Resumen de la Actividad
En esta actividad, los estudiantes definirán vocabulario palabras del texto, lo que proporcionará una mayor comprensión del discurso. Acompañando estas palabras son imágenes que retratan la definición de estas palabras y muestran la vida durante este período de tiempo.
Ejemplo Vocabulario Palabras de "I Have a Dream"
- segregación
- solitario
- tranquilidad
- fraternidad
- languidecer
- opresión
- discriminación
- emancipación
- decreto
- trascendental
- manilla
- exilio
- pésimo
- obligación
- insuficiente
- abrasarse
- Vigorizante
- degenerar
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Demostrar su comprensión de las palabras de vocabulario en "Tengo un sueño" al crear visualizaciones.
- Elija tres palabras de vocabulario del texto y escríbalas en los cuadros de título.
- Encuentre la definición en un diccionario impreso o en línea.
- Escribe una oración que usa la palabra del vocabulario.
- Ilustre el significado de la palabra en la celda utilizando una combinación de escenas, caracteres y elementos.
- Como alternativa, utilizar Photos for Class para mostrar el significado de las palabras con la barra de búsqueda.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Palabra 1 - Sentencia | La palabra de vocabulario se usa correctamente en la oración de ejemplo tanto en el significado como en el contexto. | El significado de la oración puede ser entendido, pero la palabra de vocabulario se usa torpemente o en el contexto incorrecto. | La palabra de vocabulario no se usa correctamente en la oración de ejemplo. |
| Palabra 1 - Visualización | La celda del storyboard ilustra claramente el significado de la palabra del vocabulario. | La celda del storyboard se relaciona con el significado de la palabra del vocabulario, pero es difícil de entender. | La celda del storyboard no se relaciona claramente con el significado de la palabra del vocabulario. |
| Palabra 2 - Sentencia | La palabra de vocabulario se usa correctamente en la oración de ejemplo tanto en el significado como en el contexto. | El significado de la oración puede ser entendido, pero la palabra de vocabulario se usa torpemente o en el contexto incorrecto. | La palabra de vocabulario no se usa correctamente en la oración de ejemplo. |
| Word 3 - Visualización | La celda del storyboard ilustra claramente el significado de la palabra del vocabulario. | La celda del storyboard se relaciona con el significado de la palabra del vocabulario, pero es difícil de entender. | La celda del storyboard no se relaciona claramente con el significado de la palabra del vocabulario. |
| Palabra 3 - Sentencia | La palabra de vocabulario se usa correctamente en la oración de ejemplo tanto en el significado como en el contexto. | El significado de la oración puede ser entendido, pero la palabra de vocabulario se usa torpemente o en el contexto incorrecto. | La palabra de vocabulario no se usa correctamente en la oración de ejemplo. |
| Word 3 - Visualización | La celda del storyboard ilustra claramente el significado de la palabra del vocabulario. | La celda del storyboard se relaciona con el significado de la palabra del vocabulario, pero es difícil de entender. | La celda del storyboard no se relaciona claramente con el significado de la palabra del vocabulario. |
Resumen de la Actividad
En esta actividad, los estudiantes definirán vocabulario palabras del texto, lo que proporcionará una mayor comprensión del discurso. Acompañando estas palabras son imágenes que retratan la definición de estas palabras y muestran la vida durante este período de tiempo.
Ejemplo Vocabulario Palabras de "I Have a Dream"
- segregación
- solitario
- tranquilidad
- fraternidad
- languidecer
- opresión
- discriminación
- emancipación
- decreto
- trascendental
- manilla
- exilio
- pésimo
- obligación
- insuficiente
- abrasarse
- Vigorizante
- degenerar
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Instrucciones del estudiante
Demostrar su comprensión de las palabras de vocabulario en "Tengo un sueño" al crear visualizaciones.
- Elija tres palabras de vocabulario del texto y escríbalas en los cuadros de título.
- Encuentre la definición en un diccionario impreso o en línea.
- Escribe una oración que usa la palabra del vocabulario.
- Ilustre el significado de la palabra en la celda utilizando una combinación de escenas, caracteres y elementos.
- Como alternativa, utilizar Photos for Class para mostrar el significado de las palabras con la barra de búsqueda.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Palabra 1 - Sentencia | La palabra de vocabulario se usa correctamente en la oración de ejemplo tanto en el significado como en el contexto. | El significado de la oración puede ser entendido, pero la palabra de vocabulario se usa torpemente o en el contexto incorrecto. | La palabra de vocabulario no se usa correctamente en la oración de ejemplo. |
| Palabra 1 - Visualización | La celda del storyboard ilustra claramente el significado de la palabra del vocabulario. | La celda del storyboard se relaciona con el significado de la palabra del vocabulario, pero es difícil de entender. | La celda del storyboard no se relaciona claramente con el significado de la palabra del vocabulario. |
| Palabra 2 - Sentencia | La palabra de vocabulario se usa correctamente en la oración de ejemplo tanto en el significado como en el contexto. | El significado de la oración puede ser entendido, pero la palabra de vocabulario se usa torpemente o en el contexto incorrecto. | La palabra de vocabulario no se usa correctamente en la oración de ejemplo. |
| Word 3 - Visualización | La celda del storyboard ilustra claramente el significado de la palabra del vocabulario. | La celda del storyboard se relaciona con el significado de la palabra del vocabulario, pero es difícil de entender. | La celda del storyboard no se relaciona claramente con el significado de la palabra del vocabulario. |
| Palabra 3 - Sentencia | La palabra de vocabulario se usa correctamente en la oración de ejemplo tanto en el significado como en el contexto. | El significado de la oración puede ser entendido, pero la palabra de vocabulario se usa torpemente o en el contexto incorrecto. | La palabra de vocabulario no se usa correctamente en la oración de ejemplo. |
| Word 3 - Visualización | La celda del storyboard ilustra claramente el significado de la palabra del vocabulario. | La celda del storyboard se relaciona con el significado de la palabra del vocabulario, pero es difícil de entender. | La celda del storyboard no se relaciona claramente con el significado de la palabra del vocabulario. |
Crear Diarios de Vocabulario Para Tengo un Sueño
Introducción a los Diarios de Vocabulario
Comience la lección explicando el concepto y propósito de un diario de vocabulario. Haga hincapié en que este diario será una herramienta personal para que los estudiantes exploren y registren nuevas palabras que encuentren en "Tengo un sueño". Presente el discurso de Martin Luther King Jr., destacando su contexto histórico y su importancia. Explique que comprender el vocabulario profundizará su comprensión del mensaje del discurso.
Identificar y Registrar Vocabulario
Distribuya copias de "Tengo un sueño" y haga que los estudiantes lo lean, ya sea individualmente o en grupos. Indíqueles que identifiquen palabras que sean nuevas o desafiantes. Cuando encuentren estas palabras, deberán anotarlas en sus diarios de vocabulario. Para cada palabra, los estudiantes deben escribir la definición, una oración del discurso que usa la palabra, y luego elaborar su propia oración para demostrar comprensión.
Actividades del Diario de Vocabulario
Anime a los estudiantes a participar con sus diarios de vocabulario a través de diversas actividades: Palabra del día: cada día, seleccione una palabra del diario de un estudiante para discutirla en clase. Ilustre la palabra: los estudiantes pueden dibujar o encontrar imágenes que representen el significado de sus nuevas palabras. Tiempo para compartir diarios: asigne tiempo para que los estudiantes compartan palabras interesantes que hayan grabado, junto con sus oraciones, fomentando el aprendizaje entre pares.
Reflexión y Extensión
Concluya la unidad con una actividad reflexiva en la que los estudiantes revisen sus diarios de vocabulario y discutan o escriban sobre cómo ha evolucionado su comprensión del habla. Anímelos a pensar en la importancia del vocabulario para comprender textos históricos. Como extensión, los estudiantes pueden usar algunas de sus palabras nuevas para escribir un párrafo corto o un ensayo sobre un tema relacionado con "Tengo un sueño", como igualdad, justicia o esperanza.
Preguntas frecuentes sobre el vocabulario del discurso Tengo un sueño
¿Cómo refleja el vocabulario de "Tengo un sueño" el contexto histórico del discurso?
El vocabulario de "Tengo un sueño" refleja intrincadamente el contexto histórico del Movimiento por los Derechos Civiles en los Estados Unidos. Durante una época en la que los afroamericanos luchaban por la igualdad y los derechos civiles, Martin Luther King Jr. eligió estratégicamente palabras que resonaban con la lucha y las aspiraciones de la época. Frases como "las cadenas de la discriminación", "el negro todavía languidece en los rincones de la sociedad estadounidense" y "la feroz urgencia del ahora" aluden directamente a la lucha en curso contra la injusticia racial. Estas elecciones de palabras no sólo proporcionan una descripción vívida de las desigualdades sociales existentes, sino que también alinean el discurso con la narrativa más amplia de libertad y justicia. Al integrar un vocabulario que reflejaba tanto las duras realidades de la época como la aspiración esperanzadora de un futuro mejor, King conectó efectivamente su mensaje con las experiencias vividas y los sentimientos de su audiencia.
¿Qué ejemplos de vocabulario contrastante se utilizan en "Tengo un sueño" y qué significan?
King utiliza un vocabulario contrastante en "Tengo un sueño" para subrayar la disparidad entre el sueño americano y la realidad estadounidense para los afroamericanos. Contrasta términos como "justicia" e "injusticia", "libertad" y "opresión", e "igualdad" y "segregación" para resaltar las marcadas diferencias entre los ideales de los documentos fundacionales estadounidenses y las experiencias reales de las minorías raciales. Este uso de lenguaje antitético es eficaz para llamar la atención sobre las incongruencias e injusticias que enfrentaron los afroamericanos. Al yuxtaponer estos opuestos, King enfatiza la urgente necesidad de cambio y enmarca la lucha por los derechos civiles no sólo como una lucha por la igualdad, sino como una búsqueda para cumplir las promesas fundacionales de Estados Unidos.
¿Cuál es el significado del tema recurrente del "sueño" en términos de vocabulario?
El tema recurrente del "sueño" en el discurso de King es fundamental, tanto retórica como simbólicamente. La palabra "sueño" en el discurso se utiliza para articular una visión de un futuro ideal donde prevalezcan la igualdad y la armonía. Trasciende el sentido literal para encarnar la esperanza, la aspiración y la posibilidad de un futuro transformador. Este tema es a la vez una visión personal y una aspiración colectiva, que resume las esperanzas de millones de personas en una sociedad libre de discriminación racial. Al utilizar repetidamente el término "sueño", King enfatiza el aspecto no material y aspiracional de la lucha por los derechos civiles: no se trata sólo de ganancias tangibles sino de hacer realidad una visión más amplia de igualdad y justicia. Este uso temático de "sueño" es fundamental para el atractivo emocional del discurso y su resonancia duradera, que resume una aspiración eterna de igualdad y justicia social.
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