Aktivitetsoversigt
Hentydninger er til stede i mange historier, der refererer til faktiske mennesker, steder, begivenheder, kunst og litteratur. De er med til at kaste læseren ind i det tidsrum, hvor historien udspiller sig. Hentydninger kan referere til de politiske, sociale, kunstneriske og teknologiske påvirkninger, der er til stede i karakterernes liv og derfor give større indsigt i karakterernes tanker og motivationer.
Hentydninger giver vigtige forbindelser for læserne til at forstå temaer og karakterer på et dybere plan. Men de kan nogle gange være svære for eleverne at forstå, især hvis de ikke har baggrundsviden til at forstå dem. Derfor er det vigtigt at påpege og dykke ned i hentydninger, når de optræder i en historie, så eleverne kan lære deres betydning, og derefter analysere, hvordan deres betydning øger vores forståelse af den pointe, forfatteren forsøger at komme med.
En god måde for eleverne at holde styr på hentydninger i en historie på er på en visuel og beskrivende måde at bruge storyboards! Ved at bruge eksemplet og skabelonen i denne opgave kan lærere få eleverne til at spore hentydningerne og deres kontekst i arbejdet, og derefter efter research eller klassediskussioner få dem til at integrere en ny celle, der forklarer, hvordan denne hentydning forbedrer betydningen eller begivenhederne af arbejdet.
Hentydningsdefinition:
Hentydninger er referencer til velkendte
- Begivenheder
- Mennesker eller karakterer
- Kunstværker eller litteratur
- Steder
- Religioner
For at skræddersy eller stilladsere denne aktivitet kan lærere give eleverne en liste over hentydninger før læsning, før et nyt kapitel eller bagefter. De kan også redigere skabelonen for at tilføje flere celler afhængigt af, hvor mange hentydninger de gerne vil have eleverne til at identificere. Lærere kan tilføje så mange skabeloner, som de vil, til differentiering og elevvalg! Sørg for at opdatere elevvejledningen efter behov.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Opret et storyboard, der identificerer hentydninger til stede i teksten. Hentydninger er referencer til faktiske personer, steder, begivenheder eller kunstværker eller litteratur. Illustrer hver hentydning og skriv en kort beskrivelse under hver celle.
Elevvejledning:
- Klik på "Start tildeling".
- Identificer forskellige hentydninger i teksten.
- Beskriv betydningen af hentydningen i beskrivelsen.
- Illustrer hentydningen med passende scener, karakterer og genstande.
- Forklar i den næste celle, hvordan denne hentydning forbedrer betydningen eller begivenhederne i historien ved hjælp af en illustration og beskrivelse.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 25 Points | Emerging 19 Points | Starten 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Antydning | Hentydningen og dens skildring er historisk eller faktuelt korrekte. Citatet, som indeholder hentydning er inkluderet, eller kontekst gives for citatet plads i et kort resumé. | Hentydningen og dens skildring kan være lidt unøjagtige historisk eller faktuelt. Citatet kan mangle eller ingen sammenhæng er givet. | Hentydningen og dens skildring har alvorlige fejl i nøjagtighed. Citatet og / eller sammenhæng mangler, eller der er ingen beskrivelse overhovedet. |
| Hvordan det Øger Betydning | Hentydningen forbindelse til arbejdet er præcise og tankevækkende, med meningsfuld kommentar forudsat at ledsage scenen. | Hentydningen forbindelse til arbejdet er lidt unøjagtig, eller kun delvist beskrevet. Kommentarerne kan være for begrænset. | Hentydningen forbindelse til arbejdet har alvorlige fejl i nøjagtighed. Kommentarerne kan også være manglende eller ufuldstændige. |
| Kunstneriske Skildringer | Den valgte at skildre scener kunst er historisk passende at både hentydning og til arbejdet i litteratur. Tid og omhu for at sikre, at scenerne er pæne, iøjnefaldende, og kreativ. | Den valgte at skildre scener kunst skal være historisk passende, men der kan være nogle friheder taget, der distraherer fra opgaven. Scene konstruktioner er pæne, og opfylde grundlæggende forventninger. | Den valgte at skildre scener kunst er historisk upassende. Scene konstruktioner er rodet og kan skabe en vis forvirring, eller kan være for begrænset. |
| Engelske Konventioner | Idéer er organiseret. Der er få eller ingen grammatiske, mekanisk, eller stavefejl. | Idéer er for det meste organiseret. Der er nogle grammatiske, mekanisk, eller stavefejl. | Ideer kan være uorganiseret eller malplaceret. Manglende kontrol med grammatik, mekanik, og stavning afspejler en mangel på korrekturlæsning. |
Aktivitetsoversigt
Hentydninger er til stede i mange historier, der refererer til faktiske mennesker, steder, begivenheder, kunst og litteratur. De er med til at kaste læseren ind i det tidsrum, hvor historien udspiller sig. Hentydninger kan referere til de politiske, sociale, kunstneriske og teknologiske påvirkninger, der er til stede i karakterernes liv og derfor give større indsigt i karakterernes tanker og motivationer.
Hentydninger giver vigtige forbindelser for læserne til at forstå temaer og karakterer på et dybere plan. Men de kan nogle gange være svære for eleverne at forstå, især hvis de ikke har baggrundsviden til at forstå dem. Derfor er det vigtigt at påpege og dykke ned i hentydninger, når de optræder i en historie, så eleverne kan lære deres betydning, og derefter analysere, hvordan deres betydning øger vores forståelse af den pointe, forfatteren forsøger at komme med.
En god måde for eleverne at holde styr på hentydninger i en historie på er på en visuel og beskrivende måde at bruge storyboards! Ved at bruge eksemplet og skabelonen i denne opgave kan lærere få eleverne til at spore hentydningerne og deres kontekst i arbejdet, og derefter efter research eller klassediskussioner få dem til at integrere en ny celle, der forklarer, hvordan denne hentydning forbedrer betydningen eller begivenhederne af arbejdet.
Hentydningsdefinition:
Hentydninger er referencer til velkendte
- Begivenheder
- Mennesker eller karakterer
- Kunstværker eller litteratur
- Steder
- Religioner
For at skræddersy eller stilladsere denne aktivitet kan lærere give eleverne en liste over hentydninger før læsning, før et nyt kapitel eller bagefter. De kan også redigere skabelonen for at tilføje flere celler afhængigt af, hvor mange hentydninger de gerne vil have eleverne til at identificere. Lærere kan tilføje så mange skabeloner, som de vil, til differentiering og elevvalg! Sørg for at opdatere elevvejledningen efter behov.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Opret et storyboard, der identificerer hentydninger til stede i teksten. Hentydninger er referencer til faktiske personer, steder, begivenheder eller kunstværker eller litteratur. Illustrer hver hentydning og skriv en kort beskrivelse under hver celle.
Elevvejledning:
- Klik på "Start tildeling".
- Identificer forskellige hentydninger i teksten.
- Beskriv betydningen af hentydningen i beskrivelsen.
- Illustrer hentydningen med passende scener, karakterer og genstande.
- Forklar i den næste celle, hvordan denne hentydning forbedrer betydningen eller begivenhederne i historien ved hjælp af en illustration og beskrivelse.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 25 Points | Emerging 19 Points | Starten 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Antydning | Hentydningen og dens skildring er historisk eller faktuelt korrekte. Citatet, som indeholder hentydning er inkluderet, eller kontekst gives for citatet plads i et kort resumé. | Hentydningen og dens skildring kan være lidt unøjagtige historisk eller faktuelt. Citatet kan mangle eller ingen sammenhæng er givet. | Hentydningen og dens skildring har alvorlige fejl i nøjagtighed. Citatet og / eller sammenhæng mangler, eller der er ingen beskrivelse overhovedet. |
| Hvordan det Øger Betydning | Hentydningen forbindelse til arbejdet er præcise og tankevækkende, med meningsfuld kommentar forudsat at ledsage scenen. | Hentydningen forbindelse til arbejdet er lidt unøjagtig, eller kun delvist beskrevet. Kommentarerne kan være for begrænset. | Hentydningen forbindelse til arbejdet har alvorlige fejl i nøjagtighed. Kommentarerne kan også være manglende eller ufuldstændige. |
| Kunstneriske Skildringer | Den valgte at skildre scener kunst er historisk passende at både hentydning og til arbejdet i litteratur. Tid og omhu for at sikre, at scenerne er pæne, iøjnefaldende, og kreativ. | Den valgte at skildre scener kunst skal være historisk passende, men der kan være nogle friheder taget, der distraherer fra opgaven. Scene konstruktioner er pæne, og opfylde grundlæggende forventninger. | Den valgte at skildre scener kunst er historisk upassende. Scene konstruktioner er rodet og kan skabe en vis forvirring, eller kan være for begrænset. |
| Engelske Konventioner | Idéer er organiseret. Der er få eller ingen grammatiske, mekanisk, eller stavefejl. | Idéer er for det meste organiseret. Der er nogle grammatiske, mekanisk, eller stavefejl. | Ideer kan være uorganiseret eller malplaceret. Manglende kontrol med grammatik, mekanik, og stavning afspejler en mangel på korrekturlæsning. |
Hvordan man implementerer rollespil for at forstå hentydninger i 'Brev fra Birmingham fængsel'
Introduktion til Hentydninger og Historisk Kontekst
Begynd lektionen med en introduktion til begrebet hentydninger. Forklar, hvordan hentydninger bruges i litteratur til at referere til historiske begivenheder, figurer eller andre litterære værker. Det er vigtigt at give eleverne baggrundsinformation om de specifikke hentydninger, der findes i "Brev fra Birmingham Fængsel." Dette kan omfatte henvisninger til religiøse personer, historiske begivenheder eller nøgledokumenter. At give denne kontekst er afgørende for, at eleverne kan forstå og effektivt gennemføre hentydningerne under rollespillet.
Tildeling af Roller og Forberedelse til Rollespil
Del derefter klassen op i små grupper, og tildel hver en anden hentydning fra Kings brev. Hver gruppes opgave er at undersøge deres tildelte hentydning, forstå dens historiske og kulturelle betydning. Når de har et fast greb om konteksten, instruer grupperne i at forberede et kort rollespil, der bringer deres hentydning til live. Dette kunne indebære at dramatisere en historisk begivenhed, holde en tale fra en historisk person eller repræsentere en scene fra et refereret litterært værk. Tilskynd til kreativitet i, hvordan de vælger at præsentere deres hentydning, ved at tillade brugen af rekvisitter, kostumer eller multimedieelementer.
Rollespilssession
Tildel tid i en efterfølgende klasse til hver gruppe til at udføre deres rollespil. Denne del af lektionen er kritisk, da den giver eleverne mulighed for at engagere sig aktivt i materialet og præsentere deres forståelse af hentydningerne i et kreativt format. Bed efter hver forestilling gruppen om at forklare, hvordan deres rollespil relaterer sig til hentydningen i Kings brev og dens betydning for brevets overordnede budskab. Dette styrker ikke kun deres forståelse, men hjælper også resten af klassen med at forstå vigtigheden af disse hentydninger.
Diskussion og Refleksion
Afslut lektionen med en diskussion og refleksion. Led en klassediskussion om, hvordan de præsenterede hentydninger bidrager til dybden og overbevisningskraften i Kings brev. Diskuter, hvordan forståelsen af disse hentydninger ændrer eller forbedrer elevernes fortolkning af teksten. Gennemfør endelig en reflekterende aktivitet, hvor eleverne udtrykker, hvordan rollespilsaktiviteten hjalp dem med at forstå hentydningerne og den historiske kontekst af brevet dybere. Denne refleksion kan faciliteres gennem forskellige metoder såsom en klassediskussion, skriftlige refleksioner eller små gruppesamtaler.
Ofte stillede spørgsmål om brev fra et fængsel i Birmingham af Martin Luther King, Jr.
Hvordan bidrager historiske hentydninger i brevet til Kings budskab?
De historiske hentydninger i Martin Luther King Jr.s "Letter from Birmingham Jail" forstærker hans budskab markant ved at placere borgerrettighedskampen i en bredere historisk og moralsk kontekst. King refererer til historiske personer og begivenheder som Socrates, den tidlige kristne kirke og Boston Tea Party for at drage paralleller mellem disse afgørende øjeblikke af moralsk mod og borgerrettighedsbevægelsen. Disse hentydninger tjener til at bringe hans handlinger på linje med ærede historiske personers og begivenheders handlinger og legitimerer derved bevægelsens metoder og mål. For eksempel, ved at sammenligne sin civile ulydighed med de tidlige kristne og andre historiske personer, der udfordrede uretfærdige love, placerer King kampen for borgerrettigheder i en arv af berettiget og nødvendig modstand mod undertrykkelse. Denne strategiske brug af historiske hentydninger styrker ikke kun det etiske grundlag for hans argumentation, men appellerer også til et bredt publikum ved at påberåbe sig fælles værdier om retfærdighed og lighed med rod i historien.
Kan du forklare betydningen af Kings hentydninger til filosoffer og reformatorer?
Kings hentydninger til filosoffer og reformatorer i brevet er betydningsfulde, da de understreger borgerrettighedsbevægelsens intellektuelle og moralske forankring. Ved at henvise til tænkere som St. Thomas Aquinas, Martin Luther og John Bunyan, tilpasser King sine argumenter med etablerede filosofiske og religiøse principper, der taler for retfærdighed og moralsk retfærdighed. Disse referencer tjener til at demonstrere, at principperne for borgerrettighedsbevægelsen ikke er nye eller radikale ideer, men snarere er dybt forankret i filosofiske og religiøse traditioner, der værdsætter retfærdighed, menneskerettigheder og etisk modstand mod uretfærdige love. Dette hæver ikke kun bevægelsens moralske statur, men giver også et solidt intellektuelt grundlag for Kings argumenter og appellerer til læsere, der respekterer disse historiske personer og deres bidrag til moralsk og etisk tankegang.
Kan storyboards hjælpe med at lære Kings hentydninger til filosoffer og reformatorer?
Storyboards kan være et effektivt værktøj til at lære Kings hentydninger til filosoffer og reformatorer. De giver mulighed for den visuelle repræsentation af abstrakte ideer, hvilket gør dem mere tilgængelige og engagerende for eleverne. Et storyboard kan skildre scener eller koncepter, der er forbundet med de filosoffer og reformatorer, King nævner, og hjælper eleverne med at visualisere og bedre forstå sammenhængen og betydningen af disse hentydninger. For eksempel kan et storyboard illustrere principperne for civil ulydighed som formuleret af St. Thomas Aquinas, eller visuelt repræsentere den historiske kontekst af Martin Luthers reformationsbestræbelser. Denne visuelle tilgang kan hjælpe eleverne med at forstå de filosofiske og historiske dimensioner af Kings argumenter, hvilket giver en klarere forståelse af, hvordan disse hentydninger forstærker brevets temaer. Derudover kan storyboards tilskynde til kreativt engagement i teksten, da eleverne kan skildre disse hentydninger på en måde, der stemmer overens med deres forståelse og fortolkning af brevet.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Brev fra en Birmingham Jail
Priser for Skoler og Distrikter
- 1 Skole
- 5 lærere i et år
- 1 times virtuel PD
30 dages pengene-tilbage-garanti • Kun nye kunder • Fuld pris efter introduktionstilbud • Adgang er i 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
