Aktivitetsoversigt
Forfattere bruger flashbacks i tekster til at afsløre information om en karakters fortid. Flashbacks kan give et vist indblik i en karakters motivation eller detaljer om konflikten. I denne aktivitet vil eleverne identificere eksempler på flashback og identificere forfatterens formål med at inkludere dem.
-
Marty lyver om at spise sin søsters chokolade. Han bliver helt rød og hævder: "Det var en af de værste dage i mit liv."
-
Marty husker, at han ved to lejligheder kaldte David Howard ved sit fulde navn: Da David sad på en urtepotte, Marty lavede til sin mor, og da han fangede Marty med bukserne nede på badeværelset.
-
Marty tænker tilbage på dengang, han fandt en død hund med en kugle gennem hovedet nær Judd Travers hus.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Elevvejledning
Lav et storyboard, der illustrerer forskellige flashbacks, og hvad de afslører om historien.
- Brug skabelonen fra din lærer.
- Beskriv de forskellige flashbacks i beskrivelsesboksene.
- I titelfeltet skal du identificere, hvorfor forfatteren inkluderede dem.
- Illustrer hvert flashback med passende scener, karakterer og genstande.
- Klik på "Gem og afslut", når du er færdig.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 27 Points | Starten 22 Points | Prøv Igen 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Flashback-identifikation og Forbindelse til Nutidens dag | Der er mindst 4 vigtige flashback-øjeblikke fra den præsenterede historie. Tilbagekoblingen indeholder en beskrivelse eller et citat af den scene, der er afbildet. Forbindelsen til nutidens dag viser indsigt og forståelse af sammenhængen mellem den hidtidige begivenhed og hvordan den har påvirket tegnene i nutiden. | Der er mindst 3 nøglebackback-øjeblikke fra den præsenterede historie. Tilbagekoblingen indeholder en beskrivelse eller et citat af den scene, der er afbildet. Forbindelsen til nutidens tid kan være uklar eller unøjagtig til tider, men overordnet viser forklaringerne indsigt i og forståelse for sammenhængen mellem den hidtidige begivenhed og hvordan den har påvirket tegnene i nutiden. | Der er mindst 2 nøglebackback-øjeblikke fra den præsenterede historie. Tilbagekoblingen indeholder en minimal beskrivelse eller et citat af den scene, der er afbildet. Forbindelsen til nutidens analyser kan være uklar, minimal eller ukorrekt. Der er forsøg på at afsløre indsigt i, hvordan den hidtidige begivenhed påvirker nutiden. | Der er et vigtigt tilbagekoblingspunkt fra den fremlagte historie. Tilbagekoblingen kan være unøjagtig og må ikke indeholde et citat eller en beskrivelse. Forbindelsen til nutidsanalysen kan være uklar, minimal eller ukorrekt. Der er intet forsøg på at afsløre indsigt i, hvordan den hidtidige begivenhed påvirker nutiden. |
| Kunstneriske Skildringer | Den kunst, der vælges til at skildre scenerne, er historisk passende for litteraturarbejdet. Det er tydeligt, at den studerende brugte meget tid, kreativitet og indsats for at omhyggeligt udarbejde hver kunstnerisk skildring. | Kunsten der er valgt til at skildre scenerne, skal være historisk passende, men der kan tages nogle friheder, der afledes af opgaven. Det er tydeligt, at den studerende forblev på opgave og satte tid og kræfter i at udforme hver kunstnerisk skildring. | Det meste af kunsten, der er valgt til at skildre scenerne, er historisk hensigtsmæssigt, men der er alvorlige afvigelser, der forårsager forvirring eller unøjagtigheder. Den studerende har muligvis ikke haft meget opmærksomhed på detaljer i udformning af hver skildring, og der kan være tegn på rushing eller begrænset indsats. | Det meste af kunsten, der er valgt til at skildre scenerne, er historisk upassende, mangler eller for begrænset til at score. Det er tydeligt, at den studerende ikke har lagt meget tid, indsats og kreativitet i at udforme hver kunstnerisk skildring. |
| Engelske Konventioner | Idéer er organiseret. Viser kontrol over grammatik, brug og mekanik. Viser omhyggelig korrekturlæsning. | Idéer er organiseret. Indeholder få fejl i grammatik, brug og mekanik. Viser nogle korrekturlæsning. | Idéer er organiseret. Indeholder fejl i grammatik, brug og mekanik, der forstyrrer kommunikation. Viser mangel på korrekturlæsning. | Indeholder for mange fejl i grammatik, brug og mekanik; (og / eller) fejl alvorligt forstyrrer kommunikation. Viser mangel på korrekturlæsning. |
Aktivitetsoversigt
Forfattere bruger flashbacks i tekster til at afsløre information om en karakters fortid. Flashbacks kan give et vist indblik i en karakters motivation eller detaljer om konflikten. I denne aktivitet vil eleverne identificere eksempler på flashback og identificere forfatterens formål med at inkludere dem.
-
Marty lyver om at spise sin søsters chokolade. Han bliver helt rød og hævder: "Det var en af de værste dage i mit liv."
-
Marty husker, at han ved to lejligheder kaldte David Howard ved sit fulde navn: Da David sad på en urtepotte, Marty lavede til sin mor, og da han fangede Marty med bukserne nede på badeværelset.
-
Marty tænker tilbage på dengang, han fandt en død hund med en kugle gennem hovedet nær Judd Travers hus.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Elevvejledning
Lav et storyboard, der illustrerer forskellige flashbacks, og hvad de afslører om historien.
- Brug skabelonen fra din lærer.
- Beskriv de forskellige flashbacks i beskrivelsesboksene.
- I titelfeltet skal du identificere, hvorfor forfatteren inkluderede dem.
- Illustrer hvert flashback med passende scener, karakterer og genstande.
- Klik på "Gem og afslut", når du er færdig.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Emerging 27 Points | Starten 22 Points | Prøv Igen 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Flashback-identifikation og Forbindelse til Nutidens dag | Der er mindst 4 vigtige flashback-øjeblikke fra den præsenterede historie. Tilbagekoblingen indeholder en beskrivelse eller et citat af den scene, der er afbildet. Forbindelsen til nutidens dag viser indsigt og forståelse af sammenhængen mellem den hidtidige begivenhed og hvordan den har påvirket tegnene i nutiden. | Der er mindst 3 nøglebackback-øjeblikke fra den præsenterede historie. Tilbagekoblingen indeholder en beskrivelse eller et citat af den scene, der er afbildet. Forbindelsen til nutidens tid kan være uklar eller unøjagtig til tider, men overordnet viser forklaringerne indsigt i og forståelse for sammenhængen mellem den hidtidige begivenhed og hvordan den har påvirket tegnene i nutiden. | Der er mindst 2 nøglebackback-øjeblikke fra den præsenterede historie. Tilbagekoblingen indeholder en minimal beskrivelse eller et citat af den scene, der er afbildet. Forbindelsen til nutidens analyser kan være uklar, minimal eller ukorrekt. Der er forsøg på at afsløre indsigt i, hvordan den hidtidige begivenhed påvirker nutiden. | Der er et vigtigt tilbagekoblingspunkt fra den fremlagte historie. Tilbagekoblingen kan være unøjagtig og må ikke indeholde et citat eller en beskrivelse. Forbindelsen til nutidsanalysen kan være uklar, minimal eller ukorrekt. Der er intet forsøg på at afsløre indsigt i, hvordan den hidtidige begivenhed påvirker nutiden. |
| Kunstneriske Skildringer | Den kunst, der vælges til at skildre scenerne, er historisk passende for litteraturarbejdet. Det er tydeligt, at den studerende brugte meget tid, kreativitet og indsats for at omhyggeligt udarbejde hver kunstnerisk skildring. | Kunsten der er valgt til at skildre scenerne, skal være historisk passende, men der kan tages nogle friheder, der afledes af opgaven. Det er tydeligt, at den studerende forblev på opgave og satte tid og kræfter i at udforme hver kunstnerisk skildring. | Det meste af kunsten, der er valgt til at skildre scenerne, er historisk hensigtsmæssigt, men der er alvorlige afvigelser, der forårsager forvirring eller unøjagtigheder. Den studerende har muligvis ikke haft meget opmærksomhed på detaljer i udformning af hver skildring, og der kan være tegn på rushing eller begrænset indsats. | Det meste af kunsten, der er valgt til at skildre scenerne, er historisk upassende, mangler eller for begrænset til at score. Det er tydeligt, at den studerende ikke har lagt meget tid, indsats og kreativitet i at udforme hver kunstnerisk skildring. |
| Engelske Konventioner | Idéer er organiseret. Viser kontrol over grammatik, brug og mekanik. Viser omhyggelig korrekturlæsning. | Idéer er organiseret. Indeholder få fejl i grammatik, brug og mekanik. Viser nogle korrekturlæsning. | Idéer er organiseret. Indeholder fejl i grammatik, brug og mekanik, der forstyrrer kommunikation. Viser mangel på korrekturlæsning. | Indeholder for mange fejl i grammatik, brug og mekanik; (og / eller) fejl alvorligt forstyrrer kommunikation. Viser mangel på korrekturlæsning. |
Flere Storyboard That Aktiviteter
Huller
Priser for Skoler og Distrikter
- 1 Skole
- 5 lærere i et år
- 1 times virtuel PD
30 dages pengene-tilbage-garanti • Kun nye kunder • Fuld pris efter introduktionstilbud • Adgang er i 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
