Seoses nii süžeeskeemiga kui ka kirjanduslike konfliktide tüüpidega, on " Kangelase teekond " korduv muster etappidest, mida paljud kangelased oma lugude jooksul läbivad. Ameerika mütoloog, kirjanik ja õppejõud Joseph Campbell sõnastas selle tsükli pärast arvukate müütide ja lugude uurimist ja läbivaatamist erinevatest ajaperioodidest ja maailma piirkondadest. Ta leidis, et neil kõigil on ühised aluspõhimõtted. See viis kangelase teekonnani , mida tuntakse ka kui monomüüdi.
Tristan Strongil on oma kangelaste teekond, nagu ka kangelastel, keda ta oma teel kohtab. Laske õpilastel teha koostööd, et avastada igasse kategooriasse sobivad olulised sündmused. See võib olla väljakutseid pakkuv tegevus, nii et rühmades või isegi klassis töötamine on ilmselt parim. Õpilased tõlgendavad seda ülesannet erinevalt ja on huvitav näha, mida nad välja mõtlevad!
| Tavaline maailm | Pärast oma parima sõbra Eddie juhuslikku surma läheb Tristan kuuks ajaks vanavanemate juurde Alabamas nende tallu. |
|---|---|
| Helista seiklusele | Gum Baby hiilib Tristani magamistoa aknast sisse ja varastab päeviku, kuhu Eddie ja Tristan lugusid kirjutasid. |
| Keeldumine | Alguses ei taha Tristan Gum Babyt järgida ja mõtleb, kas see kõik on unistus. |
| Mentor/abilised | Gum Baby on Tristaniga kogu oma reisi vältel. John Henry motiveerib Tristani ja on kogu loo jooksul positiivne mentor. Teised, nagu Chestnutt, Ayanna ja High John, on osa Tristani teekonnast. |
| Ristkünnis | Pärast Gum Baby mõnda aega tagaajamist satub Tristan Pudelipuumetsa. Ta leiab Gum Baby ja seljakoti päevikuga puu lähedalt. Tristan on vihane ja lööb ühe pudeli vastu puud. Puu põhja ilmub tuline auk ning Tristan ja Gum Baby transporditakse auku mööda Põlevmerre. |
| Liitlased/testid/vaenlased | Tristan seisab oma seikluse ajal silmitsi paljude katsumustega. Ta peab põleva mere üle elama, võitlema Fetterlingidega, hankima jutukasti, leidma Eddie päeviku, alistama Maafa ja onu C, kavaldama Anansi ja loomulikult parandama taevaaugu. |
| Lähenemine | Tristan ja teised lähevad Nyame's Palace'i, et paluda taevajumalal Story Box parandada. Kui nad katusel on, hakkab Nyame Tristanile rääkima lugu Alke ajaloost. Just siis näevad nad jahisadamasse sisenemas massiivset laeva; laev on täis raudseid koletisi ja Tristan teab, et see on Maafa ja et ta peab võitlema. |
| Katsumus | Ilmuvad kaks poksikindat ja Tristan kasutab neid vaenlaste tõrjumiseks. Seejärel leiab Tristan onu C, kelle täisnimi on onu Cotton, ja Gum Baby abiga saab Tristan ta jagu. Tema ja Gum Baby otsivad väljapääsu ja viisi ajakirja leidmiseks. |
| Auhind | Tristan ja Gum Baby satuvad bussi, kus Eddie tervitab neid ja räägib Tristanile, mis toimub: onu C on kasutanud ajakirja Tristani jälitamiseks ja Tristan peab nüüd Maafa vangid laevalt välja aitama. Selgub, et Anansi on kogu aeg maskeerunud Brer Rabbitiks ning karistuseks peab ta minema jutukasti sisse ja aitama Tristanil oma lugusid kirjutada. Ajakiri ja jutukast on ohutud. |
| Tee tagasi | Pärast seda, kui Tristan on hüvastijätnud, suundub ta sinna, kus High John ehitab silda, mis ühendab MidPassi Alke mandriosaga. Seal ühendab ta John Henry ja High Johni, rääkides neile Anansi karistusest. |
| Lepitus | Tristan naaseb koju koos Story Boxiga, mis on nutitelefoni kujul, ja Anansiga, kes on Story Boxi sees. Anansi parandab oma võrguga auku taevas. |
| Tagasi | Tristan kõnnib tagasi vanavanema tallu ja hakkab oma lugu rääkima. Ta tunneb, et tema töö pole veel tehtud, ja teab, et ühel päeval naaseb Alkesse. |
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge Tristani teekonna illustreerimiseks süžeeskeemid "Kangelase teekond".
Õpilaste juhised:
Alustage õppetundi, algatades arutelu eeposte ja kangelaste rännakute üle. Kui õpilased ei ole mõistetega veel tuttavad, võivad õpetajad pühendada aega eepose idee selgitamisele ja neil on kirjanduses oluline roll. Paluge õpilastel valida mõni vana eepos, näiteks "Odüsseia", et teha narratiivi jaoks kaasaegne mugandus.
Vanade eeposte kaasaegse töötluse loomiseks on oluline, et õpilased võtaksid kaasa mõned kaasaegsed ideed, mis on publikuga seotud. Näiteks tehnoloogia kasutamine, tarbimisajastu ja kaasaegne maastik on mõned ideed, mida õpilased saavad oma kaasaegsetesse kohandustesse kaasata, sõltuvalt nende valitud eeposest.
Kuigi õpilasi tuleks julgustada mõtlema ja kasutama loovaid viise lugude uuesti loomiseks, on oluline, et nad teaksid algses loos esinevate teemade ja kesksete ideede olulisust. Paluge õpilastel tabada algse loo olemus oma kaasaegsetes töötlustes, kasutades sarnaseid teemasid ja keskseid ideid.
Kui õpilased on otsustanud oma moodsate kohanduste jaoks süžee, paluge neil teha erinevate lahtritega süžeeskeemi, et kujutada kangelase teekonna erinevaid etappe. Õpilased saavad lisada ka huvitavaid visuaale ja sümboleid, et muuta oma storyboardid visuaalselt huvitavaks. Kui lahtrid on tehtud, saavad õpilased lisada iga lahtri alla oma versiooni kirjelduse kangelase teekonnast.
Julgustage õpilasi jagama oma valminud süžeeskeemi ülejäänud klassiga ja jagama oma motivatsiooni konkreetse loo valimisel. Seejärel saavad õpilased arutada oma tõlgendusi lugude erinevate kohanduste kohta ja seda, kuidas nad kajastavad tegelase teekondi ja kasvu.
Tristan seisab silmitsi paljude raskustega, nagu legendaarsetest koletistest jagu saamine ja keerulistes keskkondades läbirääkimised. Need tagasilöögid aitavad kaasa tema iseloomu kujunemisele tugeva ja julge inimesena. Tristan, kes koges sõbra kaotuse tõttu leina, leidis nende väljakutsete abil oma identiteedi ja eesmärgi.
Aafrika ja afroameerika folkloorist lähtudes põimuvad läbi kogu loo mütoloogilised aspektid. Need komponendid süvendavad Tristani reisi ja loovad narratiivi seose üldisemate kultuuriprobleemidega.
Sarja jooksul on Tristanil tegelaskuju väga palju arenenud, muutudes ebakindlast peategelasest vastupidavaks ja ennast avastavaks kangelaseks. Õpilased saavad analüüsida, kuidas loos esinevad sündmused sellele arengule kaasa aitasid.