En anden god måde at engagere dine studerende er gennem oprettelse af storyboards, der undersøger tone, ordvalg, billedsprog, stil og tema. Denne aktivitet omtales med forkortelsen "TWIST". I en TWIST fokuserer eleverne på et bestemt afsnit eller et par sider for at se dybere på forfatterens betydning.
Ved hjælp af et uddrag fra fortællingen om Frederick Douglass 'liv kan studerende bruge storyboards til at bringe denne tætte læsningsopgave til live. Eksempel på TWIST-storyboard ovenfor er baseret på passagen fra kapitel 10, hvor Douglass kæmper mod Edward Covey. En anden foreslået passage er en tidligt i kapitel 7, hvor Douglass lærer at læse og beskriver den effekt dette har på ham.
Alt gik godt indtil mandag morgen. På denne morgen, var det i kraft af roden fuldt testet. Længe før dagslys blev jeg kaldet til at gå og gnide, karry og fodre hestene. Jeg adlød og var glad for at adlyde. Men mens han således var engageret, mens han kastede nogle knive ned fra loftet, gik Mr. Covey ind i stallen med et langt reb; og ligesom jeg var halvt ude af loftet, greb han fat i mine ben og handlede om at binde mig. Så snart jeg fandt, hvad han gjorde, gav jeg en pludselig fjeder, og da jeg gjorde det, han holdt fast ved mine ben, blev jeg bragt spredt på det stabile gulv. Mr. Covey syntes nu at tro, at han havde mig, og kunne gøre, hvad han behagede; men i dette øjeblik - hvorfra kom den ånd, jeg ikke kender, - besluttede jeg at kæmpe; og efter min handling til opløsningen greb jeg Covey hårdt ved halsen; og da jeg gjorde det, rejste jeg mig. Han holdt fast ved mig, og jeg til ham. Min modstand var så helt uventet, at Covey så tilsyneladende overrasket. Han skalv som et blad. Dette gav mig sikkerhed, og jeg holdt ham urolig og fik blodet til at løbe, hvor jeg rørte ved ham med enderne af mine fingre. Mr. Covey råbte snart til Hughes for at få hjælp ...
Fra denne tid var jeg aldrig mere, hvad der kunne kaldes temmelig pisket, selvom jeg forblev slave fire år bagefter. Jeg havde adskillige kampe, men blev aldrig pisket.
| T |
TONE | Triumfant: Douglass er fyldt med jubel og stolthed |
|---|---|---|
| W |
ORDVALG | modstand, bestemt, frihed, manddom, selvtillid, triumf, tilfredsstillelse, tilfredshed, strålende opstandelse, himmel, rose, trods |
| jeg |
IMAGERY | genfriskede de udløbende glemmer af frihed, slaveriets grav, frihedens himmel |
| S |
STIL | Douglass bevæger sig fra en faktisk beskrivelse af kampen til en følelsesladet refleksion. Hans høje diktion og figurative sprog i hans meditation afspejler hans skyhøje ånd. |
| T |
TEMA | Gennem Douglass's intense følelser formidler han budskabet om, at frihed er lige så meget en mental tilstand som en fysisk. Gendannelse af selvtillid er det første skridt i at opnå frihed. |
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Udfør en TWIST-analyse af et udvalg fra Frederick Douglasss fortælling om livet . Husk at TWIST står for Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme.