Aktivitätsübersicht
Wie bei vielen Kriegen gibt es keine einzige Ursache für den Zweiten Weltkrieg. In dieser Aktivität wählen die Schüler die mögliche Ursache für den Krieg aus und erstellen eine Spinnenkarte , in der die 5Ws skizziert und definiert werden, um eine Ursache für den Zweiten Weltkrieg zu erklären . Die Schüler sollten eine schriftliche Beschreibung, die die Hintergrundinformationen zusammen mit einer visuellen Darstellung beschreibt, beifügen.
Die Lehrkräfte können mögliche Gründe im Voraus auswählen oder die Studierenden nachforschen lassen, um festzustellen, welchen Grund sie prüfen möchten.
Mögliche Gründe für Studenten:
- Vertrag von Versailles
- Aufstieg des Faschismus
- Beschwerdepolitik
- Scheitern des Völkerbundes
Vertrag von Versailles 5 Ws Beispielfragen
- WER hat den Vertrag von Versailles unterzeichnet?
- WAS war der Vertrag von Versailles?
- WANN wurde der Vertrag von Versailles unterzeichnet?
- WO wurde der Vertrag von Versailles unterzeichnet?
- WARUM war der Vertrag von Versailles eine Ursache des Zweiten Weltkriegs?
Erweiterte Aktivität
Für diese erweiterte Aktivität kann die Klasse diskutieren, „Was war der bedeutendste Faktor, der zum Zweiten Weltkrieg geführt hat?“ Mithilfe der erstellten Storyboards sollten die Schüler angeben, aus welchem Grund sie die größte Bedeutung festgestellt haben, und mindestens drei zentrale Faktoren verwenden Gründe, warum sie glauben, dass es das bedeutendste war. Erlauben Sie den Schülern für fortgeschrittenere Klassen, Widerlegungen oder Gegenargumente vorzutragen, um die Argumente ihrer Kollegen zu zerstreuen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie eine 5-W-Analyse einer Ursache des Zweiten Weltkriegs: Wer, was, wann, wo und warum.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Geben Sie in das Titelfeld für jede Zelle Wer, Was, Wann, Wo und Warum ein.
- Beantworten Sie in den Beschreibungen die Frage.
- Erstellen Sie für jede Zelle ein Bild mit den entsprechenden Szenen, Charakteren und Elementen.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 5 Points | Entstehenden 3 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Erläuterung | Der Schüler wählt die Wer-, Was-, Wo-, Wann- und Warum-Fragen klar, gründlich und genau aus und beantwortet sie. | Der Schüler wählt und beantwortet die Wer-, Was-, Wo-, Wann- und Warum-Fragen. Einige der Informationen sind klar, gründlich und genau. | Die Wer-, Was-, Wo-, Wann- und Warum-Fragen und -Antworten sind unvollständig, verwirrend oder ungenau. |
| Illustrationen | Die Illustrationen stellen die geschriebenen Informationen unter Verwendung geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände dar. | Die Abbildungen beziehen sich auf die schriftliche Information, sind aber schwer verständlich. | Die Abbildungen beziehen sich nicht eindeutig auf die schriftlichen Informationen. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Die Arbeit zeigt einige Anzeichen von Anstrengung. | Die Arbeit zeigt wenig Anzeichen von Anstrengung. |
| Konventionen | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind größtenteils korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind einigermaßen korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind meist falsch. |
Aktivitätsübersicht
Wie bei vielen Kriegen gibt es keine einzige Ursache für den Zweiten Weltkrieg. In dieser Aktivität wählen die Schüler die mögliche Ursache für den Krieg aus und erstellen eine Spinnenkarte , in der die 5Ws skizziert und definiert werden, um eine Ursache für den Zweiten Weltkrieg zu erklären . Die Schüler sollten eine schriftliche Beschreibung, die die Hintergrundinformationen zusammen mit einer visuellen Darstellung beschreibt, beifügen.
Die Lehrkräfte können mögliche Gründe im Voraus auswählen oder die Studierenden nachforschen lassen, um festzustellen, welchen Grund sie prüfen möchten.
Mögliche Gründe für Studenten:
- Vertrag von Versailles
- Aufstieg des Faschismus
- Beschwerdepolitik
- Scheitern des Völkerbundes
Vertrag von Versailles 5 Ws Beispielfragen
- WER hat den Vertrag von Versailles unterzeichnet?
- WAS war der Vertrag von Versailles?
- WANN wurde der Vertrag von Versailles unterzeichnet?
- WO wurde der Vertrag von Versailles unterzeichnet?
- WARUM war der Vertrag von Versailles eine Ursache des Zweiten Weltkriegs?
Erweiterte Aktivität
Für diese erweiterte Aktivität kann die Klasse diskutieren, „Was war der bedeutendste Faktor, der zum Zweiten Weltkrieg geführt hat?“ Mithilfe der erstellten Storyboards sollten die Schüler angeben, aus welchem Grund sie die größte Bedeutung festgestellt haben, und mindestens drei zentrale Faktoren verwenden Gründe, warum sie glauben, dass es das bedeutendste war. Erlauben Sie den Schülern für fortgeschrittenere Klassen, Widerlegungen oder Gegenargumente vorzutragen, um die Argumente ihrer Kollegen zu zerstreuen.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie eine 5-W-Analyse einer Ursache des Zweiten Weltkriegs: Wer, was, wann, wo und warum.
- Klicken Sie auf "Start Assignment".
- Geben Sie in das Titelfeld für jede Zelle Wer, Was, Wann, Wo und Warum ein.
- Beantworten Sie in den Beschreibungen die Frage.
- Erstellen Sie für jede Zelle ein Bild mit den entsprechenden Szenen, Charakteren und Elementen.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 5 Points | Entstehenden 3 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Erläuterung | Der Schüler wählt die Wer-, Was-, Wo-, Wann- und Warum-Fragen klar, gründlich und genau aus und beantwortet sie. | Der Schüler wählt und beantwortet die Wer-, Was-, Wo-, Wann- und Warum-Fragen. Einige der Informationen sind klar, gründlich und genau. | Die Wer-, Was-, Wo-, Wann- und Warum-Fragen und -Antworten sind unvollständig, verwirrend oder ungenau. |
| Illustrationen | Die Illustrationen stellen die geschriebenen Informationen unter Verwendung geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände dar. | Die Abbildungen beziehen sich auf die schriftliche Information, sind aber schwer verständlich. | Die Abbildungen beziehen sich nicht eindeutig auf die schriftlichen Informationen. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Die Arbeit zeigt einige Anzeichen von Anstrengung. | Die Arbeit zeigt wenig Anzeichen von Anstrengung. |
| Konventionen | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind größtenteils korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind einigermaßen korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind meist falsch. |
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Einführung in den Zweiten Weltkrieg
- Château de Versailles • Victoriano Rivero • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Château de Versailles - Galería de los Espejos • Victoriano Rivero • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Conference Table at Versailles • Woodrow Wilson Presidential Library Archives • Lizenz No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Wood • palacy • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Wood • palacy • Lizenz Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
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