La historia de cómo llegaron los peregrinos al Nuevo Mundo y cómo establecieron la colonia de Plymouth es una parte importante del pasado de nuestra nación. En esta actividad, los estudiantes investigarán la historia de los peregrinos y Plymouth y crearán una línea de tiempo de eventos cronológicos . Los estudiantes deben pensar en lo que hace que un evento sea realmente digno de ser incluido y poder incluir detalles en su línea de tiempo. Deben tener como objetivo incluir al menos cuatro eventos.
Como alternativa al diseño de la línea de tiempo, haga que los estudiantes creen un póster de la línea de tiempo para incorporarlo en una presentación o paseo por la galería. Puede agregar más de una plantilla a esta tarea para brindarles a los estudiantes muchas opciones y actualizar las instrucciones en consecuencia.
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Los estudiantes crearán una cronología que describa al menos 4 eventos importantes relacionados con los peregrinos y la colonia de Plymouth.
Instrucciones para el estudiante:
Comience presentando el concepto de recreación histórica y explique que implica recrear eventos del pasado para comprender mejor la historia. Presente una breve descripción de la colonia de Plymouth y su importancia en la historia de Estados Unidos. Asigne a estudiantes o grupos eventos específicos de la historia de la colonia de Plymouth para recrearlos. Proporcionarles recursos para la investigación y la preparación.
Dé tiempo a los estudiantes para investigar los eventos asignados, incluidos detalles sobre las personas involucradas, la ubicación y el significado del evento. Indique a los estudiantes que planifiquen sus recreaciones. Esto incluye identificar roles, accesorios y cualquier disfraz o material necesario. Permita que los estudiantes realicen las recreaciones dentro del aula o área designada. Anímelos a sumergirse en sus roles y recrear los eventos lo mejor que puedan.
Después de las recreaciones, reúna a los estudiantes para una discusión reflexiva. Pídales que compartan sus experiencias, incluido lo que aprendieron sobre el evento y cómo se sintieron al ponerse en el lugar de personajes históricos. Anime a los estudiantes a documentar sus recreaciones a través de fotografías, reflexiones escritas o videoclips cortos. Esta documentación se utilizará para crear la línea de tiempo viva.
Los guiones gráficos son herramientas efectivas para mejorar la comprensión de los estudiantes sobre eventos clave en la línea de tiempo de los Peregrinos y la Colonia de Plymouth porque representan visualmente momentos históricos. Al crear narrativas visuales, los estudiantes pueden comprender mejor la secuencia cronológica de los eventos, conectar causas y efectos y obtener una visión holística del viaje de los peregrinos y la historia de la colonia de Plymouth. Este compromiso visual facilita una comprensión más profunda y la retención a largo plazo de información histórica.
Las hojas de trabajo que son más efectivas para enseñar sobre los eventos históricos específicos y los hitos en la línea de tiempo de los Peregrinos y la Colonia de Plymouth incluyen actividades de construcción de líneas de tiempo, mapas interactivos y diarios cronológicos. Estos formatos de hojas de trabajo permiten a los estudiantes participar activamente en la secuencia histórica, hacer conexiones y visualizar la progresión de los eventos. Las hojas de trabajo de línea de tiempo, en particular, brindan un marco estructurado para que los estudiantes coloquen eventos históricos en su contexto cronológico adecuado.
Los estudiantes pueden incorporar varios elementos creativos en sus guiones gráficos para hacer que la línea de tiempo histórica sea más atractiva y memorable. Algunos elementos creativos incluyen: Simbolismo: usar símbolos o íconos para representar eventos o conceptos clave. Codificación de colores: Asignar colores a diferentes períodos o temas dentro de la línea de tiempo. Narrativas visuales: elaboración de una historia visual con personajes, diálogos y escenas para dar vida a los acontecimientos históricos. Al agregar estos elementos creativos, los estudiantes pueden infundir atractivo visual a sus guiones gráficos, haciendo que la línea de tiempo histórica sea atractiva y memorable.