Sõja majanduslikesse, poliitilistesse ja sotsiaalsetesse murrangutesse sattumine koos sõja põhjustanud põhjuste põhjaliku analüüsimisega võimaldab õpilastel mõista, kuidas kriis algab ja kuidas see mõjutab asjaomaseid riike. Ameerika kodusõja puhul oli orjaküsimuseks liikumapanev jõud, mis viis riigi lõhkuma. Aga põhjusi küsimus on, milline on kõige huvitavam.
Selles tegevuses loovad õpilased T-diagrammi, mis kirjeldab kodusõja sõja põhjuseid ja mõju nii põhja- kui ka lõunapoolsetele. Ühes veerus määravad õpilased kindlaks tõusvate pingete põhjused ja asjad, mida nii põhjas kui ka lõunas oli kaalul. Teises osas määravad õpilased kindlaks selle probleemi mõju habras ja murduvale riigile.
Õpilased võivad arutada järgmisi teemasid (kaasa arvatud, kuid mitte ainult):
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Loo stsenaarium, mis kirjeldab Ameerika kodusõja põhjuseid ja tagajärgi.
Julgustage klassiruumis keskkonda, kus kõik õpilased võivad vabalt oma ideid, päringuid ja tundeid jagada. Nõua kodaniku- ja mõistva dialoogi väärtust. Veenduge, et õpilased oleksid juba teadlikud sellest, et igasugust väärkäitumist või alandavaid märke ei tolereerita ja isegi kui nad ei nõustu arvamusega, peaksid nad oma seisukohta kannatlikult selgitama.
Alustage üldise ülevaate andmisest orjuse ajaloolisest taustast, sealhulgas selle põhjustest ja tähtsusest ülemaailmses mastaabis. Veendumaks, et kõik on leksikoniga tuttavad, defineerige olulised mõisted ja keerukamad mõisted, mis nõuavad suuremat mõistmist.
Tutvustage esmaste allikatena ajaloolisi dokumente, kirju ja orjajutustusi. Abolitsionistid, orjapidajad ja need, kes olid orjastatud, peaksid kõik muu hulgas olema väljavõtetes esindatud. Aidake õpilastel nende allikate kaudu mõista probleemi keerukust ja algpõhjust.
Aidake õpilastel mõista, kuidas orjusel on tänapäeva ühiskonnale jätkuvalt mõju. Arutage seoseid orjuse ajaloolise pärandi ja süstemaatilise rassismi, rassilise ebavõrdsuse ja sotsiaalse õigluse liikumiste vahel. Julgustage oma õpilasi võrdlema ajaloolist ja kaasaegset ebaõiglust.
Julgustage õpilasi kaaluma oma individuaalset identiteeti ja seda, kuidas nad ainega seostuvad. Julgustage empaatiat, julgustades õpilasi kujutlema end abolitsionistide, orjade või teiste osalejate positsioonis. Julgustage ausat arutelu selle üle, kuidas sisu teid tunneb.
Kuigi orjus oli peamine tegur, mängisid rolli ka muud tegurid, sealhulgas majanduslikud erinevused ja kohalikud poliitilised rahutused. Muud väiksemad elemendid, nagu arvamuste erinevused ja erinevad prioriteedid, põhjustasid sellisel teemal nagu orjus veelgi suurema rolli sõjas. Orjus mängis olulist rolli katalüsaatorina, kuid see oli tihedalt seotud ka majanduslike probleemide ja poliitiliste ideaalidega. Konflikti keerukust tõstab esile nende tegurite vastastikune seos.
Pinged selliste teemade üle nagu tariifid ja valitsuse roll majanduses tulenesid majanduslikest erinevustest tööstusliku põhja ja lõunamaa maapiirkondade vahel. Iga piirkonna seisukohti oluliste probleemide kohta mõjutasid selle majandushuvid. Põhja industrialiseerimine ja kaitsetariifide toetamine põrkasid kokku Lõuna sõltuvusega põllumajandusest ja orjusest.