Toiminnan Yleiskatsaus
Epäterveellisestä suhteesta pääsy on vaikeaa ja mahdollisesti vaarallista. Se voi olla paras, mutta vaikein päätös, joka kenen tahansa on tehtävä. Uhria voidaan manipuloida siihen pisteeseen asti, että sillä ei ole ongelmaa tai se on heidän oma syy. Vaikuttaa selvältä, että ulkopuolelta etsivät uhrit pääsevät ulos, mutta uhri saattaa silti pitää kiinni tunneista häämatkalla.
Kun he päättävät lopettaa suhteen, on tärkeää, että sinulla on turvallisuussuunnitelma. Joitakin suoritettavia toimenpiteitä ovat: älä tee sitä yksin, pidä matkapuhelin ympärillä, älä vihaista aggressiivista enemmän kuin tarvitaan suhteen lopettamiseksi, kerro luotetulle aikuiselle ja aseta keskusteluille aikaraja rajoittaaksesi mahdollista manipulointia hyökkääjä.
Tässä toiminnassa opiskelijat luovat kuvakäsikirjan, joka yksilöi kolme turvallista ja vaarallista hajotustekniikkaa. Tätä voidaan muuttaa alemmalle tasolle luomalla useita kohtauksia ja antamalla opiskelijoille tunnistaa oikeat vaiheet. Varmista, että jokainen oppilaiden luoma kuvakäsikirja on sopiva kouluun, koska nämä aiheet voivat potentiaalisesti laukaista muita.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijoiden ohjeet
Luo kuvakäsikirjoitus, joka kuvaa kolme turvallista tapaa epäterveellisen suhteen lopettamiseksi ja vertaa niitä kolmeen vaaralliseen tapaan.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Nimeä sarakkeet "Turvallinen hajoaminen" ja "Vaarallinen hajoaminen".
- Luo kolme esimerkkiä turvallisista hajotusstrategioista, joista keskustellaan luokassa käyttämällä kouluun sopivia kohtauksia, hahmoja ja esineitä.
- Vertaa turvallisia menetelmiä solujen turvallisiin versioihin käyttämällä kouluun sopivia kohtauksia, merkkejä ja esineitä.
- Nimeä jokainen rivi luodulla turvallisella / vaarallisella menetelmällä.
- Tallenna ja lähetä tehtävä.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating which break up strategy is safe and unsafe. The titles on the rows indicate the name of the tactics. | The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe or the titles on the rows do not indicate the name of the tactics. | The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe and the titles on the rows do not indicate the name of the tactics. |
| Safe Strategies | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are unsuccessful in creating a safe environment for both parties. |
| Unsafe Strategies | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of safe and unsafe break up verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Epäterveellisestä suhteesta pääsy on vaikeaa ja mahdollisesti vaarallista. Se voi olla paras, mutta vaikein päätös, joka kenen tahansa on tehtävä. Uhria voidaan manipuloida siihen pisteeseen asti, että sillä ei ole ongelmaa tai se on heidän oma syy. Vaikuttaa selvältä, että ulkopuolelta etsivät uhrit pääsevät ulos, mutta uhri saattaa silti pitää kiinni tunneista häämatkalla.
Kun he päättävät lopettaa suhteen, on tärkeää, että sinulla on turvallisuussuunnitelma. Joitakin suoritettavia toimenpiteitä ovat: älä tee sitä yksin, pidä matkapuhelin ympärillä, älä vihaista aggressiivista enemmän kuin tarvitaan suhteen lopettamiseksi, kerro luotetulle aikuiselle ja aseta keskusteluille aikaraja rajoittaaksesi mahdollista manipulointia hyökkääjä.
Tässä toiminnassa opiskelijat luovat kuvakäsikirjan, joka yksilöi kolme turvallista ja vaarallista hajotustekniikkaa. Tätä voidaan muuttaa alemmalle tasolle luomalla useita kohtauksia ja antamalla opiskelijoille tunnistaa oikeat vaiheet. Varmista, että jokainen oppilaiden luoma kuvakäsikirja on sopiva kouluun, koska nämä aiheet voivat potentiaalisesti laukaista muita.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijoiden ohjeet
Luo kuvakäsikirjoitus, joka kuvaa kolme turvallista tapaa epäterveellisen suhteen lopettamiseksi ja vertaa niitä kolmeen vaaralliseen tapaan.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Nimeä sarakkeet "Turvallinen hajoaminen" ja "Vaarallinen hajoaminen".
- Luo kolme esimerkkiä turvallisista hajotusstrategioista, joista keskustellaan luokassa käyttämällä kouluun sopivia kohtauksia, hahmoja ja esineitä.
- Vertaa turvallisia menetelmiä solujen turvallisiin versioihin käyttämällä kouluun sopivia kohtauksia, merkkejä ja esineitä.
- Nimeä jokainen rivi luodulla turvallisella / vaarallisella menetelmällä.
- Tallenna ja lähetä tehtävä.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating which break up strategy is safe and unsafe. The titles on the rows indicate the name of the tactics. | The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe or the titles on the rows do not indicate the name of the tactics. | The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe and the titles on the rows do not indicate the name of the tactics. |
| Safe Strategies | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are unsuccessful in creating a safe environment for both parties. |
| Unsafe Strategies | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of safe and unsafe break up verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Lisää Storyboard That
Epäterveelliset Suhteet
Hinnoittelu Kouluille ja Alueille
- 1 Koulu
- 5 opettajaa vuodeksi
- 1 tunti virtuaalista PD:tä
30 päivän rahat takaisin -takuu • Vain uudet asiakkaat • Täysi hinta tutustumistarjouksen jälkeen • Pääsy on 1 kalenterivuodeksi
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
