Resumen de la Actividad
| Conexiones de texto | |
|---|---|
| Texto a Texto | Conexión que te recuerda algo en otro libro o historia |
| Texto a sí mismo | Conexión que te recuerda algo en tu vida. |
| Texto al mundo | Conexión que te recuerda algo que sucede en el mundo. |
Los estudiantes pueden hacer fácilmente conexiones de texto a auto a través del libro. En esta actividad, los estudiantes crearán un guión que mostrará algunas de las conexiones de texto a auto que hicieron a lo largo de las diferentes historias.
El guión gráfico de ejemplo muestra un texto de conexión automática para cada historia.
TEXTO PARA EL MISMO
Texto - "Icicles": La casa de Poppleton tiene muchos carámbanos.
Poppleton estaba orgulloso de ellos, nunca los derribó.
Yo: Esto me recuerda a mi antigua casa que solía tener toneladas de carámbanos. Tienes que tener cuidado, o bien uno podría caer sobre ti.
Texto - "El busto": Poppleton es siempre creativo en el invierno.
"Otro invierno pintó estrellas en sus pisos."
Yo: Esto me recuerda cuando pinté las paredes de mi nueva habitación.
Texto - "The Sleigh Ride": Poppleton está decepcionado cuando piensa que todos sus amigos no pueden ir en un paseo en trineo.
-Se sentó frente a su ventana, sintiéndose muy triste por sí mismo.
Yo: Me siento decepcionado y solo cuando no tengo a nadie con quien jugar.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Crea un guión gráfico que muestre tres conexiones de texto a auto que has hecho con Poppleton en invierno .
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Identificar partes de Poppleton en invierno con las que se conecta. Ponga el nombre de la historia en el cuadro "TÍTULO DEL CAPÍTULO".
- Las piezas del Poppleton en invierno van en el lado izquierdo . Las conexiones que haces van a la derecha .
- Cree una imagen para cada conexión utilizando escenas, caracteres, elementos y cuadros de texto.
- Escriba una descripción de cómo el texto se relaciona con usted.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Conexiones de Texto | El estudiante hizo y etiquetó las tres conexiones de texto correctamente. | El estudiante hizo y etiquetó dos conexiones de texto correctamente. | El estudiante hizo y etiquetó una conexión de texto correctamente. |
| Ejemplos de Conexiones | Todos los ejemplos de conexiones admiten la comprensión del texto. | La mayoría de ejemplos de conexiones apoyan la comprensión del texto. | La mayoría de ejemplos de conexiones no soportan la comprensión del texto o son difíciles de entender. |
| Ilustración de Ejemplos | Las ideas están bien organizadas. Las imágenes muestran claramente las conexiones que el estudiante ha hecho con el texto. | Las ideas están organizadas. La mayoría de las imágenes ayudan a mostrar las conexiones que el estudiante hace con el texto. | Las ideas no están bien organizadas. Las imágenes son difíciles de entender. |
Resumen de la Actividad
| Conexiones de texto | |
|---|---|
| Texto a Texto | Conexión que te recuerda algo en otro libro o historia |
| Texto a sí mismo | Conexión que te recuerda algo en tu vida. |
| Texto al mundo | Conexión que te recuerda algo que sucede en el mundo. |
Los estudiantes pueden hacer fácilmente conexiones de texto a auto a través del libro. En esta actividad, los estudiantes crearán un guión que mostrará algunas de las conexiones de texto a auto que hicieron a lo largo de las diferentes historias.
El guión gráfico de ejemplo muestra un texto de conexión automática para cada historia.
TEXTO PARA EL MISMO
Texto - "Icicles": La casa de Poppleton tiene muchos carámbanos.
Poppleton estaba orgulloso de ellos, nunca los derribó.
Yo: Esto me recuerda a mi antigua casa que solía tener toneladas de carámbanos. Tienes que tener cuidado, o bien uno podría caer sobre ti.
Texto - "El busto": Poppleton es siempre creativo en el invierno.
"Otro invierno pintó estrellas en sus pisos."
Yo: Esto me recuerda cuando pinté las paredes de mi nueva habitación.
Texto - "The Sleigh Ride": Poppleton está decepcionado cuando piensa que todos sus amigos no pueden ir en un paseo en trineo.
-Se sentó frente a su ventana, sintiéndose muy triste por sí mismo.
Yo: Me siento decepcionado y solo cuando no tengo a nadie con quien jugar.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Crea un guión gráfico que muestre tres conexiones de texto a auto que has hecho con Poppleton en invierno .
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Identificar partes de Poppleton en invierno con las que se conecta. Ponga el nombre de la historia en el cuadro "TÍTULO DEL CAPÍTULO".
- Las piezas del Poppleton en invierno van en el lado izquierdo . Las conexiones que haces van a la derecha .
- Cree una imagen para cada conexión utilizando escenas, caracteres, elementos y cuadros de texto.
- Escriba una descripción de cómo el texto se relaciona con usted.
Referencia del Plan de Lección
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(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Conexiones de Texto | El estudiante hizo y etiquetó las tres conexiones de texto correctamente. | El estudiante hizo y etiquetó dos conexiones de texto correctamente. | El estudiante hizo y etiquetó una conexión de texto correctamente. |
| Ejemplos de Conexiones | Todos los ejemplos de conexiones admiten la comprensión del texto. | La mayoría de ejemplos de conexiones apoyan la comprensión del texto. | La mayoría de ejemplos de conexiones no soportan la comprensión del texto o son difíciles de entender. |
| Ilustración de Ejemplos | Las ideas están bien organizadas. Las imágenes muestran claramente las conexiones que el estudiante ha hecho con el texto. | Las ideas están organizadas. La mayoría de las imágenes ayudan a mostrar las conexiones que el estudiante hace con el texto. | Las ideas no están bien organizadas. Las imágenes son difíciles de entender. |
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