ja teksti-itse-yhteydensä luokalle joko suullisesti tai näyttämällä visuaalisia esityksiään. Avaa jokaisen esityksen jälkeen luokka luokkakeskusteluille. Kannusta vertaisia esittämään kysymyksiä ja antamaan palautetta syntyneistä yhteyksistä. Edistä laajempaa keskustelua yhteisistä teemoista tai yhteyksistä nousevista malleista sitomalla ne romaanin hahmoihin ja teemoihin.
"Wringerin" Pigeon Day -kohtauksella on erityinen paikka lukijoiden keskuudessa, koska se kiteyttää romaanin keskeisen konfliktin ja teemat mukaansatempaavaan ja emotionaalisesti latautuneeseen hetkeen. Se on intensiivisen moraalisen ongelman ja henkilökohtaisen kasvun kohtaus, jossa päähenkilö, Palmer, joutuu syvälliseen valintaan perinteiden mukautumisen ja arvojensa uskollisena pysymisen välillä. Lukijat resonoivat tästä kohtauksesta, koska se pakottaa heidät kyseenalaistamaan omia uskomuksiaan ja eettisiä päätöksiään. Palmerin esittämä jännitys, sisäinen myllerrys ja rohkeus tekevät tästä kohtauksesta ikimuistoisen ja ajatuksia herättävän suosikin.
"Wringerin" Pigeon Day -kohtaus on erittäin tärkeä todellisten asioiden kannalta, erityisesti nuorille lukijoille, jotka navigoivat vertaispaineen ja eettisen päätöksenteon monimutkaisuuden keskellä. Se heijastaa tilanteita, joissa yksilöt, erityisesti nuoret, kohtaavat ryhmän tai yhteiskunnan odotuksia, jotka saattavat olla ristiriidassa heidän henkilökohtaisten arvojensa kanssa. Palmerin kamppailu kuvastaa universaalia haastetta pysyä uskollisena itselleen vaatimustenmukaisuuden edessä. Se kutsuu nuoria lukijoita pohtimaan eettisten valintojen tärkeyttä, vaikka se olisi vaikeaa, ja rohkaisee heitä puolustamaan periaatteitaan, mikä edistää empatiaa ja kriittistä ajattelua ympäröivästä maailmasta.
Pigeon Day -kohtauksen ratkaisu "Wringerissä" vaikuttaa syvästi romaanin keskeisiin teemoihin yksilöllisyyteen, moraaliin ja henkilökohtaiseen kasvuun. Palmerin päätös säästää kyyhkynen Nipper uhmaa yhteiskunnan normeja ja odotuksia ja korostaa vakaumustensa puolustamisen teemaa. Se vahvistaa ajatusta, että vaatii rohkeutta olla uskollinen itselleen, vaikka kohtaisikin paineita mukautua. Kohtaus opettaa nuorille lukijoille arvokkaita elämäntunteja empatian, myötätunnon ja moraalisen koskemattomuuden tärkeydestä. Se muistuttaa heitä siitä, että heillä on valta tehdä eettisiä valintoja, jotka ovat sopusoinnussa heidän arvojensa kanssa, ja että nämä valinnat voivat määrittää heidän luonteensa ja muokata heidän matkaansa kohti parempia yksilöitä.