Leben in den Lagern: Opfer des Holocaust

Mithilfe einer zusätzlichen Primärquellenanalyse erstellen die Schüler ein traditionelles Storyboard, das beschreibt, was das Leben in Auschwitz , dem Arbeits- / Todeslager, das während des Holocaust existierte, definiert. Die Schüler analysieren und erklären, was die Ankunft der Gefangenen, ihr tägliches Leben, ihre Erfahrungen und letztendlich ihr Schicksal in Auschwitz ausmacht. Dies gibt einen allgemeinen Überblick über das Leben im Lager und die Erfahrungen der Gefangenen.

Die Studierenden sollten folgende Aspekte des Lebens in Auschwitz berücksichtigen:

1. Der Auswahlprozess
2. Ankunft in Auschwitz
3. Lebensbedingungen
4. Arbeit / Routine
5. Strafen / Verstöße
6. Abfahrt

Erweiterte Aktivität 1

Für eine erweiterte Aktivität erstellen die Schüler ein zusätzliches Storyboard, das das Leben eines Überlebenden nach dem Holocaust darstellt. Die Schüler können auf die folgenden Links verweisen, um sie bei ihrer Recherche zu unterstützen. Die Schüler sollten einen Überlebenden finden, der zur Bewahrung der Geschichte des Holocaust beigetragen hat, und die Maßnahmen darstellen, die sie dazu ergriffen haben.

Erweiterte Aktivität 2

Lassen Sie die Studenten nachforschen und ein anderes Arbeits- oder Todeslager beschreiben, das während des gesamten Holocaust existiert hatte. Die Schüler sollten sich darüber im Klaren sein, dass das Leben in den einzelnen Lagern zwar Ähnlichkeiten aufweist, die Lager jedoch auch anders betrieben und betrieben werden. Dies wird die Sichtweisen der Schüler auf die Funktionsweise der Camps erweitern und es den Schülern ermöglichen, die Camps vergleichend zu betrachten.

• Der Holocaust erklärt
• Holocaust-Enzyklopädie