Aktivitetsoversigt
I denne aktivitet vil eleverne oprette et edderkoppekort, der fremhæver det, de har lært om mayaerne . Deres storyboards inkluderer placering, miljø og naturressourcer, der er til rådighed, og hvordan disse blev brugt som mad og til at skabe værktøj, tøj og bygninger. Studerende kan også inkludere enhver mayakulturel eller religiøs praksis, maya-præstationer, regering, social struktur eller andre interessante oplysninger, de lærte. Studerende kan bruge den medfølgende skabelon, men kan også tilføje eller slette celler og ændre overskrifterne efter behov. Studerende inkluderer derefter en beskrivelse og en illustration med passende scener, karakterer og genstande. Dette kan tjene som en stor aktivitet at gøre som en forhåndsvurdering eller efter enheden for at se, hvad de studerende har lært.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Opret et edderkoppekort, der beskriver Mayaernes liv og traditioner.
Elevinstruktioner:
- Klik på "Start tildeling".
- Skriv en beskrivelse af 1-3 sætninger af hver celle.
- Opret en illustration, der repræsenterer hver kategori ved hjælp af passende scener, tegn og emner.
- Gem og indsend dit storyboard.
Krav: Placering, miljø (fysiske træk og klima), naturressourcer, nyttige værktøjer og genstande fremstillet af naturressourcerne, herunder tøj og bygninger, præstationer og kulturelle praksis.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Opstår | Starten | |
|---|---|---|---|
| Fakta | Tekst og billeder inkluderer en klar forklaring af de 8 kategorier i skabelonen. | Tekst og billeder inkluderer en forklaring af kategorierne, men forklaringen kan mangle klarhed, eller der kan være nogle unøjagtigheder. | Tekst og billeder forklarer ikke vigtige fakta. Oplysninger mangler for det meste eller er unøjagtige. |
| Storyboardbilleder og Indsats | Eleven viser tydeligt indsats for at formidle fakta gennem passende scener, karakterer, genstande, symboler eller infografik. Illustrationer viser tydeligt, at der er lagt tid, omhu og kræfter. | Eleven forsøger at formidle fakta gennem brug af grafik, men afbildningen kan være forvirrende, uordnet eller mangle nogle detaljer. | Eleven formidler ikke klart fakta, og afbildningerne er unøjagtige eller upassende. |
| Retskrivning og Grammatik | Eleven bruger eksemplarisk stavning og grammatik. Der er ingen fejl. | Eleven laver en eller to mindre fejl i stavning og grammatik. | Eleven laver flere fejl i stavning og grammatik. |
Sådan Hjælper du Studerende med at Udføre Forskning i Maya-civilisationen
Introducer Maya-civilisationen
Start med at give en generel oversigt over mayakulturen. Tal om dens geografiske position, stigning og tilbagegang, historiske æra, kultur og resultater inden for områder som landbrug, aritmetik og arkitektur.
Vælg et Grundlag for Forskning
Forklar eleverne, at en civilisation omfatter mange aspekter, som hver især kræver ekstremt detaljeret forskning. Skriv nogle emner ned, som eleverne kan udføre research om, og bed hver elev om at vælge ét tema. For eksempel kan én studerende forske i kulturelle praksisser, man kan forske i uddannelsespraksis osv
Foreslå Primære Kilder
Tilskynd eleverne til at støtte deres forskning ved hjælp af primære kilder, da de er de mest troværdige. Hvis der er museer for disse civilisationer i nærheden, kan lærerne arrangere en studietur, så eleverne kan lære og forstå mere ved at se på disse primære kilder.
Opmuntre til Gruppeaktiviteter
Mange gange vil de emner, som eleverne skal udføre forskning i, være indbyrdes forbundet. For eksempel kan civilisationens religiøse overbevisninger og kulturelle praksis hænge sammen, så de to studerende, der udfører forskning i disse emner individuelt, kan danne en gruppe og forbinde sig med hinandens emner.
Præsenter Indsigterne
Når eleverne er færdige med deres forskning, så bed hver elev om at forberede en engagerende præsentation for at fremhæve hovedpunkterne i deres forskning og dele den med deres klassekammerater. På denne måde kan eleverne få mere viden om andre forskningsemner og dele deres indsigt med deres venner.
Ofte Stillede Spørgsmål om Maya-civilisation: Beliggenhed og Kultur
Hvilke moderne byer var de primære byer i Maya-civilisationen?
Tikal (i nutidens Guatemala), Calakmul (også i Guatemala), Caracol (i Belize), Copán (i Honduras) og Chichen Itza (på Mexicos Yucatan-halvø) er nogle af de fremtrædende mayabyer. Primært var Maya-civilisationen baseret i det, vi kalder det sydlige Mexico og Yucatan-halvøen samt Belize, Guatemala og dele af El Salvador og Honduras.
Hvad udgjorde kernen i mayakulturen?
Maya-civilisationens præstationer kan ses i dens bygning, matematik, astronomi, kunst og litteratur. De engagerede sig også i indviklede religiøse praksisser og omfattende økonomiske, militære og landbrugsbestræbelser. De gik så langt som at skabe deres egne kalendere og kunstvandingssystemer for at støtte deres individer.
Hvad fik Maya-civilisationen til at kollapse?
En række ideer omgiver det komplicerede emne for Maya-civilisationens undergang. Miljøforringelse, konflikter, samfundsomvæltninger og nogle gange en blanding af mange af disse aspekter er nogle af årsagerne. Det sidste trin i denne civilisations tilbagegang var den spanske erobring i 1519 e.Kr.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Maya-, Inca- og Aztec-civilisationer
Priser for Skoler og Distrikter
Begrænset tid
Introduktionsskoletilbud
- 1 Skole
- 5 lærere i et år
- 1 times virtuel PD
30 dages pengene-tilbage-garanti • Kun nye kunder • Fuld pris efter introduktionstilbud • Adgang er i 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
