Annamme ja saamme ohjeita koko ajan, olipa kyse sitten opetusohjelmasta verkkosivustolla, illallisresepti tai ohjeet postitoimistoon. Käymme läpi myös erilaisia prosesseja, samoin kuin monet luonnonilmiöt. Elinkaarit, rutiinit, fotosynteesi, sulaminen - prosessit ovat kaikkialla! Ohjeet ja prosessit ymmärretään niin paljon helpommin, kun niihin liittyy visuaalioita. Kun piirrämme prosessia tai luomme peräkkäisen kaavion, voimme keskittyä erillisiin vaiheisiin, syihin ja seurauksiin sekä sekvenssiin.
Kuvakäsikirjoitus saa meidät sisäistämään merkityksen, keskittymään sanomme ytimeen ja näyttämään sen visuaalisesti. Se tarjoaa myös yhteisiä visioita ryhmälle ihmisiä. Ihmisillä voi olla erilaisia vaikutelmia tai henkilökohtaisia puolueellisuuksia, jotka vaikuttavat ajattelumalliin (katso artikkeli Johdatus tikkaat- artikkelista), joten tiedon esittäminen visuaalisesti ja sanallisesti viestii ideoista paremmin ja asettaa kaikki samaan sivulle.
Hajottamalla prosessi, voimme keskittyä kolmeen tärkeään asiaan: Mikä on lopputavoite tai tarkoitus? Mitkä ovat yksittäiset vaiheet? Mitkä ovat mahdolliset haitat, jotka voidaan helposti välttää? On monia prosesseja, joihin voidaan päästä käsiksi. Tässä on muutamia ideoita eri aineille ja arvosanoille. Opettajat voivat luoda kuvakäsikirjoituksia opiskelijoille tai opiskelijat voivat luoda esittelytapoja oppimista varten.
(Tämä aloittaa 2 viikon ilmainen kokeiluversio - ei tarvita luottokorttia)
Prosessit voidaan selittää selvästi tai osoittaa, ja kaikki opiskelijat näkevät prosessin samalla tavalla. Lisäksi kuvakäsikirjoituksiin voidaan viitata myöhemmin vahvistusta, uusintakoulutusta tai uudelleenarviointia varten. Visuaalisen tallenteen saaminen on todella hyödyllistä! Tulosta sarjakuvat, luo jaettu kansio kouluverkkoon tai aseta prosessi muuten saataville. Laita esimerkiksi pitkä jako sarjakuva matematiikan muistikirjaan tai kansioon, johon opiskelijat voivat viitata tekeessään itsenäistä työtä.
Sekvenssikaaviot ovat myös erittäin hyödyllisiä käytettäväksi erityisopetuksessa, ja mahdollisuus mukauttaa visioita opiskelijalle varmistaa, että opiskelijat kykenevät muodostamaan yhteyden sisältöön. Lisätietoja näiden käytöstä erityisopetuksessa on artikkeleissamme kuinka laudat ja sekvensointi.
Opiskelijat voivat myös luoda sekvenssikaavioita osana opintojaan, ja tämän suorittamisen hyödyt voivat usein olla huomattavasti suuremmat kurssin tavoitteista ja toivotuista tuloksista riippuen. Visuaalisten prosessien luominen auttaa:
Katso kaikki nämä erilaiset esimerkit prosesseista! Huomaa erilaiset asettelut ja lähestymistavat. Muunnelmat perinteisestä asettelusta tekevät houkuttelevammasta kokemuksesta ja helpottavat visuaalisen räätälöintia opiskelijoille. Tarvitsevatko he jotain, joka näyttää enemmän aikajanalta jokaisen askeleen laskeutuessa? Vai toimiiko narratiivinen kuvataulu parhaiten? Pitäkää merkkijono sekvenssikaavion tarkoituksesta riippuen, mitä tehdä puhekuplien kanssa, tai kerro otsikoilla, kuvauksilla tai molemmilla! Voit joko näyttää realistisen tilanteen tai luoda selityksen tai metaforin abstrakteille ideoille. Seuraavat esimerkit ovat myös muokattavissa, joten voit kopioida minkä tahansa niistä tilillesi, jotta pääset alkuun kaavioiden luomisessa.
(Tämä aloittaa 2 viikon ilmainen kokeiluversio - ei tarvita luottokorttia)
(Tämä aloittaa 2 viikon ilmainen kokeiluversio - ei tarvita luottokorttia)
(Tämä aloittaa 2 viikon ilmainen kokeiluversio - ei tarvita luottokorttia)
(Tämä aloittaa 2 viikon ilmainen kokeiluversio - ei tarvita luottokorttia)
(Tämä aloittaa 2 viikon ilmainen kokeiluversio - ei tarvita luottokorttia)
(Tämä aloittaa 2 viikon ilmainen kokeiluversio - ei tarvita luottokorttia)
(Tämä aloittaa 2 viikon ilmainen kokeiluversio - ei tarvita luottokorttia)
(Tämä aloittaa 2 viikon ilmainen kokeiluversio - ei tarvita luottokorttia)
(Tämä aloittaa 2 viikon ilmainen kokeiluversio - ei tarvita luottokorttia)
Jos etsit toista vaihetta tai vaihtoehtoa visuaalisille prosessikaavioille, voit luoda graafisen järjestäjän taulukot luokassa käytettäväksi! Laskentataulukoita voidaan räätälöidä ja tulostaa opiskelijoille, jotta ne voidaan täyttää kynällä, tai ne voidaan täydentää Storyboard Creator -sovelluksessa digitaalisena laskentataulukkona. Voit jopa luoda useita versioita niille opiskelijoille, jotka saattavat tarvita vähän ylimääräistä apua, ja pitää ne käsillä tulevaa käyttöä varten! Löydä runsaasti malleja, joista voit työskennellä, tai aloittaa vain tyhjästä kankaasta. Laskentataulukoiden mukauttaminen on täydellinen tapa antaa opastusta opiskelijoille muistiinpanojen tekemisen ja prosessien oppimisen aikana, ja ne voivat toimia referensseinä myöhemmin vuoden aikana.
Kun luot järjestyskaavioita opetustarkoituksiin, on useita parhaita käytäntöjä, jotka on pidettävä mielessä. Ensinnäkin on tärkeää tunnistaa piirtämäsi järjestelmän keskeiset komponentit tai toimijat ja merkitä ne selkeästi kaavioon. Seuraavaksi on tärkeää osoittaa selkeästi toimintojen tai tapahtumien järjestys käyttämällä nuolia tai muita visuaalisia vihjeitä. Tämä voi auttaa opiskelijoita ymmärtämään järjestelmän tapahtumien ajoituksen ja järjestyksen. On myös tärkeää sisällyttää kaikki olennaiset tiedot tai viestit, joita vaihdetaan komponenttien välillä, ja käyttää selkeää ja tiivistä kieltä kaaviossa. Toinen paras käytäntö on pitää kaavio mahdollisimman yksinkertaisena keskittyen järjestelmän tärkeimpiin vaiheisiin ja vuorovaikutuksiin. Tämä voi auttaa estämään oppilaita hämmentymästä tai hämmentymästä liian monista yksityiskohdista. Lopuksi voi olla hyödyllistä tarjota kontekstia tai todellisia esimerkkejä, jotka auttavat opiskelijoita ymmärtämään, kuinka kaaviolla oleva järjestelmä tai prosessi liittyy heidän elämäänsä tai muihin heidän opiskelemiinsa aineisiin. Näitä parhaita käytäntöjä noudattamalla opettajat voivat luoda tehokkaita sekvenssikaavioita, jotka parantavat oppilaiden oppimista ja ymmärtämistä.
Sekvenssikaavioita voidaan käyttää eri aineiden opettamiseen monin eri tavoin. Tieteessä esimerkiksi sekvenssikaavioita voidaan käyttää havainnollistamaan tieteellisen prosessin vaiheita, kuten kokeen vaiheita tai biologisen prosessin vaiheita. Matematiikassa sekvenssikaavioita voidaan käyttää havainnollistamaan vaiheita, jotka liittyvät monimutkaisen ongelman, kuten monivaiheisen yhtälön, ratkaisemiseen. Yhteiskuntatutkimuksessa järjestyskaavioita voidaan käyttää havainnollistamaan historiallisia tapahtumia, kuten tiettyyn konfliktiin tai vallankumoukseen johtaneita vaiheita. Käyttämällä sekvenssikaavioita näissä aineissa opiskelijat ymmärtävät paremmin näihin aiheisiin liittyviä monimutkaisia järjestelmiä ja prosesseja. He voivat myös kehittää tärkeitä taitoja, kuten kriittistä ajattelua, ongelmanratkaisua ja viestintää. Lisäksi järjestyskaavioita voidaan käyttää edistämään yhteistyötä ja ryhmätyöskentelyä luokkahuoneessa, kun opiskelijat tekevät yhdessä kaavioita ja ymmärtävät edustamiaan järjestelmiä. Sisällyttämällä järjestyskaavioita opetukseensa opettajat voivat auttaa oppilaita ymmärtämään paremmin opiskelevia aineita ja valmistamaan heitä menestymään erilaisissa akateemisissa ja ammatillisissa ympäristöissä.
Kyllä, järjestyskaaviot voivat olla tehokas työkalu yhteistyöhön perustuvan oppimisen ja ryhmätyön edistämiseen luokkahuoneessa. Luomalla sekvenssikaavion yhdessä opiskelijat voivat oppia kommunikoimaan ja tekemään yhteistyötä tehokkaasti, jakamaan ideoita ja oivalluksia sekä rakentamaan toistensa vahvuuksia. Lisäksi, koska järjestyskaaviot edustavat usein monimutkaisia järjestelmiä tai prosesseja, ne voivat olla haastava ja palkitseva tehtävä opiskelijoille tiiminä. Edistääkseen yhteistyötä ja ryhmätyötä sekvenssikaavioiden avulla opettajat voivat rohkaista oppilaita työskentelemään pienryhmissä tai pareittain luomaan kaavioita. Ne voivat myös tarjota opiskelijoille mahdollisuuksia jakaa kaavionsa luokalle ja antaa palautetta toistensa työstä. Tämä voi auttaa opiskelijoita kehittämään tärkeitä sosiaalis-emotionaalisia taitoja, kuten empatiaa, aktiivista kuuntelua ja rakentavaa palautetta, ja samalla syventää heidän ymmärrystään aiheesta. Kaiken kaikkiaan opettajat voivat auttaa oppilaita kehittämään keskeisiä taitoja menestyäkseen sekä luokkahuoneessa että sen ulkopuolella.