Aktivitätsübersicht
Wenn es um wichtige Entscheidungen im Leben geht, können Sie Ihre Antwort in der Regel finden, indem Sie sich die kurzfristigen und langfristigen Ergebnisse jeder Option ansehen. Schließlich werden die Schüler vor der schwierigen Entscheidung stehen, was sie nach der High School tun sollen. Die Eltern, die Schule, die Gesellschaft und sie selbst stehen unter Druck, klug zu wählen. In Wirklichkeit haben sie viel Zeit, um wirklich herauszufinden, was sie tun möchten, und sie können ihre Meinung jederzeit ändern. Ihre Antworten werden möglicherweise viel klarer, wenn sie sich auf die kurzfristigen und langfristigen Ergebnisse konzentrieren.
In dieser Aktivität visualisieren die Schüler die kurz- und langfristigen Ergebnisse einer wichtigen, normalerweise anstrengenden Entscheidung . Wenn Sie eine Entscheidung über ein Storyboard treffen, können Sie sich vorstellen, wie die Zukunft aussehen könnte. Nach dem Abwägen der Ergebnisse sollte die Entscheidung leichter zu treffen sein. Die Schüler sollten ermutigt werden, über eine bevorstehende Entscheidung nachzudenken, beispielsweise über die Wahl ihrer Karriere, um sie stärker an die Aktivität zu binden.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Wägen Sie die Ergebnisse einer schwierigen Entscheidung ab.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Erstellen Sie ein visuelles Bild einer schwierigen Entscheidung, der sich Abiturienten normalerweise in der ersten Zelle gegenübersehen.
- Machen Sie sich ein Bild von den kurzfristigen Ergebnissen der einzelnen Optionen.
- Machen Sie sich ein Bild von den langfristigen Ergebnissen der einzelnen Optionen.
- Beantworten Sie beide Fragen im Beschreibungsfeld für die Reflexion.
- Jedes andere Beschreibungsfeld sollte eine kurze Erläuterung der Zelle sein.
- Speichern und senden Sie die Zuordnung.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Tough Decision | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict the two options of a tough decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict the two options of a tough decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict a tough decision. The description shows an unclear understanding of content. |
| Short-Term Outcome | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict two different short-term effects of a decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict two different short term effects of a decision. The description briefly indicates what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict the short term outcomes. The description shows an unclear understanding of content. |
| Long-Term Outcome | The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict two different long term effects of a decision. The description briefly indicates the what is being depicted in the cell above. | The cell used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict two different long term effects of a decision. The description briefly indicates the what is being depicted in the cell above. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to depict the long term outcomes. The description shows an unclear understanding of content. |
| Reflection | The student was able to effectively answer both questions using two or more sentences. | The student was able to adequately answer both questions using two or more sentences. | The student was unable to adequately answer both questions using two or more sentences. |
| Grammar | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates student understanding of the decision making model. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
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Entscheidung, Fähigkeiten zu Machen
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