Aktivitätsübersicht
Die 5 Ws sind eine leistungsstarke und einfache Möglichkeit für Schüler, sich einen Überblick über ein Thema zu verschaffen und ihr Verständnis zu verbessern. Durch die Erstellung einer Spinnenkarte oder eines narrativen Storyboards, in dem die 5Ws dargestellt sind, können die Schüler ihr Wissen anhand präziser Beschreibungen und visueller Szenen demonstrieren. Wenn Sie den Schülern ein Bild für jede Kategorie geben, können Sie die Details und die Bedeutung des Themas besser verstehen und sich daran erinnern.
Wenn Schüler etwas über das Wer, Was, Wann, Wo und Warum des Holocaust lernen, benötigen sie möglicherweise Lehrer, die eine Vielzahl von Ressourcen bereitstellen. Die Verwendung verschiedener Ressourcen wie Primärquellen, Videos, Lesungen aus Lehrbüchern, Enzyklopädien und Literatur kann für die Schüler hilfreich sein, um ein genaues und vollständiges Bild des Zeitraums zu erhalten. Die Schüler können grafische Organisatoren mit Platz für die 5Ws verwenden und ihre Notizen aufschreiben, während sie lesen oder zuschauen.
Nachdem die Schüler etwas über den Holocaust gelernt haben, erstellen sie eine Spinnenkarte, um die 5Ws zu diesem komplexen Thema zu erklären . Sie werden Szenen und eine kurze Beschreibung erstellen, um die folgenden Fragen zum Holocaust zu beantworten: Was war der Holocaust? Wann fand der Holocaust statt? Wer war davon betroffen? Wo ist es aufgetreten? Warum ist es passiert und / oder warum hat es so lange gedauert?
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie eine Spinnenkarte, die die folgenden Fragen zum Holocaust beantwortet: Was war der Holocaust? Wann ist der Holocaust aufgetreten? Wer war davon betroffen? Wo ist es aufgetreten? Warum ist das geschehen? und / oder warum ging es so lange weiter?
Anleitung für Schüler:
- Klicken Sie auf "Zuordnung starten".
- Schreiben Sie in die Beschreibungsfelder eine kurze Erklärung, die die Frage beantwortet.
- Erstellen Sie für jede Zelle ein Bild mit geeigneten Szenen, Zeichen und Elementen, um Ihre Antwort zu veranschaulichen.
- Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent 5 Points | Entstehenden 3 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Erläuterung | Der Schüler wählt die Wer-, Was-, Wo-, Wann- und Warum-Fragen klar, gründlich und genau aus und beantwortet sie. | Der Schüler wählt und beantwortet die Wer-, Was-, Wo-, Wann- und Warum-Fragen. Einige der Informationen sind klar, gründlich und genau. | Die Wer-, Was-, Wo-, Wann- und Warum-Fragen und -Antworten sind unvollständig, verwirrend oder ungenau. |
| Illustrationen | Die Illustrationen stellen die geschriebenen Informationen unter Verwendung geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände dar. | Die Abbildungen beziehen sich auf die schriftliche Information, sind aber schwer verständlich. | Die Abbildungen beziehen sich nicht eindeutig auf die schriftlichen Informationen. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Die Arbeit zeigt einige Anzeichen von Anstrengung. | Die Arbeit zeigt wenig Anzeichen von Anstrengung. |
| Konventionen | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind größtenteils korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind einigermaßen korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind meist falsch. |
Aktivitätsübersicht
Die 5 Ws sind eine leistungsstarke und einfache Möglichkeit für Schüler, sich einen Überblick über ein Thema zu verschaffen und ihr Verständnis zu verbessern. Durch die Erstellung einer Spinnenkarte oder eines narrativen Storyboards, in dem die 5Ws dargestellt sind, können die Schüler ihr Wissen anhand präziser Beschreibungen und visueller Szenen demonstrieren. Wenn Sie den Schülern ein Bild für jede Kategorie geben, können Sie die Details und die Bedeutung des Themas besser verstehen und sich daran erinnern.
Wenn Schüler etwas über das Wer, Was, Wann, Wo und Warum des Holocaust lernen, benötigen sie möglicherweise Lehrer, die eine Vielzahl von Ressourcen bereitstellen. Die Verwendung verschiedener Ressourcen wie Primärquellen, Videos, Lesungen aus Lehrbüchern, Enzyklopädien und Literatur kann für die Schüler hilfreich sein, um ein genaues und vollständiges Bild des Zeitraums zu erhalten. Die Schüler können grafische Organisatoren mit Platz für die 5Ws verwenden und ihre Notizen aufschreiben, während sie lesen oder zuschauen.
Nachdem die Schüler etwas über den Holocaust gelernt haben, erstellen sie eine Spinnenkarte, um die 5Ws zu diesem komplexen Thema zu erklären . Sie werden Szenen und eine kurze Beschreibung erstellen, um die folgenden Fragen zum Holocaust zu beantworten: Was war der Holocaust? Wann fand der Holocaust statt? Wer war davon betroffen? Wo ist es aufgetreten? Warum ist es passiert und / oder warum hat es so lange gedauert?
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie eine Spinnenkarte, die die folgenden Fragen zum Holocaust beantwortet: Was war der Holocaust? Wann ist der Holocaust aufgetreten? Wer war davon betroffen? Wo ist es aufgetreten? Warum ist das geschehen? und / oder warum ging es so lange weiter?
Anleitung für Schüler:
- Klicken Sie auf "Zuordnung starten".
- Schreiben Sie in die Beschreibungsfelder eine kurze Erklärung, die die Frage beantwortet.
- Erstellen Sie für jede Zelle ein Bild mit geeigneten Szenen, Zeichen und Elementen, um Ihre Antwort zu veranschaulichen.
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| Kompetent 5 Points | Entstehenden 3 Points | Anfang 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Erläuterung | Der Schüler wählt die Wer-, Was-, Wo-, Wann- und Warum-Fragen klar, gründlich und genau aus und beantwortet sie. | Der Schüler wählt und beantwortet die Wer-, Was-, Wo-, Wann- und Warum-Fragen. Einige der Informationen sind klar, gründlich und genau. | Die Wer-, Was-, Wo-, Wann- und Warum-Fragen und -Antworten sind unvollständig, verwirrend oder ungenau. |
| Illustrationen | Die Illustrationen stellen die geschriebenen Informationen unter Verwendung geeigneter Szenen, Charaktere und Gegenstände dar. | Die Abbildungen beziehen sich auf die schriftliche Information, sind aber schwer verständlich. | Die Abbildungen beziehen sich nicht eindeutig auf die schriftlichen Informationen. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. | Die Arbeit zeigt einige Anzeichen von Anstrengung. | Die Arbeit zeigt wenig Anzeichen von Anstrengung. |
| Konventionen | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind größtenteils korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind einigermaßen korrekt. | Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung sind meist falsch. |
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- 5 Lehrer für ein Jahr
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