Aktivitätsübersicht
Ein Teil der Entscheidungsfindung besteht darin, über die Konsequenzen jeder Entscheidung nachzudenken. In dieser Aktivität werden den Schülern verschiedene Szenarien vorgestellt. Sie sollten die Konsequenzen einer negativen Entscheidung veranschaulichen und eine positive Entscheidung treffen. Diese Szenarien sind diejenigen, denen sie hoffentlich nicht begegnen werden, auf die sie jetzt vorbereitet sind. Das Vorlagenbeispiel weist drei verschiedene Arten von Drücken auf, die zu einer schnellen Entscheidung führen.
Die drei Ausgangsszenarien können modifiziert oder an die Lernziele in Ihrem Klassenzimmer angepasst werden. Die bereitgestellten sind unterschiedliche Gruppendrucke. Wenn Sie Ihre Schüler bitten, eigene Szenarien zu entwickeln, kann dies dazu beitragen, das Lernziel zu personalisieren und sie zum Nachdenken über Szenarien zu bewegen, denen sie in Zukunft begegnen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Setzen Sie das Storyboard fort, um negative Konsequenzen und positive Entscheidungen zu zeigen.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Analysieren Sie die Gruppenzwangentscheidungen und zeigen Sie auf, welche negativen Konsequenzen es haben könnte, wenn die Hauptfigur die falsche Entscheidung treffen würde.
- Kreieren Sie, wie es aussehen würde, und treffen Sie in den positiven Entscheidungsfeldern eine bessere Wahl.
- Geben Sie in jedem Beschreibungsfeld eine kurze Erläuterung der Vorgänge in den einzelnen Zellen an.
- Speichern und senden Sie die Zuordnung.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Proficient 25 Points | Emerging 19 Points | Beginning 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Negative Consequences | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of negative consequences when making poor decisions. | 1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of negative consequences when making poor decisions. | At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a negative consequence when making a poor decision. |
| Positive Choice | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of positive decision making. | 1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of positive decision making. | At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a positive decision. |
| Descriptions | All six descriptions effectively reinforced the message from each cell. | 3-5 descriptions effectively reinforced the message from each cell. | Fewer than three descriptions effectively reinforced the message from each cell. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Aktivitätsübersicht
Ein Teil der Entscheidungsfindung besteht darin, über die Konsequenzen jeder Entscheidung nachzudenken. In dieser Aktivität werden den Schülern verschiedene Szenarien vorgestellt. Sie sollten die Konsequenzen einer negativen Entscheidung veranschaulichen und eine positive Entscheidung treffen. Diese Szenarien sind diejenigen, denen sie hoffentlich nicht begegnen werden, auf die sie jetzt vorbereitet sind. Das Vorlagenbeispiel weist drei verschiedene Arten von Drücken auf, die zu einer schnellen Entscheidung führen.
Die drei Ausgangsszenarien können modifiziert oder an die Lernziele in Ihrem Klassenzimmer angepasst werden. Die bereitgestellten sind unterschiedliche Gruppendrucke. Wenn Sie Ihre Schüler bitten, eigene Szenarien zu entwickeln, kann dies dazu beitragen, das Lernziel zu personalisieren und sie zum Nachdenken über Szenarien zu bewegen, denen sie in Zukunft begegnen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Setzen Sie das Storyboard fort, um negative Konsequenzen und positive Entscheidungen zu zeigen.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Analysieren Sie die Gruppenzwangentscheidungen und zeigen Sie auf, welche negativen Konsequenzen es haben könnte, wenn die Hauptfigur die falsche Entscheidung treffen würde.
- Kreieren Sie, wie es aussehen würde, und treffen Sie in den positiven Entscheidungsfeldern eine bessere Wahl.
- Geben Sie in jedem Beschreibungsfeld eine kurze Erläuterung der Vorgänge in den einzelnen Zellen an.
- Speichern und senden Sie die Zuordnung.
Unterrichtsreferenz
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(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Proficient 25 Points | Emerging 19 Points | Beginning 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Negative Consequences | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of negative consequences when making poor decisions. | 1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of negative consequences when making poor decisions. | At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a negative consequence when making a poor decision. |
| Positive Choice | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of positive decision making. | 1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of positive decision making. | At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a positive decision. |
| Descriptions | All six descriptions effectively reinforced the message from each cell. | 3-5 descriptions effectively reinforced the message from each cell. | Fewer than three descriptions effectively reinforced the message from each cell. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
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