Narrative

Når studerende har mestret konjugationerne og anvendelserne af preterite og ufuldkommen, er de klar til at blive udfordret på alt materialet sammen. Studerende skal arbejde metodisk med denne aktivitet, da de skaber deres egen, originale storyboard-fortælling for at kombinere preterit og ufuldkommen. Studerende bliver nødt til ikke kun at overveje de forskellige anvendelser af preterite og ufuldkommen, men de vil også være nødt til at deltage i verbkonjugation, herunder de mange uregelmæssige former for preterite tid.

Selvom der er mange måder at skabe et narrativt storyboard på, er en måde at målrette mod alle kategorier for den studerende at oprette et tidslinje storyboard fokuseret på deres barndom. Studerende skal dog være på vagt med at tildele bestemte tidspunkter, da det kan virke vildledende at bruge preteriten til specifikke tidsrammer. Lad studerende i stedet mærke disse tidslinjesektioner som "barndom" eller blot blokere dem. Bed eleverne oprette en fortællende tidslinje, der inkluderer beskrivelse, sædvanlig / gentagen handling, ufuldstændig handling, afsluttet handling og afbrydelser. Under hvert billede giver eleverne deres tekst, der fremhæver brugen af ufuldkommen, preterite eller begge dele.