Resumen de la Actividad
Al estudiar un evento o eventos históricos, es útil para los estudiantes ponerlos en orden para entender cómo un evento llevó a otro. Usando una línea de tiempo , los estudiantes podrán crear una visión visual de la secuencia de eventos que condujeron a la Revolución Americana. También pueden analizar y explicar las acciones tomadas por los británicos y las acciones que tomaron los colonos en respuesta a la política británica.
Para una alternativa al diseño de la línea de tiempo, pida a los estudiantes que creen un póster de la línea de tiempo para incorporarlo a una presentación o paseo de la galería. Dependiendo de la cantidad de eventos que desee que incluyan los estudiantes, pueden trabajar juntos para crear diferentes partes de la línea de tiempo general y mostrar sus carteles después. Puede agregar más de una plantilla a esta tarea para dar a los estudiantes muchas opciones y actualizar las instrucciones según corresponda.
Actividad extendida
Analizar la Carta de Derechos enumerada en la Constitución de los Estados Unidos. En una Tabla T , haga que los estudiantes establezcan conexiones entre los actos y las acciones tomadas por los británicos y cómo se reflejan en la Carta de Derechos que todavía tenemos hoy.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree una línea de tiempo que ilustre los principales eventos que llevaron a la Revolución Americana.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En el título de cada celda, anote los principales eventos que llevaron a la Revolución Americana.
- En cada cuadro de descripción, describe el evento.
- Cree una ilustración utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos y Fechas | Los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos e importantes para la comprensión general del período de tiempo. Las fechas son correctas. | La mayoría de los eventos elegidos para la línea de tiempo son importantes e importantes para la comprensión general del período de tiempo. La mayoría de las fechas son correctas. | Algunos de los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos. Puede haber eventos ausentes, o eventos que son irrelevantes. Demasiadas fechas pueden ser incorrectas. |
| Explicaciones / Descripciones | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son exactas y proporcionan una visión de la importancia de los eventos. | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son en su mayoría precisas y tratan de dar una idea de la importancia de los eventos. | Hay varias inexactitudes flagrantes en las explicaciones o descripciones de los eventos. Puede haber poca o ninguna idea sobre la importancia de los eventos, o la información proporcionada puede ser demasiado limitada o falta. |
| Convenciones Inglesas | Hay errores de 0-2 en ortografía, gramática y mecánica. | Hay 3-4 errores en la ortografía, la gramática y la mecánica. | Hay 5 o más errores en ortografía, gramática y mecánica. |
Resumen de la Actividad
Al estudiar un evento o eventos históricos, es útil para los estudiantes ponerlos en orden para entender cómo un evento llevó a otro. Usando una línea de tiempo , los estudiantes podrán crear una visión visual de la secuencia de eventos que condujeron a la Revolución Americana. También pueden analizar y explicar las acciones tomadas por los británicos y las acciones que tomaron los colonos en respuesta a la política británica.
Para una alternativa al diseño de la línea de tiempo, pida a los estudiantes que creen un póster de la línea de tiempo para incorporarlo a una presentación o paseo de la galería. Dependiendo de la cantidad de eventos que desee que incluyan los estudiantes, pueden trabajar juntos para crear diferentes partes de la línea de tiempo general y mostrar sus carteles después. Puede agregar más de una plantilla a esta tarea para dar a los estudiantes muchas opciones y actualizar las instrucciones según corresponda.
Actividad extendida
Analizar la Carta de Derechos enumerada en la Constitución de los Estados Unidos. En una Tabla T , haga que los estudiantes establezcan conexiones entre los actos y las acciones tomadas por los británicos y cómo se reflejan en la Carta de Derechos que todavía tenemos hoy.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree una línea de tiempo que ilustre los principales eventos que llevaron a la Revolución Americana.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En el título de cada celda, anote los principales eventos que llevaron a la Revolución Americana.
- En cada cuadro de descripción, describe el evento.
- Cree una ilustración utilizando escenas, personajes y elementos apropiados.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventos y Fechas | Los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos e importantes para la comprensión general del período de tiempo. Las fechas son correctas. | La mayoría de los eventos elegidos para la línea de tiempo son importantes e importantes para la comprensión general del período de tiempo. La mayoría de las fechas son correctas. | Algunos de los eventos elegidos para la línea de tiempo son significativos. Puede haber eventos ausentes, o eventos que son irrelevantes. Demasiadas fechas pueden ser incorrectas. |
| Explicaciones / Descripciones | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son exactas y proporcionan una visión de la importancia de los eventos. | Las explicaciones o descripciones proporcionadas para cada evento son en su mayoría precisas y tratan de dar una idea de la importancia de los eventos. | Hay varias inexactitudes flagrantes en las explicaciones o descripciones de los eventos. Puede haber poca o ninguna idea sobre la importancia de los eventos, o la información proporcionada puede ser demasiado limitada o falta. |
| Convenciones Inglesas | Hay errores de 0-2 en ortografía, gramática y mecánica. | Hay 3-4 errores en la ortografía, la gramática y la mecánica. | Hay 5 o más errores en ortografía, gramática y mecánica. |
Cómo Ayudar a los Estudiantes a Organizar y Conectar la Información
Explicar el Significado
Explique a los estudiantes la importancia de organizar y presentar información en una secuencia. Dígales cómo este ejercicio puede ayudarlos a mejorar su análisis crítico y sus habilidades de lectura y escritura.
Utilice Mapas Mentales
Presente a los estudiantes el concepto de mapas mentales y enséñeles cómo pueden organizar sus pensamientos utilizando este concepto. Anime a los estudiantes a hacer esquemas antes de organizar la información para que esté en el orden correcto y los estudiantes puedan poner la información correcta en el contexto correcto.
Utilice Organizadores Gráficos
Se pueden realizar representaciones visuales de las conexiones entre diferentes bits de información utilizando organizadores gráficos como mapas conceptuales, diagramas de flujo y diagramas de Venn. Los estudiantes pueden hacer uso de la tecnología y buscar muestras de estos organizadores para examinar cómo encaja la información en estos organizadores y cómo los estudiantes pueden personalizar estos organizadores a su conveniencia.
Fomente la Participación y la Toma Activa de Notas
Anime a los estudiantes a tomar notas enseñándoles estrategias eficientes para tomar notas. Esto podría implicar tomar notas de Cornell, delinear o enfatizar áreas esenciales con resaltadores. Los profesores pueden hacer que las conferencias sean más atractivas e interesantes para que los estudiantes participen, interactúen activamente y retengan la información.
Fomentar el Pensamiento y el Análisis Críticos
Anime a los estudiantes a analizar y evaluar material para fomentar el pensamiento crítico. Como resultado, obtienen un mejor conocimiento y también les permite establecer conexiones entre varias ideas. Los profesores pueden ofrecer a los estudiantes diferentes ejercicios que pueden ayudarles a establecer conexiones entre la información y potenciar su análisis crítico.
Preguntas Frecuentes Sobre los Agitadores de Rebelión: la Política Británica y la Respuesta de los Colonos Estadounidenses
Explique brevemente la idea de "Agitaciones de rebelión".
El término "Agitaciones de rebelión" describe el creciente malestar y resistencia entre los colonos de Estados Unidos contra las leyes e impuestos británicos, especialmente en los años anteriores a la Revolución Americana. Los estudiantes pueden investigar qué tipo de levantamientos se llevaron a cabo como parte de esta rebelión y qué impacto tuvieron en la Revolución Americana.
¿Qué papel desempeñaron personas importantes como John y Samuel Adams en el levantamiento?
Samuel Adams era un conocido líder de los Hijos de la Libertad y un líder crucial de protestas y boicots. Los acusados o quienes se manifestaban contra la política británica recibieron asistencia jurídica del abogado John Adams. Estas figuras importantes fueron los líderes de la Revolución Americana y también son conocidos como los padres fundadores de los Estados Unidos de América.
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