Přehled Aktivity
Studenti by se měli naučit rozpoznávat dopad nízkých hladin dopaminu v mozku po vysoké dávce drogy. Toto minimum je primární příčinou opakovaného užívání drog. Aby byl tento koncept co nejúčinnější, je důležité hovořit o tom, jak funguje systém odměňování mozku a jak ho modifikují léky.
V této činnosti budou studenti porovnávat dopaminový efekt v „přirozené výšce“, jako je cvičení, socializace atd., S dopaminovým účinkem drogy. Zatímco uvedený příklad v této aktivitě může být použit jako vzdělávací schéma pro studenty, je pro ně užitečné vytvořit si vlastní první! Studenti vytvoří graf porovnávající dopaminový efekt, doplněný o vizuální, který jim pomůže zapamatovat si.
Tuto aktivitu lze upravit tak, aby ji studenti mohli vyplnit po diskusi ve třídě, nebo pro ty, kteří potřebují další lešení. Ponechání prázdných „vysokých“ a „nízkých“ buněk, které mohou studenti vyplnit, pomůže navázat spojení s obsahem. Nebo odeberte čáru z grafu a odznačte mozek. To, co se učitel rozhodne přidat nebo odebrat, se bude lišit podle toho, co chtějí, aby si jeho studenti pamatovali a procvičovali.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář zobrazující rozdíly v hladinách dopaminu v přírodních a drogových maximách.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Řádky označte Drug and Natural.
- Sloupce označte pomocí High, High's Impact, Low a Low's Impact.
- V buňkách „Vysoká“ vytvořte příklad přirozené vysoké a droga ovlivněná vysoko.
- Vyplnění sloupcového grafu ukazuje přesné hladiny dopaminu jak pro přirozené vysoké, tak pro zneužívání drog, přičemž se zvýrazňuje část postiženého mozku.
- V buňkách „Low“ vytvořte příklad přirozené minimum a lék ovlivněný nízko.
- Vyplnění sloupcového grafu ukazuje přesné hladiny dopaminu pro přirozené i drogové zneužívání. Zvýrazněte část postiženého mozku.
- V popisech vysvětlete, co se děje v každé buňce
- Uložte a odešlete úkol.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| High | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a natural high and a drug fueled high. The description effectively describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a natural high and a drug fueled high. The description describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text . The description fails to describe what is happening in the cell in relation with dopamine. |
| High Impact | The student was able to show the accurate levels of dopamine released in the brain for a natural high and a drug fueled high. The proper section of the brain has been highlighted. The description effectively describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The student was able to show the accurate levels of dopamine released in the brain for a natural high and a drug fueled high. The description describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The student created inaccurate levels of dopamine for natural high and a drug fueled high. The description fails to describe what is happening in the cell in relation with dopamine. |
| Low | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a natural low and low from the absence of drugs. The description effectively describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a natural low and low from the absence of drugs. The description describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text . The description fails to describe what is happening in the cell in relation with dopamine. |
| Low Impact | The student was able to show the accurate drop of dopamine in the brain for a natural low and a low experienced with the lack of a drug. The proper section of the brain has been highlighted. The description effectively describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The student was able to show the accurate drop of dopamine in the brain for a natural low and a low experienced with the lack of a drug. The description describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The student created inaccurate levels of dopamine for natural low and a low experienced with the lack of a drug. The description fails to describe what is happening in the cell in relation with dopamine. |
| Grammar | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Přehled Aktivity
Studenti by se měli naučit rozpoznávat dopad nízkých hladin dopaminu v mozku po vysoké dávce drogy. Toto minimum je primární příčinou opakovaného užívání drog. Aby byl tento koncept co nejúčinnější, je důležité hovořit o tom, jak funguje systém odměňování mozku a jak ho modifikují léky.
V této činnosti budou studenti porovnávat dopaminový efekt v „přirozené výšce“, jako je cvičení, socializace atd., S dopaminovým účinkem drogy. Zatímco uvedený příklad v této aktivitě může být použit jako vzdělávací schéma pro studenty, je pro ně užitečné vytvořit si vlastní první! Studenti vytvoří graf porovnávající dopaminový efekt, doplněný o vizuální, který jim pomůže zapamatovat si.
Tuto aktivitu lze upravit tak, aby ji studenti mohli vyplnit po diskusi ve třídě, nebo pro ty, kteří potřebují další lešení. Ponechání prázdných „vysokých“ a „nízkých“ buněk, které mohou studenti vyplnit, pomůže navázat spojení s obsahem. Nebo odeberte čáru z grafu a odznačte mozek. To, co se učitel rozhodne přidat nebo odebrat, se bude lišit podle toho, co chtějí, aby si jeho studenti pamatovali a procvičovali.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář zobrazující rozdíly v hladinách dopaminu v přírodních a drogových maximách.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Řádky označte Drug and Natural.
- Sloupce označte pomocí High, High's Impact, Low a Low's Impact.
- V buňkách „Vysoká“ vytvořte příklad přirozené vysoké a droga ovlivněná vysoko.
- Vyplnění sloupcového grafu ukazuje přesné hladiny dopaminu jak pro přirozené vysoké, tak pro zneužívání drog, přičemž se zvýrazňuje část postiženého mozku.
- V buňkách „Low“ vytvořte příklad přirozené minimum a lék ovlivněný nízko.
- Vyplnění sloupcového grafu ukazuje přesné hladiny dopaminu pro přirozené i drogové zneužívání. Zvýrazněte část postiženého mozku.
- V popisech vysvětlete, co se děje v každé buňce
- Uložte a odešlete úkol.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| High | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a natural high and a drug fueled high. The description effectively describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a natural high and a drug fueled high. The description describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text . The description fails to describe what is happening in the cell in relation with dopamine. |
| High Impact | The student was able to show the accurate levels of dopamine released in the brain for a natural high and a drug fueled high. The proper section of the brain has been highlighted. The description effectively describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The student was able to show the accurate levels of dopamine released in the brain for a natural high and a drug fueled high. The description describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The student created inaccurate levels of dopamine for natural high and a drug fueled high. The description fails to describe what is happening in the cell in relation with dopamine. |
| Low | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a natural low and low from the absence of drugs. The description effectively describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a natural low and low from the absence of drugs. The description describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text . The description fails to describe what is happening in the cell in relation with dopamine. |
| Low Impact | The student was able to show the accurate drop of dopamine in the brain for a natural low and a low experienced with the lack of a drug. The proper section of the brain has been highlighted. The description effectively describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The student was able to show the accurate drop of dopamine in the brain for a natural low and a low experienced with the lack of a drug. The description describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The student created inaccurate levels of dopamine for natural low and a low experienced with the lack of a drug. The description fails to describe what is happening in the cell in relation with dopamine. |
| Grammar | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Více Storyboard That Aktivity
Závislost
Ceny pro Školy a Obvody
- 1 Škola
- 5 učitelů na jeden rok
- 1 hodina virtuálního PD
30denní záruka vrácení peněz • Pouze noví zákazníci • Plná cena po zaváděcí nabídce • Přístup je na 1 kalendářní rok
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
