Toiminnan Yleiskatsaus
Yksikön tai oppitunnin aloittaminen avainsanalla, jonka oppilaat näkevät lukemissaan tai esityksissään, auttaa ymmärtämään ja säilyttämään kokonaisuuden. Tässä toiminnassa opiskelijat luovat kuvakäsikirjoituksen, joka määrittää ja esittää keskeiset sanastoa Ghost Jason Reynolds.
Opiskelijat esikatselevat termejä ja määritelmiä ja käyttävät koko luokan tai pienryhmäkeskustelun osoittaakseen ymmärryksensä jokaisesta merkityksestä. Tämä voidaan tehdä jokaisen luvun alussa, jotta oppilaat voivat esikatsella lukemiaan tai opettajat voivat päättää tehdä luvun lopussa arviointina. Opiskelijat laativat Spider-kartan 3-5 termistä opettajien harkinnan mukaan. Jokainen solu sisältää termin, sen määritelmän ja havainnollistavan kuvan. Kun oppilaat määrittelevät ja kuvaavat jokaista termiä, he hallitsevat sen soveltamisen ja säilyttävät sen osana sanastoa.
Esimerkkejä Jason Reynoldsin Ghost- sanastosta:
- Adrenaliini
- Albiino
- Kiista
- Lihakirves
- Diabetes
- Fartlek
- Tikkaat
- Asiaton oleskelu
- Flebotomia
- Rikosrekisteri
- Salisbury-pihvi
- Dapped
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo kuvakäsikirjoitus, joka määrittelee ja havainnollistaa Ghostin sanastoa.
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Merkitse otsikkoruutuihin valitsemasi keskeiset termit.
- Kirjoita kuvausruutuihin termin määritelmä.
- Luo kuva jokaiselle termille käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita.
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Vaatimukset: Jokaisessa on oltava 3 termiä, oikeat määritelmät ja sopivat kuvat, jotka osoittavat, että ymmärrät sanat.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava 7 Points | Syntyy 4 Points | Alku 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Määritelmät | Sanaston sanat on määritelty oikein. | Sanaston sanojen merkitys voidaan ymmärtää, mutta se on hieman epäselvä. | Sanaston sana ei ole selkeästi määritelty |
| Kuvituksia | Kuvakäsikirjoitukset kuvaavat selvästi sanaston sanojen merkityksen. | Kuvat liittyvät sanaston sanojen merkitykseen, mutta niitä on vaikea ymmärtää. | Kuvat eivät liity selvästi sanaston sanojen merkitykseen. |
| Todisteita Ponnisteluista | Työ on hyvin kirjoitettu ja harkittu. | Työ osoittaa jonkin verran ponnisteluja. | Työ osoittaa vain vähän todisteita ponnisteluista. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Yksikön tai oppitunnin aloittaminen avainsanalla, jonka oppilaat näkevät lukemissaan tai esityksissään, auttaa ymmärtämään ja säilyttämään kokonaisuuden. Tässä toiminnassa opiskelijat luovat kuvakäsikirjoituksen, joka määrittää ja esittää keskeiset sanastoa Ghost Jason Reynolds.
Opiskelijat esikatselevat termejä ja määritelmiä ja käyttävät koko luokan tai pienryhmäkeskustelun osoittaakseen ymmärryksensä jokaisesta merkityksestä. Tämä voidaan tehdä jokaisen luvun alussa, jotta oppilaat voivat esikatsella lukemiaan tai opettajat voivat päättää tehdä luvun lopussa arviointina. Opiskelijat laativat Spider-kartan 3-5 termistä opettajien harkinnan mukaan. Jokainen solu sisältää termin, sen määritelmän ja havainnollistavan kuvan. Kun oppilaat määrittelevät ja kuvaavat jokaista termiä, he hallitsevat sen soveltamisen ja säilyttävät sen osana sanastoa.
Esimerkkejä Jason Reynoldsin Ghost- sanastosta:
- Adrenaliini
- Albiino
- Kiista
- Lihakirves
- Diabetes
- Fartlek
- Tikkaat
- Asiaton oleskelu
- Flebotomia
- Rikosrekisteri
- Salisbury-pihvi
- Dapped
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo kuvakäsikirjoitus, joka määrittelee ja havainnollistaa Ghostin sanastoa.
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Merkitse otsikkoruutuihin valitsemasi keskeiset termit.
- Kirjoita kuvausruutuihin termin määritelmä.
- Luo kuva jokaiselle termille käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita.
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Vaatimukset: Jokaisessa on oltava 3 termiä, oikeat määritelmät ja sopivat kuvat, jotka osoittavat, että ymmärrät sanat.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Taitava 7 Points | Syntyy 4 Points | Alku 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Määritelmät | Sanaston sanat on määritelty oikein. | Sanaston sanojen merkitys voidaan ymmärtää, mutta se on hieman epäselvä. | Sanaston sana ei ole selkeästi määritelty |
| Kuvituksia | Kuvakäsikirjoitukset kuvaavat selvästi sanaston sanojen merkityksen. | Kuvat liittyvät sanaston sanojen merkitykseen, mutta niitä on vaikea ymmärtää. | Kuvat eivät liity selvästi sanaston sanojen merkitykseen. |
| Todisteita Ponnisteluista | Työ on hyvin kirjoitettu ja harkittu. | Työ osoittaa jonkin verran ponnisteluja. | Työ osoittaa vain vähän todisteita ponnisteluista. |
Kuinka Esittää Sanastoa Kontekstissa
Auta Opiskelijoita Esikatselemaan Luetteloa Nähdäkseen, Mitä he Tietävät
Ennen sanaston oppituntia sinun tulee esikatsella sanaluettelo oppilaiden kanssa nähdäksesi, mitä he jo tietävät. He voivat tietää joitakin määritelmiä suoraan tai he saattavat pystyä yhdistämään sanan osia ymmärtääkseen tiettyjä sanoja. Aiemman tiedon aktivoiminen tuo menestystä toiminnan alussa, mikä on erittäin hyödyllistä opiskelijoille.
Opeta Oppilaita Käyttämään Kontekstivihjeitä Lukiessaan Sanaa Tekstissä
Voit opettaa opiskelijoille useita kontekstivihjestrategioita, jotta he ymmärtävät sanan kontekstin. Synonyymi/antonyymitekniikasta tekstiin upotettuun selitykseen opiskelijat voivat ymmärtää, mitä sanat tarkoittavat sen perusteella, miten ne liittyvät lauseen muihin sanoihin.
Sementin ymmärtäminen kirjoittamista ja piirtämistä sisältävällä toiminnalla
Oppilaat oppivat parhaiten tekemällä, joten jos todella haluat auttaa heitä oppimaan sanastoa, pyydä heitä kirjoittamaan määritelmä tai esimerkkilause sekä piirtämään sanaa kuvaava kohtaus tai kohtaus, joka näyttää sanan toiminnassa. Tämä auttaa oppilaita säilyttämään ymmärryksen.
Usein kysyttyjä kysymyksiä haamusanastotoiminnasta opiskelijoille
Miksi sanaston oppiminen kontekstissa on niin tärkeää?
Kun opiskelijat oppivat sanastoa kontekstissa sen sijaan, että he vain muistaisivat sanaluettelon määritelmät, he todennäköisemmin säilyttävät tietonsa ja käyttävät kontekstia lisäyhteyksien luomiseen sanoihin. Tämä auttaa sekä nykyistä että tulevaa oppimista.
Kuinka opiskelijat voivat käyttää aiempaa tietoa sanaston ymmärtämiseen?
Ennen määritelmien esittämistä opiskelijoiden on hyödyllistä aktivoida aiempaa tietoa sanaston sanoista, joita he jo tietävät. Tämä syvempi yhteys aiheeseen auttaa oppilaita muistamaan sanat paremmin pitkällä aikavälillä.
Auttavatko piirustukset tiedon säilyttämisessä?
Piirustukset ovat loistava tapa auttaa oppilaita oppimaan ja muistamaan. Aivojen luovemman puolen aktivointi pitää sanat ja niiden määritelmät helpommin upotettuina opiskelijan sanakirjaan.
Lisää Storyboard That
Aave
Hinnoittelu Kouluille ja Alueille
- 1 Koulu
- 5 opettajaa vuodeksi
- 1 tunti virtuaalista PD:tä
30 päivän rahat takaisin -takuu • Vain uudet asiakkaat • Täysi hinta tutustumistarjouksen jälkeen • Pääsy on 1 kalenterivuodeksi
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
