Resumen de la Actividad
Los conflictos literarios son otro elemento importante que a menudo se enseña durante las unidades de ELA. Es importante aprovechar el conocimiento previo para lograr el nivel de dominio con nuestros estudiantes. Una excelente manera de enfocarse en los diversos tipos de conflictos literarios es creando un guión gráfico. Mientras los estudiantes leen Bud, Not Buddy , pídales que elijan un ejemplo de cada conflicto literario y lo representen usando el creador del guión gráfico.
Ejemplos de conflicto literario en Bud, no Buddy
HOMBRE vs SOCIEDAD
Un conflicto es entre Bud y el orfanato: Bud fue colocado en un hogar de acogida inadecuado.
HOMBRE vs. HOMBRE
Otro conflicto es entre Bud y los Amoses: Todd atacó físicamente a Bud mientras dormía, y el Sr. y la Sra. Amos encerraron a Bud en el cobertizo durante la noche.
HOMBRE vs. HOMBRE
El último conflicto es entre Bud y el Sr. Calloway. Bud se enfrenta al Sr. Calloway y lo identifica como su padre, pero el Sr. Calloway no quiere tener nada que ver con Bud y apenas lo reconoce.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del Estudiante
Crear un guión gráfico que muestre al menos tres formas de conflicto literario en Bud, Not Buddy .
- Identificar conflictos en Bud, Not Buddy .
- Clasifique cada conflicto como Carácter vs. Carácter, Carácter vs. Ser, Carácter vs. Sociedad, Carácter vs. Naturaleza, o Carácter vs. Tecnología .
- Ilustrar conflictos en las celdas, utilizando personajes de la historia.
- Escribe una breve descripción del conflicto debajo de la celda.
- Guarde y envíe la asignación.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | Inténtalo de Nuevo | |
|---|---|---|---|---|
| Identificación de Conflictos | El alumno identifica los conflictos importantes correctos y utiliza evidencia textual fuerte y clara para apoyar la elección. | El estudiante identifica el conflicto principal correcto y usa pocos detalles o detalles poco claros para apoyar su elección. | El alumno identifica un conflicto mayor incorrecto y utiliza algunos detalles del texto para apoyar su elección. | El estudiante no intenta identificar un conflicto mayor o identifica conflictos mayores incorrectos sin explicación. |
| Comprender el Resultado | Estudiante muestra claramente el resultado del conflicto y sus efectos en el protagonista con la evidencia del texto. | El estudiante muestra el resultado del conflicto y su efecto sobre el protagonista, pero algunas pruebas no están claras. | El alumno muestra el resultado del conflicto, pero no examina su efecto sobre el protagonista y utiliza una vaga evidencia textual. | El estudiante no muestra claramente el resultado del conflicto o usa pruebas textuales. |
| Personaje | Storyboard incluye todos los caracteres necesarios y los nombra claramente. Va más allá añadiendo detalles adicionales. | Storyboard incluye todos los caracteres necesarios y los nombra claramente. | Storyboard incluye protagonista y antagonista, pero deja fuera otros caracteres necesarios. | Storyboard no incluye los nombres de los caracteres requeridos. |
| Guión Gráfico | Estudiante claramente muestra el esfuerzo de transmitir el escenario del escenario del libro | El estudiante intenta transmitir el escenario y el escenario del libro, pero carece de cierta claridad. | El estudiante no transmite claramente el escenario y la escena. | El estudiante hace poco o ningún intento de transmitir el entorno o la escena. |
| Ortografía y Gramática | El estudiante usa la ortografía y la gramática ejemplares. No hay errores. | El estudiante comete un pequeño error en la ortografía y la gramática. | El alumno comete varios errores menores de ortografía y gramática. | El estudiante comete muchos errores de ortografía y gramática; Pequeño intento de corrector ortográfico. |
Resumen de la Actividad
Los conflictos literarios son otro elemento importante que a menudo se enseña durante las unidades de ELA. Es importante aprovechar el conocimiento previo para lograr el nivel de dominio con nuestros estudiantes. Una excelente manera de enfocarse en los diversos tipos de conflictos literarios es creando un guión gráfico. Mientras los estudiantes leen Bud, Not Buddy , pídales que elijan un ejemplo de cada conflicto literario y lo representen usando el creador del guión gráfico.
Ejemplos de conflicto literario en Bud, no Buddy
HOMBRE vs SOCIEDAD
Un conflicto es entre Bud y el orfanato: Bud fue colocado en un hogar de acogida inadecuado.
HOMBRE vs. HOMBRE
Otro conflicto es entre Bud y los Amoses: Todd atacó físicamente a Bud mientras dormía, y el Sr. y la Sra. Amos encerraron a Bud en el cobertizo durante la noche.
HOMBRE vs. HOMBRE
El último conflicto es entre Bud y el Sr. Calloway. Bud se enfrenta al Sr. Calloway y lo identifica como su padre, pero el Sr. Calloway no quiere tener nada que ver con Bud y apenas lo reconoce.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del Estudiante
Crear un guión gráfico que muestre al menos tres formas de conflicto literario en Bud, Not Buddy .
- Identificar conflictos en Bud, Not Buddy .
- Clasifique cada conflicto como Carácter vs. Carácter, Carácter vs. Ser, Carácter vs. Sociedad, Carácter vs. Naturaleza, o Carácter vs. Tecnología .
- Ilustrar conflictos en las celdas, utilizando personajes de la historia.
- Escribe una breve descripción del conflicto debajo de la celda.
- Guarde y envíe la asignación.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | Inténtalo de Nuevo | |
|---|---|---|---|---|
| Identificación de Conflictos | El alumno identifica los conflictos importantes correctos y utiliza evidencia textual fuerte y clara para apoyar la elección. | El estudiante identifica el conflicto principal correcto y usa pocos detalles o detalles poco claros para apoyar su elección. | El alumno identifica un conflicto mayor incorrecto y utiliza algunos detalles del texto para apoyar su elección. | El estudiante no intenta identificar un conflicto mayor o identifica conflictos mayores incorrectos sin explicación. |
| Comprender el Resultado | Estudiante muestra claramente el resultado del conflicto y sus efectos en el protagonista con la evidencia del texto. | El estudiante muestra el resultado del conflicto y su efecto sobre el protagonista, pero algunas pruebas no están claras. | El alumno muestra el resultado del conflicto, pero no examina su efecto sobre el protagonista y utiliza una vaga evidencia textual. | El estudiante no muestra claramente el resultado del conflicto o usa pruebas textuales. |
| Personaje | Storyboard incluye todos los caracteres necesarios y los nombra claramente. Va más allá añadiendo detalles adicionales. | Storyboard incluye todos los caracteres necesarios y los nombra claramente. | Storyboard incluye protagonista y antagonista, pero deja fuera otros caracteres necesarios. | Storyboard no incluye los nombres de los caracteres requeridos. |
| Guión Gráfico | Estudiante claramente muestra el esfuerzo de transmitir el escenario del escenario del libro | El estudiante intenta transmitir el escenario y el escenario del libro, pero carece de cierta claridad. | El estudiante no transmite claramente el escenario y la escena. | El estudiante hace poco o ningún intento de transmitir el entorno o la escena. |
| Ortografía y Gramática | El estudiante usa la ortografía y la gramática ejemplares. No hay errores. | El estudiante comete un pequeño error en la ortografía y la gramática. | El alumno comete varios errores menores de ortografía y gramática. | El estudiante comete muchos errores de ortografía y gramática; Pequeño intento de corrector ortográfico. |
Cómo Presentar el Conflicto Literario a los Estudiantes de Educación Especial
Proporcione Presentaciones Simples
Los profesores deben encontrar la forma más sencilla de proporcionar la definición del concepto. Deben utilizar un lenguaje sencillo y relacionarse con escenarios de la vida real que interesen a los alumnos.
Dar Ayudas Visuales
Los maestros pueden usar ayudas visuales como imágenes, cuadros u organizadores gráficos para ilustrar los diversos tipos de conflicto (como persona contra persona, persona contra sí mismo y persona contra sociedad). Para los estudiantes de educación especial, las imágenes pueden ayudar a que las ideas abstractas sean más evidentes y accesibles.
Fomentar la Discusión
Los profesores pueden proporcionar un entorno seguro y cómodo para los estudiantes en el que no tengan miedo ni se avergüencen de hacer preguntas y puedan debatir fácilmente con sus compañeros de clase.
Organizar Actividades
Organice actividades multisensoriales en torno al concepto en las que cada estudiante pueda concentrarse en lo que puede hacer mejor y nadie se sienta excluido. De esta manera podrán obtener una mejor comprensión del concepto. Las actividades como el juego de roles, el dibujo y la escritura funcionan mejor.
Preguntas Frecuentes Sobre el Conflicto Literario Bud, Not Buddy
¿Cómo se ve afectado el viaje de Bud en la historia por el conflicto entre el personaje y el yo?
La lucha interna entre uno mismo y los demás tiene una gran influencia en el camino de Bud. Bud lucha por encontrar su propia identidad desde que enfrentó el abandono en el pasado. Esta tensión lo motiva a buscar soluciones y descubrir a su padre.
¿Cómo están influenciados los eventos de "Bud, Not Buddy" por la lucha entre el individuo y la sociedad?
Mientras Bud navega por un mundo racialmente separado durante la Gran Depresión, la tensión entre el personaje y la sociedad se desarrolla a lo largo de toda la narrativa. Lidia con los prejuicios y la discriminación, lo que afecta su interacción y perspectiva de otras personas y las decisiones que toma.
¿Qué papel tienen las tensiones en "Bud, Not Buddy" en los temas y mensajes de la historia?
Las tensiones de la historia apoyan los temas de resiliencia, familia e identidad. La búsqueda de Bud para localizar a su padre mientras navega por las dificultades de la Gran Depresión demuestra su tenacidad y fortaleza. Las disputas también proporcionaron información sobre la importancia de la pertenencia y el efecto que tiene el sesgo en la sociedad sobre las personas.
¿Qué tipo de desarrollo del personaje tiene lugar en "Bud, Not Buddy" a medida que se resuelven los problemas?
Para que Bud crezca como persona, las disputas deben resolverse. Cada batalla que enfrenta avanza en su desarrollo y amplía su perspectiva del mundo. Desarrolla resiliencia y moldea su identidad como resultado de la superación de estas dificultades.
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Bud, no Amigo
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