Tegevuste Ülevaade
Mõnikord võib igas vanuses lastel olla raske oma õnnetuid või vihaseid tundeid sõnadesse panna, kuigi nendest tunnetest rääkimine muudab meie enesetunde paremaks. Selle tegevuse jaoks mõtlevad õpilased ajale, mil nad olid kurvad või vihased, ja mida nad tegid, et end paremini tunda, ning illustreerivad seda seltskonnaloos. Õpilased võivad välja mõelda ka stsenaariumi, kui nad ei suuda mõelda või tunnevad end ebamugavalt stsenaariumi kasutamisel. Tuletage õpilastele kindlasti meelde, et nad ei kasutaks pärisnimesid, kui see on tõeline mälestus.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge sotsiaalne lugu, tõsi või väljamõeldud, mis illustreerib õnnetute või vihaste tunnetega stsenaariumi.
Õpilaste juhised
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Kasutage ülesande alustamiseks kaasasolevat tühja malli.
- Kirjutage lugu kirjelduskastidesse. Kindlasti lisage lõppu lahter, mis näitab võimalusel tulemust või lahendust.
- Illustreerige iga kirjeldust sobiva Storyboard That kunsti abil.
- Salvesta ja välju!
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 5 Points | Tekkiv 3 Points | Algus 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Selgitus | Kirjeldused on selged ja vähemalt kahelauselised. | Kirjeldused on arusaadavad, kuid need on mõnevõrra ebaselged. | Kirjeldused on ebaselged ega koosne vähemalt kahest lausest. |
| Illustratsioonid | Illustratsioonid kujutavad kirjeldusi, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente. | Illustratsioonid on seotud kirjeldustega, kuid on raskesti mõistetavad. | Illustratsioonid ei ole kirjeldustega selgelt seotud. |
| Pingutuse Tõendid | Töö on hästi kirjutatud ja hoolikalt läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid igasugusest pingutusest. |
| Konventsioonid | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti õiged. | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on mõnevõrra õiged. | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti valed. |
Tegevuste Ülevaade
Mõnikord võib igas vanuses lastel olla raske oma õnnetuid või vihaseid tundeid sõnadesse panna, kuigi nendest tunnetest rääkimine muudab meie enesetunde paremaks. Selle tegevuse jaoks mõtlevad õpilased ajale, mil nad olid kurvad või vihased, ja mida nad tegid, et end paremini tunda, ning illustreerivad seda seltskonnaloos. Õpilased võivad välja mõelda ka stsenaariumi, kui nad ei suuda mõelda või tunnevad end ebamugavalt stsenaariumi kasutamisel. Tuletage õpilastele kindlasti meelde, et nad ei kasutaks pärisnimesid, kui see on tõeline mälestus.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge sotsiaalne lugu, tõsi või väljamõeldud, mis illustreerib õnnetute või vihaste tunnetega stsenaariumi.
Õpilaste juhised
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Kasutage ülesande alustamiseks kaasasolevat tühja malli.
- Kirjutage lugu kirjelduskastidesse. Kindlasti lisage lõppu lahter, mis näitab võimalusel tulemust või lahendust.
- Illustreerige iga kirjeldust sobiva Storyboard That kunsti abil.
- Salvesta ja välju!
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 5 Points | Tekkiv 3 Points | Algus 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Selgitus | Kirjeldused on selged ja vähemalt kahelauselised. | Kirjeldused on arusaadavad, kuid need on mõnevõrra ebaselged. | Kirjeldused on ebaselged ega koosne vähemalt kahest lausest. |
| Illustratsioonid | Illustratsioonid kujutavad kirjeldusi, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente. | Illustratsioonid on seotud kirjeldustega, kuid on raskesti mõistetavad. | Illustratsioonid ei ole kirjeldustega selgelt seotud. |
| Pingutuse Tõendid | Töö on hästi kirjutatud ja hoolikalt läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid igasugusest pingutusest. |
| Konventsioonid | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti õiged. | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on mõnevõrra õiged. | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti valed. |
Kuidas Eristada Tundeid Erinevate Õppijate Sotsiaalsed Lood
Sissejuhatus Diferentseeritud Juhendamisse
Alustage tundi, selgitades diferentseeritud juhendamise mõistet ja selle tähtsust õpilaste mitmekülgsete vajaduste rahuldamisel. Arutage tunni eesmärke: luua sotsiaalseid lugusid, mis vastavad erinevate õppijate ainulaadsetele õpistiilidele, võimetele ja keeleoskuse tasemele.
Vajab Hindamist
Laske õpilastel mõtiskleda klassisisese mitmekesisuse, sealhulgas õppimisstiilide, võimete ja keeleoskuse erinevuste üle. Paluge õpilastel selgitada välja oma eelistused ja vajadused õppimise osas, eriti tunnete kohta käivate sotsiaalsete lugude kontekstis. Arutage näiteid õppijate erinevate vajaduste ja eelistuste kohta, et muuta see kõigi õpilaste jaoks võrreldavaks.
Rühmatöö
Jagage klass väikestesse rühmadesse, lähtudes ühistest omadustest või vajadustest, nagu keeleoskus, õppimisstiil või võimete tase. Pakkuge igale rühmale oma tunnete sotsiaalse loo jaoks erinev emotsioon või stsenaarium. Veenduge, et stsenaariumid oleksid kohandatud nende konkreetsetele vajadustele. Andke igale rühmale ülesandeks luua sotsiaalne tundelugu, mis võtab arvesse nende ühiseid omadusi ja eelistusi.
Esitlus ja Refleksioon
Laske igal rühmal tutvustada klassile oma eristuvatest tunnetest koosnevat sotsiaalset lugu. Julgustage õpilasi mõtisklema lugudes kasutatud erinevate lähenemisviiside üle ja arutlema, kuidas lood vastavad nende konkreetsetele vajadustele. Lõpetage õppetund, rõhutades eristamise tähtsust hariduses ja seda, kuidas see võib muuta õppimise kõigile õpilastele kättesaadavamaks ja tõhusamaks.
Korduma kippuvad küsimused sotsiaalse emotsionaalse õppimise kohta – tunnete sotsiaalne lugu
Mis on Feelings Social Stories eesmärk ja keda need on loodud aitama?
Sotsiaalsete lugude peamine eesmärk on aidata inimestel, eriti neil, kellel on autismispektri häired või muud arenguprobleemid, oma emotsioone tõhusalt mõista ja juhtida. Need lood on loodud selleks, et suunata inimesi oma tundeid sotsiaalselt sobival viisil ära tundma ja väljendama. Need on mõeldud laiale publikule, alates lastest kuni täiskasvanuteni, kellel võib tekkida raskusi emotsioonide ja sotsiaalse suhtluse keeruka maastiku mõistmisel ja selles navigeerimisel. Tunnete sotsiaalsed lood pakuvad väärtuslikke tööriistu emotsionaalse intelligentsuse ja sotsiaalsete oskuste parandamiseks, muutes need kasutatavaks haridus-, ravi- ja isiklikus keskkonnas.
Kas saate tuua näiteid ühiste emotsioonide või tunnete kohta, mida on käsitletud Feelings Social Stories ja kuidas neid tavaliselt esitatakse?
Sotsiaalsed lood käsitlevad sageli mitmesuguseid levinud emotsioone, nagu õnn, viha, kurbus, hirm, põnevus, frustratsioon ja palju muud. Neid emotsioone esitatakse selges ja kirjeldavas keeles koos visuaalsete abivahenditega, mis võivad sisaldada pilte või jooniseid. Lood aitavad inimestel neid emotsioone endas ja teistes tuvastada, mõista neid esile kutsuvaid olukordi ning annavad juhiseid sobivate vastuste ja toimetulekustrateegiate kohta. Kaasades võrreldavaid stsenaariume, võimaldavad need lood lugejatel ühendada oma tunded tegelike kogemustega, muutes sisu kättesaadavamaks ja meeldejäävamaks.
Millised on strateegiad Feelings Social Stories tõhususe hindamiseks ja hindamiseks, eriti kui need sisaldavad süžeeskeemi ja töölehti, et aidata inimestel oma emotsioone ära tunda ja juhtida?
Tunnete sotsiaalsete lugude tõhususe hindamine võib hõlmata mitut strateegiat. Üks võtmemeetodeid on jälgida inimese võimet tunda ära ja asjakohaselt väljendada emotsioone päriselu olukordades. Koolitajate, terapeutide või hooldajate tagasiside võib anda väärtuslikku teavet nende lugude mõju kohta. Lisaks võib kasulikuks osutuda viktoriinide või töölehtede kasutamine, mis hindavad sisu mõistmist ja rakendamist. Süžeeskeemid mängivad visuaalses õppimises üliolulist rolli ja nende tõhusust saab hinnata indiviidi kaasatuse ja võime kaudu seostada visuaalset sisu emotsionaalse mõistmisega.
Milliseid strateegiaid saavad õpetajad ja terapeudid kasutada tagamaks, et Feelings Social Stories on õppijate jaoks kaasahaarav ja tõhus?
Õpetajad ja terapeudid saavad kasutada mitmeid strateegiaid, et tagada Feelings Social Stories kaasatus ja tõhusus. Esiteks on isikupärastamine ülioluline; lugude kohandamine indiviidi kogemuste ja emotsioonidega muudab need võrreldavaks. Visuaalsed abivahendid, sealhulgas süžeeskeemid, suurendavad kaasatust ja mõistmist. Interaktiivsus, nagu loo arutamine ja selle õppetundide rakendamine praktilistes harjutustes, hoiab õppijad kaasatuna. Lõpuks aitab nende lugude regulaarne läbivaatamine ja tugevdamine erinevates kontekstides tugevdada emotsionaalset mõistmist ja juhtimist.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Sotsiaalne Emotsionaalne Õppimine
See Tegevus on osa Paljudest Õpetajate Juhenditest
Koolide ja Piirkondade Hinnakujundus
- 1 Kool
- 5 õpetajat üheks aastaks
- 1 tund virtuaalset PD-d
30-päevane raha tagasi garantii • Ainult uutele klientidele • Täishind pärast tutvustuspakkumist • Juurdepääs on 1 kalendriaasta
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
