Aktivitätsübersicht
Wenn die Schüler ein Lieblingszitat oder eine Lieblingsszene aus dem Buch auswählen, können sie ausdrücken, welche Teile der Geschichte sie auf persönlicher Ebene berührt haben. Auf diese Weise stellen die Schüler eine Text-zu-Selbst-Verbindung her, die ihr Verständnis der Charaktere und ihrer Entwicklung oder der Themen des Romans demonstriert. Die Schüler können anschließend ihre Storyboards teilen und eine kurze Diskussion darüber führen, was die Zitate für sie bedeuten.
Einige Schüler entscheiden sich möglicherweise am Ende für dasselbe Zitat, haben aber unterschiedliche Perspektiven. Dies ist für die Studierenden immer wieder interessant zu sehen und kann eine Diskussion darüber eröffnen, dass nicht jeder aufgrund seiner eigenen Perspektiven und persönlichen Erfahrungen die gleichen Zeilen gleich lesen kann.
Beispiele für Zitate aus den Sternen unter unseren Füßen
„Rosamund, wenn du stirbst, begraben sie dich, aber deine Seele fliegt zu den Sternen. Deine Mama, dein Papa – sie wurden unter der Erde begraben, aber jetzt sind sie Sterne, Mädchen, Sterne unter unseren Füßen.“
„Wenn du dich nur dem aussetzt, was alle anderen tun, wirst du nie etwas Neues erschaffen.“
„Ich hatte gelernt, dass es besser ist, deine Sachen zu teilen. Du bekommst mehr zurück, als du denkst.“
"Ich denke, es ist schneller, etwas abzureißen, als es aufzubauen."
„Ich war mir nicht einmal sicher, wie das funktioniert. Könnten Sie wirklich jemanden schwul machen, indem Sie nur mit ihm chatten? Ich hoffte, dass ich nicht so enden würde, denn ich habe mit vielen Schwulen gesprochen. Ich mag sie eigentlich, aber sie haben zu viel Drama, um damit klarzukommen. So viele Leute hassen sie und beschimpfen sie, dass ich nicht glaube, dass es irgendjemand wirklich wählen würde, wenn er die Wahl hätte. Wer würde sich dafür entscheiden, schwul zu sein, wenn er wusste, dass es so viel einfacher ist, hetero zu sein?“
"Atmen war das Einzige, was an unserem Leben regelmäßig war."
„Ich war stolz darauf, die Blaupausen für jeden Bausatz genau zu befolgen. Alles, was ich gebaut habe, war genau so, wie es auf der Verpackung stand.“
„Vor allem nicht unten beim Friseur. Versprich mir, dass du da nicht runtergehst.“
"Unser Kojote war Teil einer bedrohten Spezies. Gejagt und aufgeschossen. Wir wussten, wie es sich anfühlte."
„Unser Kojote war nirgendwo. Verschwunden. Wie alles andere früher oder später. Nicky war weg. Wie Harmonee.
"Bevor ich hergekommen war, um ihn zu besuchen, hatte ich mich besser gefühlt. Ich hoffte auf ein Leben, vielleicht Kunst zu machen."
„Die Leute, mit denen du rumhängst, können dich hochheben oder runterbringen. Mit der Zeit können sie dich dazu bringen, auf eine bestimmte Art und Weise zu denken – zu ändern, wer du wirklich bist.“
„Seitdem hatte ich das Wichtigste gelernt: Die Entscheidungen, die du triffst, können zu deinem Leben werden. Ihre Entscheidungen sind Sie.“
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie ein Storyboard, das Ihr Lieblingszitat oder Ihre Lieblingsszene in The Stars Beneath Our Feet identifiziert. Illustrieren Sie Ihr Zitat und schreiben Sie, was es für Sie bedeutet.
Anleitung für Schüler:
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Wählen Sie ein Lieblingszitat oder eine Lieblingsszene aus The Stars Beneath Our Feet .
- Erstellen Sie ein Bild, das dieses Zitat repräsentiert, indem Sie geeignete Szenen, Charaktere und Gegenstände verwenden.
- Schreiben Sie in das Beschreibungsfeld das Zitat und mindestens einen Satz darüber, was dieses Zitat für Sie bedeutet.
- Sparen Sie oft!
Anforderungen: Zitat oder Szene, Illustration, 1-2 Sätze darüber, was es für Sie bedeutet.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 7 Points | Entstehenden 4 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Erläuterung | Die Erklärung, was das Zitat für den Schüler bedeutet, ist klar und besteht aus mindestens zwei Sätzen. | Die Erklärung, was das Zitat für den Schüler bedeutet, kann verstanden werden, ist aber etwas unklar. | Die Erklärung, was das Zitat für den Schüler bedeutet, ist unklar und besteht nicht aus mindestens zwei Sätzen. |
| Illustrationen | Die Illustration stellt das Zitat oder die Erklärung unter Verwendung geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände dar. | Die Abbildung bezieht sich auf das Zitat bzw. die Erklärung, ist aber schwer verständlich. | Die Abbildung bezieht sich nicht eindeutig auf das Zitat oder die Erläuterung. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Die Arbeit zeugt von Anstrengung. | Die Arbeit zeigt wenig Anzeichen von Anstrengung. |
Aktivitätsübersicht
Wenn die Schüler ein Lieblingszitat oder eine Lieblingsszene aus dem Buch auswählen, können sie ausdrücken, welche Teile der Geschichte sie auf persönlicher Ebene berührt haben. Auf diese Weise stellen die Schüler eine Text-zu-Selbst-Verbindung her, die ihr Verständnis der Charaktere und ihrer Entwicklung oder der Themen des Romans demonstriert. Die Schüler können anschließend ihre Storyboards teilen und eine kurze Diskussion darüber führen, was die Zitate für sie bedeuten.
Einige Schüler entscheiden sich möglicherweise am Ende für dasselbe Zitat, haben aber unterschiedliche Perspektiven. Dies ist für die Studierenden immer wieder interessant zu sehen und kann eine Diskussion darüber eröffnen, dass nicht jeder aufgrund seiner eigenen Perspektiven und persönlichen Erfahrungen die gleichen Zeilen gleich lesen kann.
Beispiele für Zitate aus den Sternen unter unseren Füßen
„Rosamund, wenn du stirbst, begraben sie dich, aber deine Seele fliegt zu den Sternen. Deine Mama, dein Papa – sie wurden unter der Erde begraben, aber jetzt sind sie Sterne, Mädchen, Sterne unter unseren Füßen.“
„Wenn du dich nur dem aussetzt, was alle anderen tun, wirst du nie etwas Neues erschaffen.“
„Ich hatte gelernt, dass es besser ist, deine Sachen zu teilen. Du bekommst mehr zurück, als du denkst.“
"Ich denke, es ist schneller, etwas abzureißen, als es aufzubauen."
„Ich war mir nicht einmal sicher, wie das funktioniert. Könnten Sie wirklich jemanden schwul machen, indem Sie nur mit ihm chatten? Ich hoffte, dass ich nicht so enden würde, denn ich habe mit vielen Schwulen gesprochen. Ich mag sie eigentlich, aber sie haben zu viel Drama, um damit klarzukommen. So viele Leute hassen sie und beschimpfen sie, dass ich nicht glaube, dass es irgendjemand wirklich wählen würde, wenn er die Wahl hätte. Wer würde sich dafür entscheiden, schwul zu sein, wenn er wusste, dass es so viel einfacher ist, hetero zu sein?“
"Atmen war das Einzige, was an unserem Leben regelmäßig war."
„Ich war stolz darauf, die Blaupausen für jeden Bausatz genau zu befolgen. Alles, was ich gebaut habe, war genau so, wie es auf der Verpackung stand.“
„Vor allem nicht unten beim Friseur. Versprich mir, dass du da nicht runtergehst.“
"Unser Kojote war Teil einer bedrohten Spezies. Gejagt und aufgeschossen. Wir wussten, wie es sich anfühlte."
„Unser Kojote war nirgendwo. Verschwunden. Wie alles andere früher oder später. Nicky war weg. Wie Harmonee.
"Bevor ich hergekommen war, um ihn zu besuchen, hatte ich mich besser gefühlt. Ich hoffte auf ein Leben, vielleicht Kunst zu machen."
„Die Leute, mit denen du rumhängst, können dich hochheben oder runterbringen. Mit der Zeit können sie dich dazu bringen, auf eine bestimmte Art und Weise zu denken – zu ändern, wer du wirklich bist.“
„Seitdem hatte ich das Wichtigste gelernt: Die Entscheidungen, die du triffst, können zu deinem Leben werden. Ihre Entscheidungen sind Sie.“
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie ein Storyboard, das Ihr Lieblingszitat oder Ihre Lieblingsszene in The Stars Beneath Our Feet identifiziert. Illustrieren Sie Ihr Zitat und schreiben Sie, was es für Sie bedeutet.
Anleitung für Schüler:
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Wählen Sie ein Lieblingszitat oder eine Lieblingsszene aus The Stars Beneath Our Feet .
- Erstellen Sie ein Bild, das dieses Zitat repräsentiert, indem Sie geeignete Szenen, Charaktere und Gegenstände verwenden.
- Schreiben Sie in das Beschreibungsfeld das Zitat und mindestens einen Satz darüber, was dieses Zitat für Sie bedeutet.
- Sparen Sie oft!
Anforderungen: Zitat oder Szene, Illustration, 1-2 Sätze darüber, was es für Sie bedeutet.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 7 Points | Entstehenden 4 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Erläuterung | Die Erklärung, was das Zitat für den Schüler bedeutet, ist klar und besteht aus mindestens zwei Sätzen. | Die Erklärung, was das Zitat für den Schüler bedeutet, kann verstanden werden, ist aber etwas unklar. | Die Erklärung, was das Zitat für den Schüler bedeutet, ist unklar und besteht nicht aus mindestens zwei Sätzen. |
| Illustrationen | Die Illustration stellt das Zitat oder die Erklärung unter Verwendung geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände dar. | Die Abbildung bezieht sich auf das Zitat bzw. die Erklärung, ist aber schwer verständlich. | Die Abbildung bezieht sich nicht eindeutig auf das Zitat oder die Erläuterung. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Die Arbeit zeugt von Anstrengung. | Die Arbeit zeigt wenig Anzeichen von Anstrengung. |
Wie man Jüngeren Schülern die Aktivität „Zitatverbindung“ Erklärt
Erklären Sie die Aktivität
Beginnen Sie die Lektion, indem Sie den Schülern erklären, was ein Zitat ist. Sagen Sie ihnen, dass ein bestimmter Dialog einer Person, der eine wichtige Bedeutung in der Geschichte hat, als Zitat bezeichnet wird. Lehrer können grundlegende und einfache Definitionen aus Wörterbüchern verwenden und den Schülern auch Beispiele für Zitate ihrer Lieblingscharaktere zur Verfügung stellen, um ihre Aufmerksamkeit zu erregen.
Wählen Sie ein Angebot aus
Sobald die Schüler mit dem Konzept von Zitaten und dem Ablauf der Aktivität vertrauter sind, bitten Sie sie, aus der Geschichte ein Zitat auszuwählen, das ihnen am besten gefällt, damit sie ein Zitat-Verbindungsplakat erstellen können. Erklären Sie den Schülern, wie ein Zitatverbindungsposter ihr Lieblingszitat einer beliebigen Figur, eine visuelle Darstellung des Zitats und eine Erklärung des Zitats aus der Perspektive der Schüler enthält.
Verknüpfen Sie Verschiedene Zitate
Bitten Sie die Schüler, verschiedene Zitate aus der Geschichte miteinander zu verbinden, um ein tieferes Verständnis der Erzählung und der Charaktere zu erlangen. Für jüngere Schüler könnte dieser Teil zu diesem Zeitpunkt etwas schwieriger sein, Lehrer können ihnen jedoch helfen, den Prozess durch Übung zu verstehen. Helfen Sie den Schülern, Verbindungen zwischen verschiedenen Zitaten herzustellen, die sie ausgewählt haben, und stellen Sie Fragen, die ihnen bei der Analyse helfen.
Fördern Sie Perspektive und Diskussion
Erklären Sie den Schülern, wie sie ihre Perspektiven und Meinungen zu einem bestimmten Thema äußern können. Um die Diskussion zu beginnen, fragen Sie die Schüler, warum sie ein bestimmtes Zitat einer bestimmten Figur ausgewählt haben und wie sie dieses Zitat mit ihrem eigenen Leben in Verbindung bringen können. Um den Schülern zu helfen, kritischer zu denken, können Lehrer offene Fragen stellen und die Diskussion weiter leiten.
Abschließen und Reflektieren
Schließen Sie die Übung mit einer kurzen Selbstbeobachtung ab. Erfahren Sie von den Studierenden, was sie durch die Betrachtung der Zitate und Links herausgefunden haben. Bitten Sie sie, ihre Meinungen und Gefühle bezüglich der Erzählung mitzuteilen.
Häufig gestellte Fragen zur beliebtesten Zitataktivität aus „Die Sterne unter unseren Füßen“
Wie können Lehrer Debatten und Diskussionen über die ausgewählten Zitate im Unterricht anregen?
Lehrer können die Schüler zunächst bitten, ihre Zitate mitzuteilen und ihre Auswahl zu erläutern. Laden Sie andere ein, ihre Ideen und Meinungen zu teilen. Um die Leute dazu zu bringen, tiefer über die Themen und die Charakterentwicklung zu sprechen, stellen Sie offene Fragen. Ermutigen Sie die Schüler, ihre Ansichten zu den von anderen Schülern ausgewählten Zitaten zum Ausdruck zu bringen und den Dialog voranzutreiben, indem sie ihre Standpunkte mit Logik und Fakten untermauern.
Wie kann Technologie in diese Aktivität integriert werden?
Die Schüler können Kurzfilme drehen, in denen sie ihre Lieblingszeilen erläutern, Webressourcen als visuelle Hilfsmittel nutzen oder sogar digitale Präsentationen erstellen. Lehrer können den Einsatz von Technologie fördern, um ihre kreativen Fähigkeiten zu verbessern.
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