Suche
  • Suche
  • Meine Storyboards
https://www.storyboardthat.com/de/lesson-plans/die-dame-oder-der-tiger-durch-frank-stockton/wortschatz
Dame Oder der Tiger - Wortschatz Mehr Optionen
Aktivitätsübersicht
Vorlage und Unterrichtsanweisungen
Rubrik

Aktivitätsübersicht


Während die Schüler lesen, werden sie wahrscheinlich auf ungewohnten Wortschatz stoßen. Eine großartige Möglichkeit, Schüler mit den neuen Wörtern in "The Lady or the Tiger" zu beschäftigen, besteht darin, sie visuelle Vokabeltafeln erstellen zu lassen. In der Vokabeltafel können die Schüler wählen, ob sie das Vokabular selbst verwenden, ein bestimmtes Beispiel aus dem Text finden oder die Definition ohne Wörter darstellen möchten.


Beispiel Vokabeln aus "Die Dame oder der Tiger"

  • barbarisch
  • blumig
  • genial
  • Pein
  • verschlingen
  • schwer
  • schrecklich
  • Einheit
  • Geländer
  • Idealismus
  • entzünden
  • trammel
  • wend
  • Rhapsodie


Aktivität Kopieren*

Vorlage und Klasse Anweisungen

(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)



Studentische Anweisungen

Demonstrieren Sie Ihr Verständnis der Vokabeln in "The Lady oder dem Tiger" durch die Schaffung von Visualisierungen.


  1. Wählen Sie drei Vokabeln aus der Geschichte aus und geben Sie sie in die Titelfelder ein.
  2. Finden Sie die Definition in einem Druck-oder Online-Wörterbuch.
  3. Schreiben Sie einen Satz, der das Wort Vokabular verwendet.
  4. Veranschaulichen Sie die Bedeutung des Wortes in der Zelle anhand einer Kombination von Szenen, Zeichen und Elementen.
    • Alternativ verwenden Sie Photos for Class , um die Bedeutung der Wörter mit der Suchleiste anzuzeigen.
  5. Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.

Vokabelvorlage Leerzeichen Mehr Optionen

Unterrichtsreferenz

Klassenstufe 6-12

Schwierigkeitsgrad 2 (Verstärken / Entwickeln)

Art der Zuordnung Person

Art der Aktivität: Vokabeln für Fortgeschrittene


Aktivität Kopieren*

Rubrik

(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)


Visual Vocabulary Zuweisung
Definieren, veranschaulichen und geben Sie einen Beispielsatz für alle drei Vokabeln.
Leistungsfähig Entstehenden Anfang
Wort 1 - Satz
Das Wort Vokabular wird korrekt in dem Beispielsatz sowohl in der Bedeutung als auch im Kontext verwendet.
Die Bedeutung des Satzes kann verstanden werden, aber das Vokabularwort wird ungeschickt oder im falschen Kontext verwendet.
Das Vokabularwort wird im Beispielsatz nicht korrekt verwendet.
Wort 1 - Visualisierung
Die Storyboard-Zelle zeigt deutlich die Bedeutung des Wortschatzes.
Die Storyboard-Zelle bezieht sich auf die Bedeutung des Wortschatzes, ist aber schwer zu verstehen.
Die Storyboard-Zelle bezieht sich nicht eindeutig auf die Bedeutung des Wortschatzes.
Wort 2 - Satz
Das Wort Vokabular wird korrekt in dem Beispielsatz sowohl in der Bedeutung als auch im Kontext verwendet.
Die Bedeutung des Satzes kann verstanden werden, aber das Vokabularwort wird ungeschickt oder im falschen Kontext verwendet.
Das Vokabularwort wird im Beispielsatz nicht korrekt verwendet.
Wort 3 - Visualisierung
Die Storyboard-Zelle zeigt deutlich die Bedeutung des Wortschatzes.
Die Storyboard-Zelle bezieht sich auf die Bedeutung des Wortschatzes, ist aber schwer zu verstehen.
Die Storyboard-Zelle bezieht sich nicht eindeutig auf die Bedeutung des Wortschatzes.
Wort 3 - Satz
Das Wort Vokabular wird korrekt in dem Beispielsatz sowohl in der Bedeutung als auch im Kontext verwendet.
Die Bedeutung des Satzes kann verstanden werden, aber das Vokabularwort wird ungeschickt oder im falschen Kontext verwendet.
Das Vokabularwort wird im Beispielsatz nicht korrekt verwendet.
Wort 3 - Visualisierung
Die Storyboard-Zelle zeigt deutlich die Bedeutung des Wortschatzes.
Die Storyboard-Zelle bezieht sich auf die Bedeutung des Wortschatzes, ist aber schwer zu verstehen.
Die Storyboard-Zelle bezieht sich nicht eindeutig auf die Bedeutung des Wortschatzes.


Aktivität Kopieren*

So Helfen Sie ELA-Schülern bei der Erstellung Visueller Vokabeltafeln

1

Erklären Sie die Aktivität

Stellen Sie den ELA-Schülern die visuellen Vokabeltafeln vor und erklären Sie ihnen die Ziele der Aktivität. Sagen Sie den Schülern, dass sie einige komplexe Wörter auswählen werden oder dass die Lehrer ihnen eine Liste komplexer Wörter aus einem zukünftigen Unterrichtsplan zur Verfügung stellen werden, damit sie sich vorher mit den komplexen Begriffen vertraut machen können. Mit diesen Wörtern erstellen sie Vokabeltafeln mit der Bedeutung des Wortes und einem Beispielbild.

2

Beispiele Anzeigen

Die Schüler lernen besser, wenn sie einige Beispiele für Vokabeltafeln sehen und erfahren, wie diese erstellt werden können. Lehrer können den Schülern entweder beim Üben einiger Beispiele im Unterricht helfen oder einige Beispiele bereits erstellter Vokabeltafeln zeigen, um das Verständnis zu verbessern.

3

Wählen Sie Eine Plattform aus

Helfen Sie den Schülern, eine Plattform für die Erstellung ihrer visuellen Vokabeltafeln auszuwählen. Schüler können Storyboard That verwenden und ihre eigenen Vorlagen, Beschreibungen und visuellen Elemente auswählen. Wenn die Schüler diese Aktivität unterhaltsamer gestalten möchten, können sie diese Tafeln mithilfe von Diagrammpapieren oder von Hand erstellen. Sie können auch Tafeln im Scrapbook-Stil erstellen, um den Prozess ansprechender zu gestalten.

4

Präsentieren und Diskutieren

Ermutigen Sie die Schüler, ihre Tafeln mit dem Rest der Klasse zu teilen. Dies verbessert das Verständnis und fördert eine gemeinschaftliche Lernatmosphäre. Leiten Sie die Schüler dazu an, Gespräche über die Begriffe, ihre Definitionen und darüber zu beginnen, wie die Bilder zum Verständnis beigetragen haben.

5

Verstärken Sie das Konzept

Ermutigen Sie Ihre Schüler, während ihrer Lernsitzungen ihre visuellen Vokabeltafeln durchzugehen. Mithilfe dieser können sie ihr Wissen über die Begriffe überprüfen und vertiefen. Die Schüler können auch im Voraus Vokabeltafeln für zukünftige Unterrichtsstunden erstellen.

Häufig gestellte Fragen zum Wortschatz „Die Dame oder der Tiger“.

Wie können Lehrer komplexe Vokabeln erklären, die zusätzlichen Kontext erfordern?

Wenn die Vokabeln im Unterricht etwas komplexer sind, etwa aus einer anderen Zeit oder Kultur, benötigen sie zusätzlichen Kontext, damit die Schüler sie verstehen können. Lehrer können beim Erstellen der Unterrichtspläne eine Liste mit Vokabelbegriffen erstellen und ermitteln, welchen Kontext jeder Begriff benötigt. Vor Beginn des Unterrichts können die Lehrer dann diesen Kontext nutzen und eine kurze Erklärung des Kontexts geben und erläutern, wie er den Schülern hilft, den Wortschatz und die Geschichte zu verstehen.

Welche Komponenten muss jedes Vokabelbrett enthalten, damit es effektiv ist?

Jede Vokabeltafel sollte eine Beschreibung, eine Passage aus der Geschichte, in der das Wort als Kontext verwendet wird (optional), und ein Bild, das seine Bedeutung erklärt, enthalten. Die Schüler können je nach ihrem Verständnis weitere Elemente hinzufügen, um ihre Tafeln interessanter und umfassender zu gestalten.



Aktivität Kopieren*


Alle Lehrerressourcen Anzeigen

Preise für Schulen und Bezirke

Schnupperschulangebot
Beinhaltet:
  • 1 Schule
  • 5 Lehrer für ein Jahr
  • 1 Stunde virtuelle PD

30 Tage Geld-zurück-Garantie • Nur für Neukunden • Voller Preis nach Einführungsangebot • Zugang gilt für 1 Kalenderjahr


*(Dies wird eine 2-wöchige kostenlose Testversion starten - keine Kreditkarte erforderlich)
https://www.storyboardthat.com/de/lesson-plans/die-dame-oder-der-tiger-durch-frank-stockton/wortschatz
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle Rechte vorbehalten.
StoryboardThat ist eine Marke von Clever Prototypes , LLC und beim US-Patent- und Markenamt eingetragen