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"Fiebre del Mar" TPCASTT

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Resumen de la Actividad

Ejemplo de TPCASTT para "fiebre del mar"

T	TÍTULO	El poema será sobre un marinero que se enferma en el mar.
P	PARÁFRASIS	Un ex marinero anhela regresar al mar. Le encanta todo sobre el mar y no volverá a ser feliz hasta que pueda volver a visitarlo. Su deseo es tan fuerte, es casi una compulsión.
C	CONNOTACIÓN	La personificación de Masefield humaniza el mar y sugiere que el hablante comparta una relación personal con el viento y el agua. El frío, el ajuste gris es retratado como hermoso y vigorizante.
A	ACTITUD / TONO	La repetición del altavoz de la línea de apertura, "debo volver a los mares", crea una sensación de compulsión. El tono es de anhelo apasionado.
S	SHIFT	El poema no cambia. Cada estrofa repite el deseo del hablante de regresar al mar, proporcionando diferentes recuerdos que el orador de los tesoros. El mensaje coherente del poema hace hincapié en la fuerza de la llamada del marinero y evoca el sonido repetitivo de las olas del océano.
T	TÍTULO	Después de leer el poema, veo que la fiebre no es una enfermedad, sino una obsesión. El poema trata sobre un hombre obsesionado con el mar y soñando febrilmente con otro, quizás un último viaje al mar.
T	TEMA	El orador está inquieto hasta que puede seguir su corazón y volver al mar. El poema sugiere que la satisfacción se puede encontrar en perseguir lo que amas.

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Instrucciones de Clase y Plantilla

Instrucciones de Plantilla y Clase

(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).

Instrucciones del estudiante

Realizar un análisis TPCASTT de "fiebre del mar". Recuerde que TPCASTT significa Título, Paráfrasis, Conotación, Actitud / Tono, Cambio, Título, Tema.

Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
Elija cualquier combinación de escenas, caracteres, elementos y texto para representar cada letra de TPCASTT.
Escriba unas frases describiendo la importancia o el significado de las imágenes.
Finalizar imágenes, editar y corregir su trabajo.
Guarde y envíe el guión gráfico a la asignación.

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Referencia del Plan de Lección

Nivel de Grado 6-12

Nivel de Dificultad 5 (Avanzado / Maestría)

Tipo de Asignación Individuo, Socio o Grupo

Tipo de Actividad: TP-CASTT Análisis de Poesía

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Rúbrica

(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).

Modelo de Rúbrica de Análisis de TPCASTT

Analizar un poema usando el método TPCASTT: Título, Paráfrasis, Conotación, Actitud / Tono, Cambio, Título, Tema.

	Competente	Emergente	Comenzando	Necesita Mejorar
Respuestas de TPCASTT	Cada parte de TPCASTT fue contestada a fondo y había suficiente evidencia del texto.	La mayoría de las partes de TPCASTT se contestó con pruebas suficientes para apoyar las reclamaciones.	Menos de la mitad de TPCASTT fue respondida y / o las respuestas presentaron evidencia insuficiente del texto.	Los ejemplos y descripciones faltan o son demasiado mínimos para puntuar.
Descripciones	Las representaciones escogidas para cada sección son exactas para el poema y reflejan el tiempo, esfuerzo, pensamiento y cuidado con respecto a la colocación y creación de las escenas.	Las representaciones elegidas para cada sección son en su mayoría exactas para el poema. Reflejan el tiempo y el esfuerzo puestos en la colocación y la creación de las escenas.	Las representaciones escogidas para cada sección son inexactas para el poema. Las representaciones pueden ser apresuradas o mostrar un mínimo esfuerzo, tiempo y cuidado puesto en la colocación y la creación de las escenas.	La mayoría de las descripciones faltan demasiados elementos o son demasiado mínimas para puntuar. Poco tiempo o esfuerzo se ha puesto en la colocación y la creación de las escenas.
Convenciones Inglesas	No hay errores en la ortografía, gramática o mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes de la escritura reflejan corrección de pruebas y precisión con cuidado al poema.	Hay algunos errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes escritas muestran la precisión del poema y algunas correcciones.	Hay varios errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. La mayoría de las partes escritas no reflejan la corrección de pruebas o la precisión del poema.	Los errores de ortografía, gramática y mecánica en la escritura de partes del guión gráfico interfieren seriamente con la comunicación.

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