GRAPES-kaavion käyttö muinaisten sivilisaatioiden tietojen järjestämiseen on hyödyllinen työkalu opiskelijoiden analyysin tehostamiseksi yhteiskunnan ominaisuuksista ja panoksista. Mennä pidemmälle ja sisällyttää grafiikat auttavat opiskelijoita säilyttämään paremmin kunkin luokan yksityiskohdat. Tässä aktiviteetissa opiskelijat luovat hämähäkkikartan, joka keskittyy muinaisen Intian politiikkaan. Heidän pitäisi pystyä ymmärtämään, miten nämä asiat muuttuvat ja kehittyivät historian aikana ja miten ne vaikuttivat yhteiskuntaan.
Keskittymällä vain yhteen luokkaan opiskelijoita kannustetaan sisällyttämään enemmän tietoja ja heidän on täytettävä vähintään kolme solua. Opiskelijat voivat tulla yhteen, kun he ovat luoneet kuvakäsikirjoituksen jakamaan oppimansa. Täyttä GRAPES-kaaviota voidaan käyttää jälkiarviointina, kun opiskelijat ovat esittäneet.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo hämähäkkikartta, joka keskittyy muinaisen Intian politiikan tai hallituksen erilaisiin ominaisuuksiin.
Opiskelijan ohjeet:
Vaatimukset: Vähintään 3-6 solua, jotka esittävät muinaisen Intian hallituksen erilaisia ominaisuuksia. Sopivat kohtaukset jokaisen solun havainnollistamiseksi. 1-3 lauseen kuvaus jokaiselle solulle, mikä osoittaa ymmärryksesi.
Aloita esittelemällä opiskelijoille erilaisia poliittisia järjestelmiä. Opettajat voivat antaa yksinkertaisia selityksiä, kuten monarkiaa hallitsee kuningas tai kuningatar, demokratia valitsee johtajan poliittisesta puolueesta jne. Anna esimerkkejä kustakin järjestelmästä, jotta opiskelijat voivat käyttää tietoa käytännön sovelluksiin.
Muinaisten intialaisten sivilisaatioiden vertaamiseksi opiskelijoiden on valittava toinen sivilisaatio. Opettajat voivat tehdä luettelon eri sivilisaatioista samalta tai eri aikakausilta. Opiskelijat voivat valita yhden kiinnostavan sivilisaation tehdäkseen vertailun.
Kun opiskelijat ovat valinneet vertailuun toisen sivilisaation, ohjaa heitä käyttämään aikaisempaa tietoaan ja tunnistamaan molempien sivilisaatioiden poliittiset järjestelmät. Tämä lähestymistapa auttaa heitä käyttämään tietoa käytännön sovelluksiin ja vahvistamaan äskettäin opittuja käsitteitä.
Opettajien tulee antaa selkeät ohjeet siitä, mitä poliittisen järjestelmän näkökohtia opiskelijat harkitsevat vertailua varten. Näitä voivat olla kansalaisten rooli, oikeudelliset puitteet, sosiaaliset hierarkiat ja hallintorakenteet. Kun opiskelijoilla on selkeämpi vertailukehys, he tietävät, mitä näkökohtia heidän tulisi etsiä.
Suunnittele keskusteluja luokassa, jotta oppilaat voivat esitellä tutkimustaan ja ideoitaan. Kehota heitä vertaamaan eri sivilisaatioiden poliittisia rakenteita. Kun opiskelijat esittelevät havaintojaan eri sivilisaatioista, se edistää yhteistyöhön perustuvaa oppimisympäristöä.
Muinaisessa Intiassa hallitsijat olivat usein kuninkaita tai hallitsijoita, joilla oli kaksi uskonnollista ja poliittista auktoriteettia. Tunnettuja keisareita ovat Harsha, Ashoka ja Chandragupta Maurya. Opiskelijat voivat tutkia lisää näiden kuuluisien kuninkaallisten jäsenten hallintoa ja kunkin jäsenen panosta sivilisaation kehitykseen tai rappeutumiseen.
Muinaisen Intian politiikkaan vaikuttivat merkittävästi uskonnot. Kuninkaita pidettiin usein näennäisinä jumalallisina olentoina, ja uskonnolliset riitit ja tavat oikeuttavat heidän auktoriteettinsa. Myös uskonnon tukemalla kastijärjestelmällä oli merkittävä rooli politiikan hallinnassa.
Oikeudelliset puitteet ja menettelyt olivat olemassa muinaisissa intiaaniyhteisöissä. Lait ja rangaistukset olivat osa Manusmritin ja Arthashastran kaltaisten tekstien antamia sääntöjä. Myös uskonnolla oli tärkeä rooli näiden kehysten tukemisessa.