Resumen de la Actividad
Las 5 preguntas son una forma sencilla y poderosa para que los estudiantes obtengan una descripción general de un tema y mejoren su comprensión. Al crear un mapa de araña o un guión gráfico narrativo que muestre las 5W, los estudiantes pueden demostrar su conocimiento utilizando descripciones concisas y escenas visuales. Dar a los estudiantes una imagen visual con cada categoría ayuda a los estudiantes a comprender y recordar mejor los detalles y la importancia del tema.
Al aprender sobre quién, qué, cuándo, dónde y por qué del Holocausto , los estudiantes pueden necesitar que los maestros les proporcionen una variedad de recursos. El uso de diversos recursos como fuentes primarias, videos, lecturas de libros de texto, enciclopedias y literatura puede ser útil para que los estudiantes obtengan una imagen precisa y completa del período de tiempo. Los estudiantes pueden usar organizadores gráficos con espacios para las 5W y escribir sus notas mientras leen o miran.
Después de aprender sobre el Holocausto , los estudiantes crearán un mapa de araña para explicar las 5W sobre este tema complejo . Crearán escenas y una breve descripción para responder a las siguientes preguntas sobre el Holocausto: ¿Qué fue el Holocausto? ¿Cuándo ocurrió el Holocausto? ¿Quién fue afectado por esto? ¿Dónde ocurrió? ¿Por qué sucedió y / o por qué continuó durante tanto tiempo?
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Crear un mapa de araña que responda a las siguientes preguntas sobre el Holocausto: ¿Qué fue el Holocausto? ¿Cuándo ocurrió el Holocausto? ¿Quién fue afectado por esto? ¿Dónde ocurrió? ¿Por qué sucedió? y / o ¿Por qué continuó durante tanto tiempo?
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En los cuadros de descripción, escriba una declaración concisa que responda a la pregunta.
- Cree una imagen para cada celda usando escenas, personajes y elementos apropiados para ilustrar su respuesta.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 5 Points | Emergentes 3 Points | Comienzo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicación | El estudiante elige y responde de manera clara, completa y precisa las preguntas quién, qué, dónde, cuándo y por qué. | El estudiante elige y responde las preguntas quién, qué, dónde, cuándo y por qué. Parte de la información es clara, completa y precisa. | Las preguntas y respuestas quién, qué, dónde, cuándo y por qué son incompletas, confusas o inexactas. |
| Ilustraciones | Las ilustraciones representan la información escrita utilizando escenas, personajes y elementos apropiados. | Las ilustraciones se relacionan con la información escrita, pero son difíciles de entender. | Las ilustraciones no se relacionan claramente con la información escrita. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
| Convenciones | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son algo correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría incorrectas. |
Resumen de la Actividad
Las 5 preguntas son una forma sencilla y poderosa para que los estudiantes obtengan una descripción general de un tema y mejoren su comprensión. Al crear un mapa de araña o un guión gráfico narrativo que muestre las 5W, los estudiantes pueden demostrar su conocimiento utilizando descripciones concisas y escenas visuales. Dar a los estudiantes una imagen visual con cada categoría ayuda a los estudiantes a comprender y recordar mejor los detalles y la importancia del tema.
Al aprender sobre quién, qué, cuándo, dónde y por qué del Holocausto , los estudiantes pueden necesitar que los maestros les proporcionen una variedad de recursos. El uso de diversos recursos como fuentes primarias, videos, lecturas de libros de texto, enciclopedias y literatura puede ser útil para que los estudiantes obtengan una imagen precisa y completa del período de tiempo. Los estudiantes pueden usar organizadores gráficos con espacios para las 5W y escribir sus notas mientras leen o miran.
Después de aprender sobre el Holocausto , los estudiantes crearán un mapa de araña para explicar las 5W sobre este tema complejo . Crearán escenas y una breve descripción para responder a las siguientes preguntas sobre el Holocausto: ¿Qué fue el Holocausto? ¿Cuándo ocurrió el Holocausto? ¿Quién fue afectado por esto? ¿Dónde ocurrió? ¿Por qué sucedió y / o por qué continuó durante tanto tiempo?
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Crear un mapa de araña que responda a las siguientes preguntas sobre el Holocausto: ¿Qué fue el Holocausto? ¿Cuándo ocurrió el Holocausto? ¿Quién fue afectado por esto? ¿Dónde ocurrió? ¿Por qué sucedió? y / o ¿Por qué continuó durante tanto tiempo?
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En los cuadros de descripción, escriba una declaración concisa que responda a la pregunta.
- Cree una imagen para cada celda usando escenas, personajes y elementos apropiados para ilustrar su respuesta.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 5 Points | Emergentes 3 Points | Comienzo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicación | El estudiante elige y responde de manera clara, completa y precisa las preguntas quién, qué, dónde, cuándo y por qué. | El estudiante elige y responde las preguntas quién, qué, dónde, cuándo y por qué. Parte de la información es clara, completa y precisa. | Las preguntas y respuestas quién, qué, dónde, cuándo y por qué son incompletas, confusas o inexactas. |
| Ilustraciones | Las ilustraciones representan la información escrita utilizando escenas, personajes y elementos apropiados. | Las ilustraciones se relacionan con la información escrita, pero son difíciles de entender. | Las ilustraciones no se relacionan claramente con la información escrita. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
| Convenciones | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son algo correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría incorrectas. |
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