Tegevuste Ülevaade
Alustades üksust või õppetundi põhisõnavaraga, mida õpilased näevad oma lugemisabivahendites üldise mõistmise ja hoidmise osas. Selles tegevuses loovad õpilased süžeeskeemi, mis määratleb ja illustreerib Buxtoni Eelijaga seotud peamist sõnavara
Õpilased vaatavad terminid ja määratlused eelvaadet ning kasutavad kogu klassi või väikese grupi arutelu, et näidata oma mõistmist igast tähendusest. Seda saab teha iga peatüki alguses, et õpilased saaksid eelvaadet lugeda, või õppejõud võiksid peatüki lõpus hindamiseks otsustada. Kui õpilased määratlevad ja illustreerivad iga terminit, valdavad nad selle rakendamist ja hoiavad seda oma leksikonis.
Buxtoni Eelija sõnavara näited
- võluma
- köidikud
- röövib
- haint
- koorimata rullid
- abolitsionistid
- orjad
- istandus
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: luua visuaalne sõnavaratahvel, mis määratleb ja illustreerib Elijah of Buxtoni uut sõnavara.
Õpilaste juhised:
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Nimetage pealkirjakastides valitud võtmeterminid.
- Kirjelduskastidesse kirjutage termini definitsioon.
- Looge iga termini jaoks illustratsioon, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Nõuded: peab olema 3 terminit, õiged määratlused ja asjakohased illustratsioonid, mis näitavad teie sõnadest arusaamist.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Tegevuste Ülevaade
Alustades üksust või õppetundi põhisõnavaraga, mida õpilased näevad oma lugemisabivahendites üldise mõistmise ja hoidmise osas. Selles tegevuses loovad õpilased süžeeskeemi, mis määratleb ja illustreerib Buxtoni Eelijaga seotud peamist sõnavara
Õpilased vaatavad terminid ja määratlused eelvaadet ning kasutavad kogu klassi või väikese grupi arutelu, et näidata oma mõistmist igast tähendusest. Seda saab teha iga peatüki alguses, et õpilased saaksid eelvaadet lugeda, või õppejõud võiksid peatüki lõpus hindamiseks otsustada. Kui õpilased määratlevad ja illustreerivad iga terminit, valdavad nad selle rakendamist ja hoiavad seda oma leksikonis.
Buxtoni Eelija sõnavara näited
- võluma
- köidikud
- röövib
- haint
- koorimata rullid
- abolitsionistid
- orjad
- istandus
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: luua visuaalne sõnavaratahvel, mis määratleb ja illustreerib Elijah of Buxtoni uut sõnavara.
Õpilaste juhised:
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Nimetage pealkirjakastides valitud võtmeterminid.
- Kirjelduskastidesse kirjutage termini definitsioon.
- Looge iga termini jaoks illustratsioon, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Nõuded: peab olema 3 terminit, õiged määratlused ja asjakohased illustratsioonid, mis näitavad teie sõnadest arusaamist.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Kuidas Aidata Õpilastel Analüüsida Tekstis Kasutatud Sõnade Kujundlikke ja Konnotatiivseid Tähendusi
Määratlege Põhimõisted ja Sissejuhatused
Veenduge, et õpilased mõistaksid personifikatsiooni, metafoori, sarnasuse ja muu kujundliku keele põhialuseid, samuti konnotatsiooni, mis viitab sõna emotsionaalsele või kultuurilisele konnotatsioonile. Õpetajad saavad anda õpilastele lihtsaid määratlusi, mis aitavad neil mõisteid lihtsamalt mõista.
Tooge Mõned Näited
Esitage konnotatiivsete terminite ja metafoorse keele täpsed näited. Paluge õpilastel ära tunda kujundlikud komponendid tekstides, mida nad tunnevad paremini, näiteks näidislugemistekst. Samuti võivad õpetajad paluda õpilastel tuua mõned näited, et hinnata oma teadmisi ja arusaamist teemast.
Uurige Konteksti
Andke õpilastele ülesanne otsida ümbritsevast tekstist vihjeid sõna tähenduse kohta. Kui terminit kasutatakse sõna-sõnalt või metafooriliselt, annab kontekst sageli vihjeid. Õpetajad saavad ka õpilaste analüüsioskusi parandada, andes neile sageli harjutustekste ja paludes õpilastel kujundada harjumust ümbritseva teksti abil sõna tähendust tuvastada.
Viige Läbi Võrdlev Analüüs
Õpilased peaksid võrdlema ja vastandama termineid, millel on mitmesugused konnotatsioonid, kuid sarnased denotatiivsed tähendused. Rääkige, kuidas need erinevused mõjutavad teksti üldist sõnumit või tooni. Andke õpilastele ülesanne kasutada erinevates lausetes ja kontekstides sarnaseid, erineva varjundiga sõnu.
Kasutage Interaktiivseid Tegevusi
Õpetajad saavad kasutada interaktiivseid tegevusi, et aidata õpilastel mõista sõnade tähendusi igas kontekstis. Näiteks mängides selliseid mänge nagu sõnade seostamine või sõnade šaraadid ning visuaalsete sõnavaratahvlite valmistamine, et demonstreerida sõna tähendust ja kasutamist erinevates kontekstides. Julgustage õpilasi nende tegevuste üle mõtisklema ja koguma nende sooritamise ajal tähendusrikkamaid teadmisi.
Korduma kippuvad küsimused "Elijah of Buxtoni" sõnavara ja sellega seotud tegevuste kohta
Kuidas saab sõnavaratahvlite tegemine aidata narratiivi paremini mõista?
Sõnavaratahvlite koostamine enne või pärast tundide lugemist aitab õpilastel koondada kõik keerulised sõnavara sõnad ühte kohta ja isegi luua seoseid teiste sõnade ja fraasidega, et tuvastada nende olulisus. Kui õpilased mõistavad keerukate terminite tähendust, paraneb nende üldine arusaam narratiivist ja nad saavad tekstist paremini aru.
Kuidas seostub raamatu sõnavarakasutus selle läbivate teemadega nagu vaprus, identiteet ja vabadus?
Mõisteid "vabadus", "identiteet" ja "julgus" kasutatakse sõnavaras sihilikult nende peamiste ideede toetamiseks. Nende terminite korduv kasutamine rõhutab romaani põhiteemasid. Õpilased saavad keskenduda ka sõnavara kasutamisele, et analüüsida narratiivis esinevaid teemasid ja keskseid ideid.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Eelija Buxtonist
Koolide ja Piirkondade Hinnakujundus
- 1 Kool
- 5 õpetajat üheks aastaks
- 1 tund virtuaalset PD-d
30-päevane raha tagasi garantii • Ainult uutele klientidele • Täishind pärast tutvustuspakkumist • Juurdepääs on 1 kalendriaasta
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
