Monissa tarinoissa on viittauksia, jotka viittaavat todellisiin ihmisiin, paikkoihin, tapahtumiin, taiteeseen ja kirjallisuuteen. Ne auttavat viemään lukijan siihen ajanjaksoon, jossa tarina tapahtuu. Viittaukset voivat viitata poliittisiin, sosiaalisiin, taiteellisiin ja teknologisiin vaikutteisiin, jotka ovat läsnä hahmojen elämässä, ja siten antaa paremman käsityksen hahmojen ajatuksista ja motiiveista.
Viittaukset tarjoavat lukijoille tärkeitä yhteyksiä aiheiden ja hahmojen ymmärtämiseen syvemmällä tasolla. Opiskelijoiden voi kuitenkin joskus olla vaikea ymmärtää niitä, varsinkin jos heillä ei ole taustatietoa niiden ymmärtämiseen. Siksi on tärkeää tuoda esille ja syventyä viittauksiin, kun ne esiintyvät tarinassa, jotta opiskelijat voivat oppia niiden merkityksen, ja sitten analysoida, kuinka niiden merkitys lisää ymmärrystämme siitä, mitä kirjoittaja yrittää esittää.
Loistava tapa opiskelijoille seurata tarinan viittauksia visuaalisella ja kuvaavalla tavalla kuvakäsikirjoituksen avulla! Tässä tehtävässä esitetyn esimerkin ja mallin avulla opettajat voivat pyytää oppilaita seuraamaan viittauksia ja niiden kontekstia työssä ja sitten tutkimuksen tai luokkakeskustelujen jälkeen integroimaan uuden solun, joka selittää, kuinka kyseinen viittaus lisää tehtävän merkitystä tai tapahtumia. työ.
Viittauksen määritelmä:
Viittaukset ovat viittauksia tunnettuun
Tämän toiminnan räätälöimiseksi tai rakentamiseksi opettajat voivat tarjota oppilaille luettelon viittauksista ennen lukemista, ennen uutta lukua tai sen jälkeen. He voivat myös muokata mallia lisätäkseen soluja sen mukaan, kuinka monta viittausta he haluavat oppilaiden tunnistavan. Opettajat voivat lisätä niin monta mallia kuin haluavat erottua ja oppilaiden valinnanvaraa varten! Muista päivittää opiskelijan ohjeita tarpeen mukaan.
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo kuvakäsikirjoitus, joka tunnistaa tekstissä olevat viittaukset. Viittaukset ovat viittauksia todellisiin ihmisiin, paikkoihin, tapahtumiin tai taide- tai kirjallisuuteen. Kuvaa jokainen viittaus ja kirjoita lyhyt kuvaus jokaisen solun alle.
Opiskelijan ohjeet:
Aloita oppitunti esittelyllä viittausten käsitteeseen. Selitä, kuinka kirjallisuudessa käytetään viittauksia historiallisiin tapahtumiin, henkilöihin tai muihin kirjallisiin teoksiin. On tärkeää antaa opiskelijoille taustatietoa "Kirjeessä Birminghamin vankilasta" löytyvistä viittauksista. Tämä voi sisältää viittauksia uskonnollisiin henkilöihin, historiallisiin tapahtumiin tai keskeisiin asiakirjoihin. Tämän kontekstin tarjoaminen on ratkaisevan tärkeää, jotta opiskelijat ymmärtävät ja toteuttavat tehokkaasti viittaukset roolileikin aikana.
Jaa seuraavaksi luokka pieniin ryhmiin ja anna jokaiselle erilainen viittaus Kingin kirjeestä. Jokaisen ryhmän tehtävänä on tutkia sille osoitettua viittausta ja ymmärtää sen historiallinen ja kulttuurinen merkitys. Kun he ovat ymmärtäneet tiukan kontekstin, neuvo ryhmiä valmistelemaan lyhyt roolileikki, joka herättää heidän viittauksensa eloon. Tähän voi sisältyä historiallisen tapahtuman dramatisointi, puheen pitäminen historiallisesta henkilöstä tai kohtauksen esittäminen viitatusta kirjallisesta teoksesta. Rohkaise luovuutta siinä, miten he päättävät esittää viittauksensa, sallimalla rekvisiitin, pukujen tai multimediaelementtien käyttö.
Varaa seuraavalla luokalla aikaa kullekin ryhmälle roolileikin suorittamiseen. Tämä oppitunnin osa on kriittinen, koska sen avulla opiskelijat voivat osallistua aktiivisesti materiaaliin ja esittää ymmärryksensä viittauksista luovassa muodossa. Pyydä jokaisen esityksen jälkeen ryhmää selittämään, kuinka heidän roolileikkinsä liittyy Kingin kirjeen viittaukseen ja sen merkitys kirjeen kokonaisviestiin. Tämä ei ainoastaan vahvista heidän ymmärrystään, vaan auttaa myös muuta luokkaa ymmärtämään näiden viittausten tärkeyden.
Päätä oppitunti keskusteluun ja pohdiskeluun. Johda ryhmäkeskustelu siitä, kuinka esitetyt viittaukset lisäävät Kingin kirjeen syvyyttä ja vakuuttavaa voimaa. Keskustelkaa siitä, kuinka näiden viittausten ymmärtäminen muuttaa tai parantaa oppilaiden tulkintaa tekstistä. Suorita lopuksi reflektoiva toiminta, jossa oppilaat kertovat, kuinka roolileikkitoiminta auttoi heitä ymmärtämään kirjeen viittauksia ja historiallista kontekstia syvemmin. Tätä reflektointia voidaan helpottaa erilaisilla menetelmillä, kuten luokkakeskustelulla, kirjallisilla reflektioilla tai pienryhmäkeskusteluilla.
Historialliset viittaukset Martin Luther King Jr.:n "Kirjeeseen Birminghamin vankilasta" vahvistavat merkittävästi hänen viestiään asettamalla kansalaisoikeustaistelun laajempaan historialliseen ja moraaliseen kontekstiin. King viittaa historiallisiin henkilöihin ja tapahtumiin, kuten Sokratekseen, varhaiskristilliseen kirkkoon ja Bostonin teekutsuihin vetääkseen rinnastuksia näiden moraalisen rohkeuden keskeisten hetkien ja kansalaisoikeusliikkeen välille. Nämä viittaukset auttavat linjaamaan hänen toimintansa arvostettujen historiallisten henkilöiden ja tapahtumien kanssa, mikä legitimoi liikkeen menetelmät ja tavoitteet. Esimerkiksi vertaamalla hänen kansalaistottelemattomuuttaan varhaisten kristittyjen ja muiden epäoikeudenmukaisia lakeja haastavien historiallisten henkilöiden tottelemattomuuteen King sijoittaa taistelun kansalaisoikeuksista oikeutetun ja välttämättömän sortoa vastaan vastustamisen perintöön. Tämä historiallisten viittausten strateginen käyttö ei ainoastaan vahvista hänen argumenttinsa eettistä perustaa, vaan vetoaa myös laajaan yleisöön vetoamalla yhteisiin historiaan juurtuneisiin oikeudenmukaisuuden ja tasa-arvon arvoihin.
Kingin viittaukset filosofeihin ja uudistajiin kirjeessä ovat merkittäviä, koska ne korostavat kansalaisoikeusliikkeen älyllistä ja moraalista perustaa. Viittaamalla ajattelijoihin, kuten St. Thomas Aquinas, Martin Luther ja John Bunyan, King linjaa väitteensä vakiintuneiden filosofisten ja uskonnollisten periaatteiden kanssa, jotka puoltavat oikeudenmukaisuutta ja moraalista vanhurskautta. Nämä viittaukset osoittavat, että kansalaisoikeusliikkeen periaatteet eivät ole uusia tai radikaaleja ideoita, vaan ne ovat syvästi juurtuneet filosofisiin ja uskonnollisiin perinteisiin, jotka arvostavat oikeudenmukaisuutta, ihmisoikeuksia ja eettistä vastustusta epäoikeudenmukaisille laeille. Tämä ei ainoastaan nosta liikkeen moraalista arvoa, vaan tarjoaa myös vankan älyllisen perustan Kingin väitteille vetoamalla lukijoihin, jotka kunnioittavat näitä historiallisia henkilöitä ja heidän panostaan moraaliseen ja eettiseen ajatteluun.
Kuvakäsikirjoitukset voivat olla tehokas työkalu Kingin viittausten opettamiseen filosofeille ja uudistajille. Ne mahdollistavat abstraktien ideoiden visuaalisen esittämisen, mikä tekee niistä helpommin saavutettavia ja kiinnostavia opiskelijoille. Kuvakäsikirjoitus voi kuvata Kingin mainitsemiin filosofeihin ja uudistajiin liittyviä kohtauksia tai käsitteitä, mikä auttaa oppilaita visualisoimaan ja ymmärtämään paremmin näiden viittausten kontekstia ja merkitystä. Esimerkiksi kuvakäsikirjoitus voi havainnollistaa kansalaistottelemattomuuden periaatteita, kuten Pyhän Tuomas Akvinolainen sanoi, tai visuaalisesti esittää Martti Lutherin uskonpuhdistuspyrkimysten historiallista kontekstia. Tämä visuaalinen lähestymistapa voi auttaa oppilaita ymmärtämään Kingin argumenttien filosofiset ja historialliset ulottuvuudet, mikä antaa selkeämmän käsityksen siitä, kuinka nämä viittaukset vahvistavat kirjeen teemoja. Lisäksi kuvakäsikirjoitukset voivat rohkaista luovaa sitoutumista tekstiin, koska opiskelijat voivat kuvata nämä viittaukset tavalla, joka vastaa heidän ymmärrystään ja tulkintaansa kirjeestä.