I denne aktivitet vil eleverne oprette et edderkoppekort, der fremhæver, hvad de har lært om Inca . Deres storyboards inkluderer placering, miljø og naturressourcer, der er til rådighed, og hvordan disse blev brugt som mad og til at skabe værktøj, tøj og bygninger. Studerende kan også inkludere enhver Incan kulturel eller religiøs praksis, Incan-præstationer, regering, social struktur eller andre interessante oplysninger, de lærte. Studerende kan bruge den medfølgende skabelon, men kan også tilføje eller slette celler og ændre overskrifterne efter behov. Studerende inkluderer derefter en beskrivelse og en illustration med passende scener, karakterer og genstande. Dette kan tjene som en stor aktivitet at gøre som en forhåndsvurdering eller efter enheden for at se, hvad de studerende har lært.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Mål: Opret et edderkoppekort, der beskriver Incas liv og traditioner.
Elevinstruktioner:
Krav: Placering, miljø (fysiske træk og klima), naturressourcer, nyttige værktøjer og genstande fremstillet af naturressourcerne, herunder tøj og bygninger, præstationer og kulturelle praksis.
Diskuter konceptet med edderkoppekort med eleverne og fortæl dem, hvorfor disse kort bruges. Forklar dem, at disse kort er visuelle repræsentationer af ideerne og informationen, og hvordan vi kan forbinde disse ting sammen.
Før eleverne kan begynde at arbejde på deres egne kort, skal du vise dem et par eksempler, der vil hjælpe dem med at analysere, hvordan de laver disse kort, og hvilken slags information de skal inkorporere. Lærere kan også vise nogle animerede videoer, der forklarer, hvordan man laver edderkoppekort til et bestemt emne, såsom "The Dark Ages" eller "Romer Empire".
Når eleverne er klar over konceptet, kan de vælge enhver idé eller ethvert emne, de finder interessant, for at lave et edderkopkort. Når eleverne har færdiggjort det koncept, de vil bruge, bør de diskutere den type information, de vil inkorporere. For eksempel, hvis eleverne ønsker at lave et edderkopkort til inka-civilisationen, kan de inkludere information om kultur, religion, sprog, ressourcer, tøj, fysisk udseende osv.
Hjælp eleverne med at logge ind eller tilmelde dig Storyboard That. Eleverne kan søge og vælge en skabelon til edderkoppekortene og inkorporere så mange celler, som de vil. For eksempel, hvis de kun ønsker at arbejde med kultur, tøj og smykker, kan de tilføje tre edderkoppeceller og forbinde dem gennem linjer efter at have tilføjet de nødvendige oplysninger.
Tilskynd dine elever til at tilpasse deres edderkopkort med både tekst og billeder. Billeder kan styrke forståelsen ved at tjene som visuelle ledetråde. Når eleverne er færdige med at organisere oplysningerne på deres kort, kan de downloade dem eller få et digitaltryk til at hænge i klasseværelset.
Inkarigets hovedstad og dens mest kendte by var Cusco. Andre bemærkelsesværdige byer var Chan Chan (beliggende i det moderne nordlige Peru), Machu Picchu, Ollantaytambo og Ollantaytambo, som oprindeligt blev grundlagt af Chim-civilisationen, men til sidst integreret i Inkariget.
Nøjagtigheden og brugen af store sten, der blev sat sammen uden mørtel, gør Inca-arkitekturen berømt. Machu Picchu, et komplekst net af veje, og fantastiske bygninger som Cuscos Soltempel er eksempler på bemærkelsesværdige præstationer.