Přehled Aktivity
Pochopení závislosti může být obtížný koncept. Většina jedinců vidí negativní chování při užívání drog a označí tuto osobu za „špatnou“ nebo „slabou“. Mnoho uživatelů drog není schopno se se stresem vyrovnat a základní příčinou některých uživatelů drog může být okamžitá úleva stresorů. Cyklus závislosti může být těžké zlomit.
V této aktivitě studenti vytvoří scénář, který ilustruje cyklus závislosti . Měli by si být jisti, že uvedou popis každého kroku a určí, kdy je nejlepší čas na přerušení cyklu. Ve výše uvedeném příkladu scénáře je nejlepší čas označen jako fáze „jeskyně k použití“, ale není tomu tak vždy pro lidi.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Demonstrujte své porozumění tomu, jak přerušit cyklus závislostí vytvořením scénáře.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Použijte rozložení pěti buněčných cyklů s názvy a popisy.
- Uveďte pět kroků cyklu v každém z titulních polí.
- V poli popisu buňky stručně vysvětlete, co se obvykle děje během každého kroku.
- Uveďte nejlepší příležitost k přerušení cyklu v příslušném poli popisu.
- Do pole pro popis viny / studu napište krátké prohlášení o odrazu.
- Zobrazte vizuální příklad každého kroku v buňkách pomocí kombinace vhodných scén, znaků a položek. Nezobrazujte skutečné užívání drogy.
- Uložte a odešlete úkol.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | A five cell cycle storyboard was created with titles and descriptions. There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different drug categories and the effects on the body. | A five cell cycle storyboard was created with titles and descriptions. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
| Titles, Descriptions, and Order | The cell titles align with the theme of the cell. The descriptions effectively describes the steps. The cells are in the correct order. | The cell titles align with the theme of the cell. The descriptions adequately describes the steps. The cells are in the an incorrect order. | The cell titles do not align with the theme of the cell. The descriptions fails to describe the steps. The cells are in the an incorrect order. |
| Breaking the Cycle/Reflection | There was a clear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the correct cell. A brief reflection was listed in the guilt/shame cell. | There was a clear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the cell that has the least opportunity for success. A brief reflection was listed in the guilt/shame cell. | There was an unclear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the cell that has the least opportunity for success. |
| Cells | The cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict an image accurately showcasing the theme. | The cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict an image accurately showcasing the theme. | The cells used inappropriate scenes, characters, and text to depict an image inaccurately showcasing the theme. |
Přehled Aktivity
Pochopení závislosti může být obtížný koncept. Většina jedinců vidí negativní chování při užívání drog a označí tuto osobu za „špatnou“ nebo „slabou“. Mnoho uživatelů drog není schopno se se stresem vyrovnat a základní příčinou některých uživatelů drog může být okamžitá úleva stresorů. Cyklus závislosti může být těžké zlomit.
V této aktivitě studenti vytvoří scénář, který ilustruje cyklus závislosti . Měli by si být jisti, že uvedou popis každého kroku a určí, kdy je nejlepší čas na přerušení cyklu. Ve výše uvedeném příkladu scénáře je nejlepší čas označen jako fáze „jeskyně k použití“, ale není tomu tak vždy pro lidi.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Demonstrujte své porozumění tomu, jak přerušit cyklus závislostí vytvořením scénáře.
- Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
- Použijte rozložení pěti buněčných cyklů s názvy a popisy.
- Uveďte pět kroků cyklu v každém z titulních polí.
- V poli popisu buňky stručně vysvětlete, co se obvykle děje během každého kroku.
- Uveďte nejlepší příležitost k přerušení cyklu v příslušném poli popisu.
- Do pole pro popis viny / studu napište krátké prohlášení o odrazu.
- Zobrazte vizuální příklad každého kroku v buňkách pomocí kombinace vhodných scén, znaků a položek. Nezobrazujte skutečné užívání drogy.
- Uložte a odešlete úkol.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | A five cell cycle storyboard was created with titles and descriptions. There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different drug categories and the effects on the body. | A five cell cycle storyboard was created with titles and descriptions. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
| Titles, Descriptions, and Order | The cell titles align with the theme of the cell. The descriptions effectively describes the steps. The cells are in the correct order. | The cell titles align with the theme of the cell. The descriptions adequately describes the steps. The cells are in the an incorrect order. | The cell titles do not align with the theme of the cell. The descriptions fails to describe the steps. The cells are in the an incorrect order. |
| Breaking the Cycle/Reflection | There was a clear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the correct cell. A brief reflection was listed in the guilt/shame cell. | There was a clear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the cell that has the least opportunity for success. A brief reflection was listed in the guilt/shame cell. | There was an unclear description of how someone could break the addiction cycle. The break is listed in the cell that has the least opportunity for success. |
| Cells | The cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to depict an image accurately showcasing the theme. | The cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to depict an image accurately showcasing the theme. | The cells used inappropriate scenes, characters, and text to depict an image inaccurately showcasing the theme. |
Více Storyboard That Aktivity
Závislost
Ceny pro Školy a Obvody
- 1 Škola
- 5 učitelů na jeden rok
- 1 hodina virtuálního PD
30denní záruka vrácení peněz • Pouze noví zákazníci • Plná cena po zaváděcí nabídce • Přístup je na 1 kalendářní rok
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
