Resumen de la Actividad
Las colonias americanas proporcionaron al Imperio británico bienes y recursos que no podían obtenerse fácilmente en su tierra natal. Debido a las diferentes geografías y ubicaciones, cada colonia se construyó a partir de diferentes economías. Hacer que los estudiantes comparen y contrasten las diferentes regiones es una excelente manera de entender cómo las colonias contribuyeron a la economía británica y por qué ciertas áreas eran más valiosas (y por lo tanto, vale la pena luchar para preservarlas).
Para esta actividad, los estudiantes deben crear una cuadrícula que explique y analice el desarrollo y las diferencias de las colonias británicas en América del Norte . Dividiendo su cuadrícula en tres regiones (New England, Mid-Atlantic y Southern Colonies), los estudiantes investigarán y definirán los medios de producción para cada colonia, y lo que definió a cada economía regional. La segunda mitad de su cuadrícula definirá qué se produjo y, por lo tanto, cómo cada colonia sirvió económicamente al Imperio Británico. Esto servirá como un gráfico visual y comparativo para los estudiantes al revisar las diferencias entre las colonias regionales británicas, así como también cómo Gran Bretaña utilizó y se benefició de cada región.
Actividad extendida
El estudiante puede investigar sus propias economías regionales contemporáneas y hacer un gráfico similar.
- ¿Qué define a su economía regional en el siglo XXI?
- ¿Cuáles son los principales factores de producción y cómo sirven a la nación en general?
- Si vive en una de las regiones en los Estados Unidos que fue una colonia, ¿ha cambiado la economía regional?
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree un guión gráfico que detalle el desarrollo de las colonias británicas en América del Norte.
- Haga clic en "Iniciar asignación"
- En los cuadros de título, observe las diferentes colonias británicas.
- En la fila superior, describe la economía de la colonia.
- En la fila inferior, describa los medios de producción de la colonia.
- Ilustre cada descripción con personajes, escenas y elementos apropiados.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 5 Points | Emergentes 3 Points | Comienzo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicación | Las descripciones son claras y al menos dos frases. | Las descripciones se pueden entender, pero son algo confusas. | Las descripciones no son claras y no son al menos dos oraciones. |
| Ilustraciones | Las ilustraciones representan las descripciones utilizando escenas, personajes y elementos apropiados. | Las ilustraciones se relacionan con las descripciones, pero son difíciles de entender. | Las ilustraciones no se relacionan claramente con las descripciones. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
| Convenciones | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son algo correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría incorrectas. |
Resumen de la Actividad
Las colonias americanas proporcionaron al Imperio británico bienes y recursos que no podían obtenerse fácilmente en su tierra natal. Debido a las diferentes geografías y ubicaciones, cada colonia se construyó a partir de diferentes economías. Hacer que los estudiantes comparen y contrasten las diferentes regiones es una excelente manera de entender cómo las colonias contribuyeron a la economía británica y por qué ciertas áreas eran más valiosas (y por lo tanto, vale la pena luchar para preservarlas).
Para esta actividad, los estudiantes deben crear una cuadrícula que explique y analice el desarrollo y las diferencias de las colonias británicas en América del Norte . Dividiendo su cuadrícula en tres regiones (New England, Mid-Atlantic y Southern Colonies), los estudiantes investigarán y definirán los medios de producción para cada colonia, y lo que definió a cada economía regional. La segunda mitad de su cuadrícula definirá qué se produjo y, por lo tanto, cómo cada colonia sirvió económicamente al Imperio Británico. Esto servirá como un gráfico visual y comparativo para los estudiantes al revisar las diferencias entre las colonias regionales británicas, así como también cómo Gran Bretaña utilizó y se benefició de cada región.
Actividad extendida
El estudiante puede investigar sus propias economías regionales contemporáneas y hacer un gráfico similar.
- ¿Qué define a su economía regional en el siglo XXI?
- ¿Cuáles son los principales factores de producción y cómo sirven a la nación en general?
- Si vive en una de las regiones en los Estados Unidos que fue una colonia, ¿ha cambiado la economía regional?
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Cree un guión gráfico que detalle el desarrollo de las colonias británicas en América del Norte.
- Haga clic en "Iniciar asignación"
- En los cuadros de título, observe las diferentes colonias británicas.
- En la fila superior, describe la economía de la colonia.
- En la fila inferior, describa los medios de producción de la colonia.
- Ilustre cada descripción con personajes, escenas y elementos apropiados.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 5 Points | Emergentes 3 Points | Comienzo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicación | Las descripciones son claras y al menos dos frases. | Las descripciones se pueden entender, pero son algo confusas. | Las descripciones no son claras y no son al menos dos oraciones. |
| Ilustraciones | Las ilustraciones representan las descripciones utilizando escenas, personajes y elementos apropiados. | Las ilustraciones se relacionan con las descripciones, pero son difíciles de entender. | Las ilustraciones no se relacionan claramente con las descripciones. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
| Convenciones | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son algo correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría incorrectas. |
Cómo Facilitar un Debate Sobre las “13 Colonias”
Iniciar Discusión Básica
Dígales brevemente a los estudiantes cómo y por qué se establecieron las colonias. Mencione otros factores, como las oportunidades económicas (p. ej., Jamestown, Virginia), la libertad religiosa (p. ej., Plymouth, Massachusetts) y otros. Señale las ubicaciones de las 13 colonias en un mapa. Los estudiantes pueden comprender mejor su dispersión geográfica gracias a esta herramienta visual.
Hacer Distinciones y Categorías
Las colonias de Nueva Inglaterra (Massachusetts, Connecticut, Rhode Island y New Hampshire), las colonias del medio (Nueva York, Pensilvania, Nueva Jersey y Delaware) y las colonias del sur (Virginia, Maryland, Carolina del Norte, Carolina del Sur y Georgia). ) son los tres territorios que conforman las colonias americanas. Explique a los estudiantes cómo y por qué se hicieron estas categorías. Los estudiantes también pueden comparar los diferentes aspectos de estas categorías.
Examinar la Cultura y las Religiones
Describe cómo las culturas y prácticas religiosas variaron según la zona. Por ejemplo, las Colonias Medias tenían una mayor variedad religiosa, mientras que Nueva Inglaterra tenía una fuerte influencia puritana. Anime a los estudiantes a realizar más investigaciones sobre culturas como vestimenta, tradiciones, festividades y joyas.
Investigar el Impacto de la Revolución
Anime a los estudiantes a investigar el impacto de la revolución en las colonias. Los estudiantes pueden observar puntos como cambios en las leyes, la cultura y la mentalidad después de la revolución. Pida a los estudiantes que creen gráficos de las colonias donde puedan representar visualmente estos cambios.
Resumir y Reflexionar
Hay muchos otros aspectos en los que los estudiantes pueden centrarse en esta discusión, como las contribuciones económicas, la relevancia geográfica y las relaciones externas. Los estudiantes pueden cubrir todos estos aspectos de forma independiente en forma de actividades atractivas e interesantes. Guíe a los estudiantes para que compartan sus ideas sobre los temas y organice la información para compartirla con sus compañeros de clase.
Preguntas Frecuentes Sobre el Análisis Histórico del Desarrollo de las 13 Colonias
¿Cuáles fueron las 13 colonias y cómo pueden los estudiantes analizar su importancia en la Revolución Americana?
Las trece colonias, que eran colonias británicas en América del Norte, fueron muy importantes para el crecimiento de Estados Unidos. La cultura y la economía estadounidenses tempranas se basaron en ellos. Estas colonias lucharon por la libertad contra el Imperio Británico. Los estudiantes pueden analizar los múltiples aspectos de estas economías y estudiar las causas de la revolución para comprender la historia.
¿Cuáles fueron las principales actividades económicas en cada una de las tres regiones de las 13 colonias?
Nueva Inglaterra se concentró en el comercio, la pesca y la construcción naval. Las Colonias del Sur dependían principalmente de la agricultura a gran escala, particularmente de cultivos comerciales, mientras que las Colonias del Medio participaban tanto en la agricultura como en el comercio.
¿Cuáles fueron las principales estructuras gubernamentales y sociales de las 13 colonias?
Cada colonia se autogobernaba a su manera, a menudo mediante una asamblea colonial. Esto tuvo un impacto en el crecimiento de las instituciones e ideologías democráticas.
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