At starte en enhed eller lektion med det centrale ordforråd, som de studerende vil se i deres læsninger eller præsentationer, hjælper med generel forståelse og fastholdelse. I denne aktivitet vil eleverne oprette et storyboard, der definerer og illustrerer nøgleordforråd relateret til de 13 kolonier.
Studerende vil forhåndsvise termerne og definitionerne og bruge hele klassen eller en lille gruppediskussion for at demonstrere deres forståelse af hver betydning. Derefter opretter de et edderkoppekort på 3-5 termer efter lærernes skøn. Hver celle indeholder et udtryk, dets definition og en illustration, der skildrer betydningen. Når studerende definerer og illustrerer hvert semester, mestrer de anvendelsen af det og bevarer det som en del af deres leksikon.
Koloniale regioner: Områder i Nordamerika, hvor forskellige industrier og livsformer udviklede sig på grund af forskelle i klima, geografi og naturressourcer.
Økonomi: Den måde, hvorpå en bestemt region eller et land organiserer fremstilling og udveksling af ting som penge, mad, produkter og tjenester.
Demokratisk: Forhold til en regeringsform, hvor folk har magten til at styre sig selv, ofte gennem valgte repræsentanter
Diverse: Mennesker med mange forskellige baggrunde
Indentured Servants: I Colonial America, enkeltpersoner, der accepterer at arbejde i en periode til gengæld for omkostningerne ved at komme til Amerika. Efter at deres gæld var blevet tilbagebetalt, skulle de forlade deres trældom.
Bevilling: At give til noget til nogen af lavere rang som en favor eller et privilegium.
Forsamling: En gruppe lovgivere
Branche: En gruppe virksomheder, der producerer bestemte varer eller tjenester
Plantage: I 1700'erne findes en stor gård normalt i de sydlige kolonier, hvor der ofte dyrkes kontante afgrøder med slaveres arbejde.
Vestindien: Øer, der ligger mellem det sydøstlige Nordamerika og det nordlige Sydamerika og adskiller det Caribiske Hav fra Atlanterhavet. Disse øer blev koloniseret af europæiske magter som Spanien og Storbritannien i 1500- og 1600-tallet til ødelæggelse af de oprindelige befolkninger, der boede der. I 1700'erne brugte europæiske kolonisatorer slaveri stjålet fra Afrika til at arbejde på deres rentable sukker- og kaffeplantager. Sukker blev brugt til at fremstille melasse og rom, som blev bredt handlet i hele det koloniale Amerika og Europa.
Lærling: En person, der lærer et erhverv ved at få erfaring under en faglært arbejdstager
Dame School: En skole for piger, hvor de lærte bønner, alfabetet, strikning og syning
Handel: Et håndværk eller et erhverv, der kræver manuel, kunstnerisk eller mekanisk dygtighed
Håndværker: En person, der arbejder på et job, der kræver manuel eller kunstnerisk dygtighed.
Politik: Regeringernes og de mennesker, der arbejder i dem, aktiviteter
Slaveri: En tilstand, hvor et menneske var ejet af et andet. En slaver blev betragtet ved lov som ejendom for deres slaver. En slaver blev nægtet deres menneskerettigheder og blev tvunget til at arbejde for en anden person.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Mål: Opret et edderkoppekort, der demonstrerer forståelse af forskellige ord ved hjælp af både en illustration og en definition.
Elevinstruktioner:
Begynd lektionen med at introducere konceptet Colonial America, kort diskutere dets historiske kontekst. Vis en liste over centrale koloniale ordforrådsord på tavlen eller en plakat, inklusive udtryk som "kolonist", "bosættelse", "handelspost", "håndværker" og andre relevante for de 13 kolonier. Brug visuelle hjælpemidler som billeder eller videoer til at give eleverne en konkret forståelse af hvert semester.
Giv hver elev kartotekskort, tuscher og farveblyanter. Bed dem om at lave et flashkort for hvert ordforråd, skriv ordet på den ene side og tegn en illustration, der repræsenterer ordets betydning på den anden. Tilskynd til kreativitet og diskussion om, hvorfor de valgte specifikke illustrationer til hvert ord.
Organiser interaktive spil for at styrke ordforrådet. Dette kunne omfatte et matchende spil, hvor eleverne matcher ord til de korrekte illustrationer, eller en 'Colonial Vocabulary Bee', hvor eleverne definerer eller bruger ordene i sætninger. Del klassen op i hold for at gøre aktiviteterne mere engagerende og samarbejdsorienterede.
Til en kulminerende aktivitet skal du bede eleverne om at bruge ordforrådsordene i sammenhæng. Dette kunne være et kort skrevet afsnit, en minihistorie eller et par sætninger om livet i de 13 kolonier. Lad frivillige dele deres sætninger eller historier med klassen og fremhæve brugen af ordforrådsordene.
I Colonial America var ordforrådet en blanding af engelske sproglige rødder og udtryk tilpasset de nye omgivelser og omstændigheder. Almindelige ord inkluderede udtryk relateret til dagligdagen, såsom "ildsted" (gulvet i en pejs) og "kjerner" (en anordning til at lave smør). Erhvervsbegreber som "bødker" (tøndemager) og "smed" (metalarbejder) var udbredte. Landbrugsbegreber var også almindelige, som "tobak", en stor kontantafgrøde og "plantage", en stor gård. Sætninger, der var unikke for perioden, omfattede "bymøde" (en form for lokalstyre) og "commonwealth" (et politisk fællesskab). Ord, der afspejlede det mangfoldige religiøse landskab, såsom "puritanere" og "kvækere", var også fremherskende. Dette ordforråd giver et vindue til tidens økonomiske aktiviteter, sociale strukturer og kulturelle normer.
Ja, der var bemærkelsesværdige regionale forskelle i ordforråd blandt koloniregionerne, hvilket afspejlede deres særskilte økonomier, kulturer og miljøforhold. For eksempel, i de sydlige kolonier, var udtryk relateret til landbrug og plantageliv, som "indigo" og "ris," almindelige på grund af udbredelsen af kontantafgrødeavl. I modsætning hertil brugte New England-kolonierne, med deres fokus på skibsbygning og fiskeri, udtryk som "schooner" (en type sejlfartøj) og "kaj" (et sted for anløb af skibe). Mellemkolonierne, kendt for deres kornproduktion, havde ordforråd relateret til landbrug og formaling. Derudover bragte de forskellige etniske baggrunde for bosættere i forskellige regioner sproglige variationer, med en vis hollandsk indflydelse i New York og tysk i Pennsylvania, for eksempel.
For effektivt at designe regneark til kolonialt ordforråd er det vigtigt at inkorporere elementer, der engagerer eleverne og forbinder termer med deres historiske kontekst. Arbejdsark kan indeholde matchende øvelser, hvor eleverne parrer kolonitermer med deres definitioner eller illustrationer. Fyld-in-the-blank-øvelser eller sætningsfuldførelse hjælper med at forstærke ordbetydninger i kontekst. Krydsord og ordsøgninger kan gøre indlæring af ordforråd mere interaktiv og sjov. For en dybere forståelse kan arbejdsark indeholde korte læsepassager fra koloniale tekster, hvor disse termer bruges, efterfulgt af forståelsesspørgsmål. Det kan også være en fordel at inkludere et kreativt skriveafsnit, hvor eleverne bruger ordforrådet i deres egne sætninger eller noveller. Disse metoder hjælper ikke kun med at huske vilkårene, men forbedrer også forståelsen af deres brug og relevans i kolonilivet.