Resumen de la Actividad
En esta actividad, los estudiantes identificarán los temas en Bud, Not Buddy y apoyarán el tema con detalles del texto. Varios temas están presentes en la novela, y los estudiantes deben discernir cómo se desarrollan estos temas.
Ejemplo de estudiante del tema de Bud, Not Buddy
Gente ayudando gente
A lo largo de la novela, muchos extraños ayudan a Bud a sobrevivir; proporcionan refugio, comida, transporte e incluso mienten para mantener a Bud a salvo.
- Lefty Lewis proporciona un paseo a Bud después de encontrarlo en el bosque a las 2:30 de la mañana.
- La Sra. Sleet provee refugio y desayuno a Bud.
- La Sra. Thomas no solo brinda refugio, sino también la comodidad y el afecto que Bud necesitaba desesperadamente cuando llega a Grand Rapids.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del Estudiante
Cree un guión gráfico que identifique temas recurrentes en Bud, Not Buddy . Ilustre las instancias de cada tema y escriba una breve descripción debajo de cada celda.
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Identifique los temas de Bud, Not Buddy que desee incluir y reemplace el texto "Tema 1".
- Cree una imagen para un ejemplo que represente este tema.
- Escribe una descripción de cada uno de los ejemplos.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Identificar el (los) Tema (s) | Todos los temas se identifican correctamente como temas o mensajes recurrentes importantes en la historia. | Algunos temas están correctamente identificados, pero otros están desaparecidos o no tienen sentido con la historia. | No se identifican correctamente temas. |
| Identificar Símbolo (s) | Todos los símbolos se identifican correctamente como objetos que representan algo más en un nivel superior en la historia. | La mayoría de los símbolos se identifican correctamente, pero faltan algunos objetos o se identifican incorrectamente como símbolos significativos. | No se identifican correctamente símbolos. |
| Identificar Motivo (s) | Todos los motivos se identifican correctamente como rasgos o ideas recurrentes importantes en la historia. | Algunos motivos se identifican correctamente, pero otros están ausentes o son incorrectos. | No se identifican correctamente motivos. |
| Ejemplos | Todos los ejemplos apoyan los temas, símbolos y motivos identificados. Las descripciones indican claramente por qué los ejemplos son significativos. | La mayoría de los ejemplos corresponden a los temas, símbolos y motivos identificados. Las descripciones dicen por qué los ejemplos son significativos. | La mayoría de los ejemplos no se ajustan a los temas, símbolos y motivos identificados. Las descripciones no son claras. |
| Representación | Las celdas del storyboard muestran claramente la conexión con los temas, los símbolos y los motivos y ayudan con la comprensión. | La mayoría de las células del guión gráfico ayudan a mostrar los temas, símbolos y motivos, pero algunas células del guión gráfico son difíciles de entender. | Las células de storyboard no ayudan en la comprensión de los temas, símbolos y motivos. |
Resumen de la Actividad
En esta actividad, los estudiantes identificarán los temas en Bud, Not Buddy y apoyarán el tema con detalles del texto. Varios temas están presentes en la novela, y los estudiantes deben discernir cómo se desarrollan estos temas.
Ejemplo de estudiante del tema de Bud, Not Buddy
Gente ayudando gente
A lo largo de la novela, muchos extraños ayudan a Bud a sobrevivir; proporcionan refugio, comida, transporte e incluso mienten para mantener a Bud a salvo.
- Lefty Lewis proporciona un paseo a Bud después de encontrarlo en el bosque a las 2:30 de la mañana.
- La Sra. Sleet provee refugio y desayuno a Bud.
- La Sra. Thomas no solo brinda refugio, sino también la comodidad y el afecto que Bud necesitaba desesperadamente cuando llega a Grand Rapids.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del Estudiante
Cree un guión gráfico que identifique temas recurrentes en Bud, Not Buddy . Ilustre las instancias de cada tema y escriba una breve descripción debajo de cada celda.
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Identifique los temas de Bud, Not Buddy que desee incluir y reemplace el texto "Tema 1".
- Cree una imagen para un ejemplo que represente este tema.
- Escribe una descripción de cada uno de los ejemplos.
- Guarde y envíe su guión gráfico.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Identificar el (los) Tema (s) | Todos los temas se identifican correctamente como temas o mensajes recurrentes importantes en la historia. | Algunos temas están correctamente identificados, pero otros están desaparecidos o no tienen sentido con la historia. | No se identifican correctamente temas. |
| Identificar Símbolo (s) | Todos los símbolos se identifican correctamente como objetos que representan algo más en un nivel superior en la historia. | La mayoría de los símbolos se identifican correctamente, pero faltan algunos objetos o se identifican incorrectamente como símbolos significativos. | No se identifican correctamente símbolos. |
| Identificar Motivo (s) | Todos los motivos se identifican correctamente como rasgos o ideas recurrentes importantes en la historia. | Algunos motivos se identifican correctamente, pero otros están ausentes o son incorrectos. | No se identifican correctamente motivos. |
| Ejemplos | Todos los ejemplos apoyan los temas, símbolos y motivos identificados. Las descripciones indican claramente por qué los ejemplos son significativos. | La mayoría de los ejemplos corresponden a los temas, símbolos y motivos identificados. Las descripciones dicen por qué los ejemplos son significativos. | La mayoría de los ejemplos no se ajustan a los temas, símbolos y motivos identificados. Las descripciones no son claras. |
| Representación | Las celdas del storyboard muestran claramente la conexión con los temas, los símbolos y los motivos y ayudan con la comprensión. | La mayoría de las células del guión gráfico ayudan a mostrar los temas, símbolos y motivos, pero algunas células del guión gráfico son difíciles de entender. | Las células de storyboard no ayudan en la comprensión de los temas, símbolos y motivos. |
Cómo ayudar a los estudiantes a mezclar temas en la escritura
Introducir el Concepto de Temas
Explique a los estudiantes qué son los temas y por qué son una parte esencial de cualquier forma de escritura. Los maestros pueden comenzar con la importancia de los temas para agregar profundidad a la escritura y mostrar a los estudiantes algunos ejemplos de otros autores.
Dar Ejercicios de Lluvia de Ideas
Los maestros pueden proporcionar a los estudiantes algunos ejercicios y comprensión de lectura donde los estudiantes leerán ciertos párrafos e identificarán el tema principal detrás de ese párrafo y cómo el autor ha integrado ese tema en su escritura.
Usar Símbolos y Metáforas
Pida a los estudiantes que se familiaricen con el simbolismo y las metáforas. Los maestros pueden proporcionar a los estudiantes ejemplos de cómo la escritura simbólica puede representar un tema.
Fomentar la Expresión de la Creatividad
Brinde a los estudiantes la oportunidad de participar en tareas de escritura creativa que se concentren en incorporar temas. Estos ejercicios pueden ser divertidos y animar a los alumnos a probar varios estilos de escritura.
Revisar y Discutir
Los maestros pueden realizar debates o revisiones entre pares donde los estudiantes pueden compartir su escritura después de terminarla y hablar sobre qué tan bien se incorporan los temas a la narrativa. Esto fomenta el progreso en la escritura posterior y promueve el pensamiento crítico.
Preguntas Frecuentes Sobre Temas de Bud, Not Buddy
¿Qué papel juega el tema de la “familia” en la historia?
El tema central de la historia es la familia, ya que Bud busca a su padre y un lugar donde encajar. A lo largo de su viaje, desarrolla relaciones con muchas personalidades que, aunque no son su familia biológica, terminan convirtiéndose en su "familia elegida" y dándole una sensación de amor, apoyo y pertenencia.
¿Qué efectos tiene el escenario histórico de la Gran Depresión en los temas del libro?
La Gran Depresión sirve como telón de fondo de dificultades financieras y dificultades sociales que dan forma a las experiencias de los protagonistas. Dado que los personajes deben superar condiciones desafiantes y forjar relaciones para sobrevivir y crecer, el escenario histórico apoya los temas de resiliencia y familia.
¿Cómo comunica eficazmente el autor los temas utilizando el lenguaje y las técnicas de narración?
Para cautivar por completo a los lectores y captar su atención en el viaje de Bud, Christopher Paul Curtis utiliza una rica visualización, humor y narración en primera persona. Los lectores pueden captar mejor la profundidad emocional y la complejidad de los temas tratados en el libro si experimentan los acontecimientos a través del punto de vista de Bud y comprenden su perspectiva.
¿Cómo pueden los lectores aplicar las ideas examinadas en "Bud, Not Buddy" a sus propias vidas?
Los lectores pueden aprender el valor de la tenacidad, la resiliencia y la importancia de desarrollar relaciones profundas con las personas de los alrededores. A los lectores se les enseña sobre la importancia de las relaciones familiares y la pertenencia a través de los conceptos de amor y apoyo intercambiados entre personas en lugar de solo por sangre.
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Bud, no Amigo
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