Aktivitätsübersicht
In dieser Aktivität werden die Schüler identifizieren ein Thema aus der Phantom Tollbooth und unterstützen das Thema mit drei Szenen aus dem Text.
Zeit
Die Hauptfigur ist immer eilig, nirgendwo besonders sein, oder Zeit verschwenden, weil er nichts zu tun hat. Später trifft er Tock, einen Wachhund, dessen Aufgabe es ist, sicherzustellen, dass niemand jemals verschwendet. Am Ende des Romans glaubt Milo, dass seine Eltern besorgt sein werden, weil er so lange verschwunden war. Aber es stellte sich heraus, dass Milo nur eine Stunde weg war.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentische Anweisungen
Erstellen Sie ein Storyboard, das wiederkehrende Themen in The Phantom Tollbooth identifiziert . Illustrieren Sie Instanzen jedes Themas und schreiben Sie eine kurze Beschreibung unter jeder Zelle.
- Klicken Sie auf "Diese Vorlage verwenden" aus der Zuordnung.
- Identifizieren Sie das Thema (s) von The Phantom Tollbooth Sie den Text "Theme 1" aufnehmen und ersetzen möchten.
- Erstellen Sie ein Bild für ein Beispiel, das dieses Thema repräsentiert.
- Schreiben Sie eine Beschreibung der einzelnen Beispiele.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Themen Identifizieren | Alle Themen sind korrekt als wichtige wiederkehrende Themen oder Nachrichten in der Geschichte identifiziert. | Einige Themen sind richtig identifiziert, aber andere fehlen oder sind nicht sinnvoll mit der Geschichte. | Keine Themen werden korrekt identifiziert. |
| Symbol (e) Identifizieren | Alle Symbole werden korrekt als Objekte identifiziert, die etwas anderes auf einer höheren Ebene in der Geschichte darstellen. | Die meisten Symbole sind korrekt identifiziert, aber einige Objekte fehlen oder werden falsch als signifikante Symbole identifiziert. | Es werden keine Symbole richtig erkannt. |
| Motiv (e) Identifizieren | Alle Motive sind korrekt als wichtige wiederkehrende Merkmale oder Ideen in der Geschichte identifiziert. | Einige Motive sind korrekt identifiziert, andere fehlen oder sind falsch. | Es werden keine Motive korrekt identifiziert. |
| Beispiele | Alle Beispiele unterstützen die identifizierten Themen, Symbole und Motive. Beschreibungen zeigen deutlich, warum Beispiele signifikant sind. | Die meisten Beispiele passen zu den identifizierten Themen, Symbolen und Motiven. Beschreibungen sagen, warum Beispiele signifikant sind. | Die meisten Beispiele passen nicht zu den identifizierten Themen, Symbolen und Motiven. Beschreibungen sind unklar. |
| Darstellung | Storyboard-Zellen zeigen deutlich Verbindung mit den Themen, Symbolen und Motiven und helfen beim Verstehen. | Die meisten Storyboard-Zellen helfen, die Themen, Symbole und Motive zeigen, aber einige Storyboard-Zellen sind schwer zu verstehen. | Storyboard-Zellen helfen nicht, die Themen, Symbole und Motive zu verstehen. |
So analysieren Sie verschiedene Themen in „The Phantom Tollbooth“
Themen Identifizieren und Diskutieren
Machen Sie die Schüler mit dem Konzept von Themen und zentralen Ideen vertraut und zeigen Sie, wie diese eine wichtige Rolle in der Erzählung und ihrer Entwicklung spielen. Lehrer können auch einige universelle Themen als Beispiele diskutieren, wie etwa Gerechtigkeit, Beziehungen, Wachstum usw. Helfen Sie den Schülern, die spezifischen Themen in „The Phantom Tollbooth“ zu identifizieren und eine allgemeine Diskussion über die zentralen Ideen zu führen.
Untersuchen Sie den Zweck der Länder im Jenseits
Untersuchen und kontrastieren Sie die verschiedenen Facetten der menschlichen Erfahrung, wie sie in den Ländern im Jenseits dargestellt werden. Bitten Sie die Schüler zu diskutieren, wie jedes der Länder, die Milo besucht, zur Erforschung der Themen beiträgt, indem sie sie vergleichen und gegenüberstellen. Denken Sie daran, über Doldrums, Digitopolis und Dictionopolis zu sprechen, um nur einige zu nennen.
Geben Sie Visuals und Grafiken
Ziel ist es, dass die Schüler mentale Karten, Konzeptkarten oder Diagramme erstellen, die zeigen, wie die Themen des Buches miteinander verbunden sind. Visuelle Hilfsmittel können den Schülern dabei helfen, ihre Gedanken zu planen und eine umfassende Analyse zu erstellen.
Beziehen Sie Sich auf Reale Szenarien
Verbinden Sie die Themen mit Beispielen aus dem Alltag. Die Schüler sollten ermutigt werden, darüber nachzudenken, wie die in „The Phantom Tollbooth“ erlernten Prinzipien auf ihr eigenes Leben, ihre Ausbildung und die breitere Gemeinschaft angewendet werden könnten. Sprechen Sie über Fälle von Gleichgültigkeit oder Umstände, in denen es notwendig ist, Vernunft und Vorstellungskraft in Maßen einzusetzen.
Vergleichen Sie Erzählungen
Bitten Sie die Schüler, darüber nachzudenken, ob sie in anderen Erzählungen oder Geschichten, die sie gelesen haben, ähnliche Themen gefunden haben, und zu versuchen, die Entwicklung ähnlicher Themen in verschiedenen Erzählungen zu vergleichen. Dies kann den Schülern helfen zu verstehen, wie ein Thema verwendet werden kann, um verschiedene Ideen darzustellen und zu unterschiedlichen Ergebnissen zu führen.
Häufig gestellte Fragen zu Themen in „The Phantom Tollbooth“
Auf welche Weise helfen die vielen Schauplätze der Erzählung bei der Auseinandersetzung mit verschiedenen Themen?
Jedes Land in den Lands Beyond trägt zur thematischen Untersuchung bei und symbolisiert eine bestimmte Facette der menschlichen Erfahrung. Um die thematische Relevanz von Orten wie den Foothills of Confusion, den Mountains of Ignorance und dem Valley of Sound zu verstehen, sollten die Schüler ihre Merkmale untersuchen. Die Schüler können versuchen, visuelle Darstellungen dieser Umgebungen zu erstellen und versuchen, die in diesen Umgebungen vorhandene Symbolik aus verschiedenen Perspektiven zu analysieren.
Wie drückt der Autor in „The Phantom Tollbooth“ Themen durch Symbolik aus?
Im gesamten Buch wird Symbolik verwendet, um tiefere Bedeutungen auszudrücken. In den Bergen der Unwissenheit haben Figuren wie Tock, der Wachhund, der Humbug und die Dämonen symbolische Bedeutungen, die die Schüler im Zusammenhang mit den Themen untersuchen und diskutieren können.
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